新版pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)(下)單元目標(biāo)

1、1 / 7 四年級(jí)單元教學(xué)目標(biāo)下unit1 知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型 : its on the second floor. is this the teachersoffice? no, it isnt. the teachers office is next to the library. is that the computer room? no, it isn t. do you have a library? yes, we do. 2、 能夠在情境中運(yùn)用句型 where is ? it s on the first/ second floor. 詢(xún)問(wèn)方位并回答。3、能夠

2、在情境中運(yùn)用句型is this/ that ? yes, it is. / no, it isnt. 詢(xún)問(wèn)近處或遠(yuǎn)處的事物并回答。4、能夠按意群朗讀短文、理解短文容并完成句子仿寫(xiě)活動(dòng)。詞匯1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： library, teacher s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor. 2、能夠正確使用上述單詞描述教室里的物品、設(shè)施。3、能夠正確利用上述單詞或詞組描述學(xué)校教室、場(chǎng)館與其大致位置。語(yǔ)音1、能夠掌握字母組合er 的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)短音/ /。2

3、、 能夠讀出符合 er 發(fā)音規(guī)那么的單詞； 并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合er 發(fā)音規(guī)那么的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、了解英語(yǔ)中簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。2、在生活中能主動(dòng)提問(wèn)，并對(duì)別人的詢(xún)問(wèn)能熱情應(yīng)答。3、 了解學(xué)校教室、場(chǎng)館的名稱(chēng)與位置，感受到學(xué)校的漂亮與溫馨，從而激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。4、了解校園日常行為規(guī)，知道在什么場(chǎng)所做什么事情。2 / 7 unit2 知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型 : what time is it? its 9 o clock. its time for english class. its time to go to school. 2、能夠在情境中運(yùn)

4、用句型 what time is it? its 詢(xún)問(wèn)時(shí)間并回答。3、能夠在情境中運(yùn)用句型it s time to / for 來(lái)描述即將要做的事情。4、能夠按意群朗讀短文、理解短文容并完成句子仿寫(xiě)活動(dòng)。詞匯1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞、詞組和短語(yǔ)：music class, pe class, english class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed. 2、能夠正確使用上述單詞和短語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)。語(yǔ)音1、能夠掌握字母組合ir/ ur的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ /。2、能夠讀出符合ir

5、/ ur發(fā)音規(guī)那么的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合ir/ ur發(fā)音規(guī)那么的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。2、了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。3、注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。unit3 知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型 : can i go outside now? no, you cant. can i have some soup? yes, you can. whats the weather like in new york? its rainy. is it cold? no, it isnt.

6、2、 能夠在情境中運(yùn)用句型 can i go outside now? yes, you can./ no, you cant. whats the weather like in ? it s 詢(xún)問(wèn)他人意見(jiàn)、天氣情況，并能進(jìn)3 / 7 展回答。3、能夠在情境中運(yùn)用句型it s and it s in 描述氣候特征和天氣情況。4、能夠按意群朗讀短文、理解短文容并完成句子仿寫(xiě)活動(dòng)。詞匯1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy. 2、能夠正確使用上述單詞描述氣候特征和天氣情況。語(yǔ)音1、能夠掌握字母組

7、合ar/ al的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)/a: /和/ /。2、能夠讀出符合ar/ al發(fā)音規(guī)那么的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合ar/ al發(fā)音規(guī)那么的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、關(guān)心日常天氣變化， 能夠?qū)夂蛱攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)展描述并能與時(shí)提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。2、能夠了解氣溫描述中的文化差異，了解華氏與攝氏溫度的概念。3、理解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械膽?yīng)酬功能。recycle1 知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并在實(shí)際情景中運(yùn)用1-3 單元的核心句型。2、能夠在情境中運(yùn)用句型where s the library? its on the fir

8、st floor. is this the teachers office? yes, it is./ no, it isnt. 對(duì)他人詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)的句型進(jìn)展回應(yīng)。3、能夠在情境中運(yùn)用句型如：what time? / what time is it now? it s 3:40. it s time to go!對(duì)他人詢(xún)問(wèn)時(shí)間的句型進(jìn)展回應(yīng)。4、能夠運(yùn)用句型 whats the weather like today? it s cold outside. it s windy. 介紹天氣。4 / 7 5、能夠按意群朗讀課文。6、能夠在圖片的提示下補(bǔ)全句子。詞匯1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并在實(shí)際情景中運(yùn)用1

9、-3 單元有關(guān)各類(lèi)教室、氣候特點(diǎn)、天氣情況、日?；顒?dòng)的單詞或短語(yǔ)。語(yǔ)音1、能夠掌握 1-3 單元中 er, ir/ur, ar/al的發(fā)音規(guī)那么。2、能夠讀出符合發(fā)音規(guī)那么的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合發(fā)音規(guī)那么的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、能夠細(xì)心觀察生活，制定健康的生活作息表，并更據(jù)不同的天氣情況更換衣服，做好防寒防熱的準(zhǔn)備。2、能夠在游戲闖關(guān)的活動(dòng)中，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。unit4 知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀句型 : are these carrots? yes, they are. / no, they arent. what

10、are these/ those? theyre tomatoes/ sheep. how many horses do you have? seventeen. 2、能夠在情境中運(yùn)用句型 what are these/ those? theyre詢(xún)問(wèn)并回答各種蔬菜或動(dòng)物的名稱(chēng)。3、能夠在情境中運(yùn)用句型they are so big/ long/ cute .描述物品特點(diǎn)。4、能夠按意群朗讀介紹農(nóng)場(chǎng)上蔬菜和動(dòng)物的短文：能夠在有意義的語(yǔ)境中仿寫(xiě)句子 these/ those are 詞匯1、 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato, green bean, potato, carrot, cow, h

11、en, sheep, horse 與其復(fù)數(shù)形式。2、能夠正確使用上述單詞和these/ those介紹各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物與蔬菜。5 / 7 語(yǔ)音1、能夠掌握字母組合or 的發(fā)音規(guī)那么，即or 在單詞中常見(jiàn)的兩種發(fā)音：/ /和/ /。2、能夠讀出符合or 發(fā)音規(guī)那么的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合or 發(fā)音規(guī)那么的單詞。3、能夠填充短語(yǔ)或句子，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、了解幾條與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。unit5 知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、 認(rèn)讀句型 : are these yours? yes, they are. / no, they arent. is this joh

12、ns? yes, it is./ no, it is nt. it s mikes. theyre chen jie s. whose coat is this? its mine. whose pants are those? theyre your fathers. 2、能夠在情境中運(yùn)用句型 are these yours? yes, they are. / no, they arent. is this johns? yes, it is./ no, it isnt. 詢(xún)問(wèn)并回答物品的主人；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型it s mike s. they re chen jie s. 表述物品

13、的主人。3、能夠在情境中運(yùn)用句型whose coat is this? its mine. whose pants are those? they re your fathers. 詢(xún)問(wèn)并回答某物的主人。4、 能夠按意群朗讀與夏令營(yíng)相關(guān)的短文；能夠在有意義的語(yǔ)境中仿寫(xiě)句子these are this is 詞匯1、 能聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀衣物類(lèi)單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks. 2、能夠正確使用上述單詞簡(jiǎn)單介紹衣著。3、能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)上述話(huà)題詞匯。語(yǔ)音6 /

14、7 1、能夠掌握字母組合 -le 的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞末尾發(fā)/l/。2、能夠讀出符合 -le 發(fā)音規(guī)那么的單詞； 并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合 -le 發(fā)音規(guī)那么的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成與時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。2、了解一些服裝的英文名稱(chēng)。unit6 知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 : can i help you? yes. these shoes are nice. can i try them on? size 6, please. theyre too small. how do you like this skirt? its ve

15、ry pretty. how much is this skirt? its 89. 2、 能夠在情境中運(yùn)用句型can i try on? size , please. 請(qǐng)求試穿某件衣物并告之尺碼。3、能夠在情境中運(yùn)用句型how do you like ?詢(xún)問(wèn)對(duì)某商品的意見(jiàn)。4、能夠在情境中運(yùn)用句型how much is ? it s 問(wèn)答某商品的價(jià)格。5、能夠在情境中運(yùn)用句型it s very/ too they re very/ too 描述某物品。6、能夠按意群朗讀促銷(xiāo)廣告中的句子，書(shū)寫(xiě)句型：theyre very/ too 能夠在有意義的語(yǔ)境中仿寫(xiě)句子they are very the

16、y are too 詞匯1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice. 2、能夠正確使用上述單詞介紹衣著并描述價(jià)格。3、能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)上述話(huà)題詞匯。語(yǔ)音1、復(fù)習(xí) er, ir, al, or, ur, ar, -le的發(fā)音規(guī)那么。2、能夠讀出符合上述發(fā)音規(guī)那么的單詞，并能根據(jù)讀音拼寫(xiě)出符合上述發(fā)音規(guī)7 / 7 那么的單詞。3、能夠填充短語(yǔ)或句子，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、能以得體的方式與人交流。2、了解衣服大、中、小號(hào)的英文表達(dá)以與主要英語(yǔ)國(guó)家的貨幣名稱(chēng)與符號(hào)。recycle 2 知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并在實(shí)際情景中運(yùn)用4-6 單元的核心句型。2、 能夠在情境中運(yùn)用句型are these/ they ? yes, they are. no, they arent. what are these/ those? theyre 就蔬菜或動(dòng)物的名稱(chēng)等展開(kāi)問(wèn)答。3、 能 夠 在情 境中運(yùn) 用句 型 如 whose is it? whose are these? it s /theyre s. is this yours? are those yours?就某物的主人展開(kāi)問(wèn)答。4、