《27魚游到了紙上》的教學(xué)案例

1、27 魚游到了紙上 （第二課時）教學(xué)目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。3學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。教學(xué)難點：體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。主問題：青年人是個怎樣的人？一、揭題1.板題：27 魚游到了紙上2.生讀題。（談?wù)勛x題時的感覺，注意讀出“疑惑，驚訝，好奇”的語氣。）二、內(nèi)容回顧本文是按（ 事情發(fā)展 ）順序 ，以青年人舉止（ 特別 ）為線索。記敘了一位（聾啞人）在金魚缸邊（畫畫），招來（游客）的贊嘆，議論，聾啞青年用筆告訴“我”，在（“魚游到紙上”)之前“魚先游到了他心里”。三、

2、自學(xué)1默讀課文 ，用“”劃出描寫青年看魚的句子或段落，用“”劃出描寫青年畫魚的句子或段落。2這些句子是抓住人物的哪些方面去描寫的？四、小組合作學(xué)習(xí):感受青年是個怎樣的人1請各小組學(xué)習(xí)課文4-12小節(jié)，找出一處描寫青年看魚或畫魚時讓你心動的畫面，并在旁邊寫上批注。然后在小組內(nèi)交流。2.用自己喜歡的方式匯報：（讀一讀、說一說、仿一仿、畫一畫、演一演等）看魚：1. 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。2. 他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。3. 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚

3、在水里游動，而且從來不說一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。畫魚：1.他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。2.感知：（1）工筆畫：中國畫的一種畫法，特點是用筆工正細致。（2）速寫：在較短的時間內(nèi),在現(xiàn)場以簡練的手法，把對象的主要特征和動態(tài)描寫出來的繪畫?！皢?，金魚游到他的紙上來啦！” 五、想一想“魚游到了心里”和“魚游到了紙上”有什么關(guān)系？（因果關(guān)系，請用上：“因為所以” ；還可以用上這些詞語：“先然后”， “只有才”， “如果就”把它們連起來）六、思考這位聾啞人對你的學(xué)習(xí)、生活有什么啟發(fā)？七、拓展(互勉)人的思想是了不起的，只要專注于某件事情、某項事業(yè)，那就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。馬克·吐溫八、