蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)《水》第一課時(shí)-教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上水（第一課時(shí)）教學(xué)預(yù)案響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李云霞一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文中的3個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3.通過朗讀課文，感受水的珍貴。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文。2.通過抓關(guān)鍵詞句的朗讀，感受水的珍貴。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，課題叫水但我必須要寫下這個(gè)字（板書課題：26 水），因?yàn)闆]有了水，他們靠什么生存下去呢 ？也許老師的開場(chǎng)白顯得有些沉重了，但我相信，你們看了這些畫面后，心里也會(huì)像我一樣的沉甸甸。2.播放缺水地區(qū)的圖片，配上低沉的音樂。3

2、.看了這些畫面，你想到了什么？看了這些畫面，你還想不到什么？過渡：其實(shí)你想不到的還有很多，讀了課文你會(huì)有更多的想不到。（二）初讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，大聲地、自由地朗讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，把你認(rèn)為難讀的地方，多讀讀。2.老師很想知道這些長(zhǎng)句子你們讀得怎么樣了？出示6個(gè)長(zhǎng)句子，抽學(xué)生朗讀。（1）相機(jī)正音：“儲(chǔ)”是翹舌音“血管里血的流動(dòng)”“血”前一個(gè)讀“xuè”,后一個(gè)讀“xi”。（2）隨機(jī)指導(dǎo)生字：“膝”右邊是上中下結(jié)構(gòu)，下面不要寫成獨(dú)體字“水”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁刑镒指窭?，把這個(gè)字認(rèn)認(rèn)真真地描一描。3.我們剛才讀了課文，課文給你留下什么印象？過渡：（三）再讀課文1.提

3、出話題：課文中哪些地方的描寫讓我想不到？2.學(xué)生默讀課文，圈圈畫畫有關(guān)語句。3.組織交流（抓住關(guān)鍵詞句，通過讀、聽，感受水的珍貴）（1）記得那時(shí)候我們一個(gè)村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。這句話中哪些詞語特別讓你想不到？不要直接說出來，用你的朗讀告訴大家好嗎？其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽的時(shí)候靜心凝神，善于傾聽，是學(xué)習(xí)語文的一項(xiàng)基本功。你一定會(huì)聽出什么的？誰聽出來啦？聽出了什么？指名讀這句話，感受水來之不易，水的珍貴。（板書：珍貴）（2）“水，成了村子里最珍貴的東西。”請(qǐng)你再讀一遍，讓我們仔細(xì)聽。我們聽出來了，他把哪個(gè)字的字音讀得最重？讓我們?cè)?/p>

4、次齊讀，通過讀把信息傳給他人。大家通過重讀“最”字，是想告訴人們什么？（3）“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水?！蹦阆氩坏绞裁?？教師補(bǔ)充：同學(xué)們，我們這里1噸水費(fèi)大約2元，而嚴(yán)重缺水的地區(qū)1噸水的水費(fèi)超過50元，他們一年的收入還不到1000元，他們的一年的收入就是不吃不用，也不夠喝水的呀！難怪村里人常說，引讀“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水?！边@更讓我們感受到了（水的珍貴）。（4）“下雨天是村子里每個(gè)人都期盼的日子。”我們期盼下雨嗎？他們期盼在下雨天里（洗澡）。為什么只在雨天洗澡？平常為什么不洗？孩子們雨中洗澡是什么樣子的？他們心情如何？哪些詞語告訴了我們？我們平常洗澡也是這樣子嗎？創(chuàng)境朗讀：捧起書，讓我們痛痛快快

5、地讀，感受他們痛快的“淋浴”吧！通過朗讀，你仿佛看到了什么？還聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@樣瘋狂？捧起書，讓我們?cè)俅卫首x感受孩子們的瘋狂。（感受水的珍貴）（5）“特別是在夏天將要被風(fēng)干的感覺?！薄帮L(fēng)干”這個(gè)詞是什么意思？想想過年時(shí)，我們常會(huì)見到被風(fēng)干的什么？這里指什么被風(fēng)干？此時(shí)他們身體里失去最多的是什么？課文第4自然段就非常形象地寫出了我們四兄弟失水過多的樣子，此時(shí)我們四兄弟，（引讀）像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣將要被曬干的狗尾巴草失去最多的是什么？此時(shí)，如果你是那四兄弟中的一位，你最需要的是什么？你最希望的是什么？你最渴望的是什么？你唯一需要的是什么？你唯一希望的是什么？當(dāng)你遇到了水時(shí)，是什么感覺？引讀“頓時(shí)啊啊大叫了起來?！闭l給我們洗澡？多少水？幾個(gè)人？學(xué)習(xí)生字“勺”的書寫 教師在黑板上指導(dǎo)書寫，通過字中間“丶”的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受水的稀缺、水的珍貴、洗澡的不易、洗澡的快樂。教師做母親表演用一勺水給孩子洗澡。引出課文第5自然段。學(xué)生練讀第5自然段，體會(huì)洗澡的感受。真想不到，一勺水竟帶給我們?nèi)绱似婷畹母惺?，讓我們?cè)俅卫首x，再次分享這份奇妙。仔細(xì)聽老師的提示語，我想看看有多少同學(xué)能及時(shí)地讀出文中相應(yīng)的句子。（四）回顧課文1.不了情音樂響起。2.創(chuàng)設(shè)情境，回顧課文，讀課題。3.雖然我和我的鄉(xiāng)親飽受缺水的折磨，但我們?nèi)陨畹煤芸鞓罚@是為什