六語下1.3.5學(xué)案

1、 1、文言文兩則學(xué)習(xí)案年級(jí)：六 學(xué)科：語文課時(shí)：1 時(shí)間 ：2.8 課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)1、給下列字標(biāo)上拼音。奕（ ） 誨（ ） 鴻鵠（ ）（ ） 繳（ ） 2、寫出下列詞語的意思。奕： 誨： 惟： 援： 鴻鵠： 俱： 弗： 為： 將： 3、按要求寫四字詞語。（1）意思與“專心致

2、志”相近的四字詞語：（ ） （ ） （ ）（2）仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：（ ） （ ） （ ）4、選字填空。誨 悔 （1）我會(huì)牢記老師的教（ ）的。（2）對(duì)以前的事，他感到很后（ ）。至 致 （3）他離開后（ ）今還沒有來信。（4）由于他粗心大意，（ ）使公司損失一百萬。5、小組合作，釋句讀句。 弈秋，通國(guó)之善弈者也。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。為是其智弗若與？我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。1 / 35孰為汝多知乎？6、古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，回答問題。這兩篇短文分別說明了什么道理？你有何啟示？三、小組交流 2、匆匆 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六學(xué)科：語文

3、課時(shí)：1 時(shí)間：2、9 課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、 熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。3、 了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。4、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。重難點(diǎn)：1、 了解課文的主要內(nèi)容，感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。2、積累語言。3、抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)1、仿照例子寫詞語。（1）例：赤裸裸（ ） （ ） （ ）（2）例：匆匆忙忙（ ） （ ） （

4、）2、選詞填空。愛護(hù) 愛惜 （1）他從小就養(yǎng)成了（ ）書籍的習(xí)慣。（2）糧食是寶中寶，人人都要（ ）。維持 保持 （3） 解放前，爺爺起早貪黑地干活，可還是（ ）不了一家人的生活。（4）老紅軍戰(zhàn)士始終（ ）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。3、反義詞填空。聰明（ ） 空虛（ ） 伶俐（ ）4、照樣子寫句子。（1）例：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。_的時(shí)候，日子_；_ 的時(shí)候，日子_；_時(shí)， _。（2）例：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。_ ，有_的時(shí)候；_，有 _ 的時(shí)候；_，有_的時(shí)候。5、讀下面的句子，

5、體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫下來。（1）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？從這個(gè)句子，能體會(huì)到_（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者把自己的日子比作_，把時(shí)間比作_ _ ，說明了_三、小組交流 3、桃花心木 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六 學(xué)科：語文 課時(shí)：1 時(shí)間：2、10 課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞2、了解桃花心木通過句子的品讀，感受種樹人的奇怪3、初步有感情地朗讀課文重難點(diǎn)：種樹人的話和“我”從中感悟到的育人道理。體會(huì)到作者介紹種樹的經(jīng)驗(yàn)、道理和方法僅是一個(gè)比喻，其目的是為了說明育人道理。

6、教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)1、讀拼音寫漢字。 ch yn k wi duàn liàn（ ） （ ） （ ） yu y lún fn bó bó shn j（ ） （ ） （ ）2、形近字組詞。秧（ ） 鍛（ ） 番（ ） 勃（ ）殃（ ） 緞（ ） 翻（ ） 脖（ ）3、近義詞填空。偶爾（ ） 依賴（ ） 特別（ ） 模仿（ ）優(yōu)雅（ ）4、【課文鏈接】讀句子，回答問題。（1）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。這句話寫種樹人的奇怪做法，有兩點(diǎn)奇怪：一是_；

7、二是_。（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。句子中“不確定”的意思是_ _；這句話的意思是_。三、小組交流 4、頂碗少年 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六 學(xué)科：語文 課時(shí)：1 時(shí)間：2、13 課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理2、品讀課文對(duì)人物動(dòng)、神態(tài)的描寫體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法3、正確，流利，有感情朗讀重難點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的體會(huì)作者的情感，并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)1、

8、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。附和（hé hè） 結(jié)實(shí)（ji jié） 沉著（zhe zhuó） 喝彩（hè h）2、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。目不轉(zhuǎn)精（ ） 不知所錯(cuò)（ ） 驚心動(dòng)破（ ） 坐無虛席（ ）3、把句子換成另一種說法，句意不變。他把手中的碗交給少年。（1）_（2）_【句段集錦】少年頭兩次表演失敗后表現(xiàn)如何？請(qǐng)找出有關(guān)的語句，抄寫下來。_【課文鏈接】在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)這是課文最后一句話，說說你從省略號(hào)中讀出了什么。_ _三、小組交流 5、手指 學(xué)習(xí)案年

9、級(jí)：六 學(xué)科：語文課時(shí)：1 時(shí)間：2、14課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀通課文，解除字詞障礙，利用工具書了解不懂的詞語2、理解課文內(nèi)容，了解五個(gè)手指的特點(diǎn)3、有感情地朗讀課文重難點(diǎn)：了解五個(gè)手指各自的特點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感悟人生哲理教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)1、照樣子寫詞語。隨時(shí)隨地直直落落2、在括號(hào)里填上合適的詞。平靜的（ ） （ ）的月光刻苦地（ ） （ ）地款待3、指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。（1）小蟲子在田野里唱歌。（ ）（2）桂林的山真險(xiǎn)啊，好像一不小心就會(huì)栽倒下去。（ ）（3）我仿佛看見了一條光明大路，這條路通向遙遠(yuǎn)的陜北。（ ）（4）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

10、（ ）【句段集錦】五根手指的姿態(tài)各是怎樣的？把有關(guān)的語句摘抄下來。拇指：食指：中指：無名指和小指：【課文鏈接】“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！闭f說你對(duì)這句話的理解。三、小組交流 10、十六年前的回憶 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六學(xué)科：語文課時(shí)：1 時(shí)間： 課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。2、 學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。3、有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)：深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1、指名

11、學(xué)生到黑板聽寫字詞。2、 讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？3、 本文介紹了誰的什么事？二、自學(xué)【字詞薈萃】1、讀拼音寫詞語。 sh jí chu tì kn bù（ ） （ ） （ ） mó u yán jùn cán rn（ ） （ ） （ ）2、我能很好的理解課文內(nèi)容。（一）、學(xué)習(xí)被捕前部分。（1）、輕聲讀這一部分：（2）、“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？（3）李大釗被捕之前局勢(shì)非常危急表現(xiàn)在哪些地方？（ ）；（ ）；（ ）。（4）李大釗同志是怎樣對(duì)待這嚴(yán)重的局勢(shì)的？（二）、學(xué)習(xí)被捕時(shí)

12、部分。1、說說文中哪幾個(gè)自然段是寫李大釗被捕經(jīng)過的。2、思考：（1）文中哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時(shí)的緊張氣氛？（2） 文中哪些詞語寫出了“我”的驚恐？（3） 文中哪些詞語寫出了敵人的兇殘？（4）文中哪些詞語寫出李大釗同志的沉著和對(duì)敵人的蔑視？三、交流 10、十六年前的回憶 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六 學(xué)科：語文課時(shí)：2 時(shí)間： 課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。2、體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。3、理解重點(diǎn)詞句的含義。重難點(diǎn)：深入體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué) 學(xué)習(xí)被捕后部分1、帶著

13、以下問題自學(xué)這一部分。（1）用“”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。（2）用“”畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。2、思考討論：（1）“我”在法庭上見到父親時(shí)，父親是什么樣子的？他的這種樣子說明了什么？（2）李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”說明了什么？（3）說說“安定”“沉著”這兩個(gè)詞在課文中的意思。（4）畫出文中寫李大釗同志被害后，全家無比悲痛的句子。（5）“記住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“這兩句表達(dá)了母子倆什么樣的感情？（6）最后三段與開頭有何關(guān)系？（ ）三、交流展示3、李大釗同志被捕前到被害時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？4、通過李大釗的表現(xiàn)，反映了李

14、大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？讀完課文，你受到哪些教育？四、總結(jié)提升 11、燈 光 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六學(xué)科：語文課時(shí)：1時(shí)間: 課型:自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、 抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，更加珍惜。3、有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)：1、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。2、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？本文講了怎樣的事？請(qǐng)你用自己的話說說。

15、2、學(xué)生自讀往事這部分內(nèi)容，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、精讀往事部分內(nèi)容。1、學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫"燈光"的句子，用筆勾畫下來。2、學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的句子。學(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑，互相討論。（1）、思考：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？3、學(xué)生思考：郝副營(yíng)長(zhǎng)：“完全陷入對(duì)未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？4、“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈?！睂?duì)這句話是怎樣理解的？四、讀完課文，你覺得哪些句子深深感動(dòng)了你？請(qǐng)把這些句子抄寫下來。_ 【課文鏈接】五、課文一共出現(xiàn)了三次“多好啊”，讀一讀上下

16、文，分別找出這三個(gè)“多好啊”是誰在什么情況下說的，他們說這些話時(shí)看到了什么，會(huì)想到些什么。_ 三、小組交流 12、為人民服務(wù)學(xué)習(xí)案年級(jí)：六學(xué)科：語文課時(shí)：1時(shí)間：課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“精典簡(jiǎn)政”等詞語2、整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”講了幾方面的內(nèi)容3、有感情地朗讀課文重難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、檢查預(yù)習(xí)1、指明學(xué)生聽寫重點(diǎn)生詞。2、本文主要講了什么內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話說一說。三、自學(xué)交流1、為人民服務(wù)這篇課文是（ ）同志于1944年9月8日在悼念（ ）同志的

17、大會(huì)上所作的著名演講。它是一篇（ ），課文運(yùn)用了（ ）的表達(dá)方式，此文圍繞（ ）這個(gè)中心，講了（ ）層意思：2、文章的第一段中提出本文的中心是（ ）。3、“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為著人民的利益工作的?！痹谶@句話中，“完全、徹底”兩詞可不可以去掉？為什么？4、對(duì)于死的意義，毛澤東同志是怎么論述的呢？大家讀一讀第二自然段并把它摘抄下來。5、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話怎樣理解？司馬遷是誰？6、怎樣的人死得有價(jià)值，怎樣的人死得微不足道呢？7、“我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。”這個(gè)“目標(biāo)”是什么？8、為了這個(gè)共同的目標(biāo)，毛澤東號(hào)召我們

18、應(yīng)該怎樣做？四、總結(jié)提升 13、一夜的工作學(xué)習(xí)案年級(jí)：六 學(xué)科：語文課時(shí)：1 時(shí)間：課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 讀通課文，理解課文內(nèi)容，感受周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸，為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)2、 體會(huì)課文透露出對(duì)周總理崇敬愛戴的思想感情；3、 學(xué)習(xí)課文用詞確切，說話得體，記敘真實(shí)生動(dòng)感人。4、有感情地朗讀課文重難點(diǎn)：抓住對(duì)周總理一夜工作的具體分析，進(jìn)而感受到他為人民服務(wù)的精神，忘我工作的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、檢查預(yù)習(xí)1、指明學(xué)生聽寫生詞。2、思考：課文講了一件什么事？3、你覺得周總理這一夜的工作怎么樣？要求從課文中找出一個(gè)重要句子來回答。三、自學(xué)。1、細(xì)讀課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)

19、們找一找，課文哪些地方，反映了總理工作勞苦？總理工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面？你們從這些字里行間體會(huì)到了什么？2、總理生活簡(jiǎn)樸具體體現(xiàn)在哪些地方？你從哪里看出？什么叫“如此而已”？如把這個(gè)詞改成省略號(hào)的話行嗎？為什么？3、總理工作是那么勞苦，而享受卻如此的少。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對(duì)比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對(duì)比的內(nèi)容？4、這篇文章共有7個(gè)自然段，按照事情發(fā)展的順序可分成幾部分？每個(gè)部分主要寫的什么？5、課文圍繞哪句話來寫的？6、讀了這篇文章，你們看到了一位怎樣的總理？7、周總理還給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)你結(jié)合以前所學(xué)的內(nèi)容做好補(bǔ)充。8、讀句子，并說說你從中體會(huì)到

20、什么。（1）我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。（3）花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。4、 交流展示 18、跨越百年的美麗 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六 學(xué)科：語文課時(shí)：1 時(shí)間課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，掌握本課的生字，新詞，初步有感情地朗讀課文2、整體感知課文內(nèi)容，了解居里夫人，感悟居里夫人形象3、學(xué)生小組合作，探究居里夫人卓越的思想品質(zhì)。

21、重難點(diǎn)：1、能抓住“美麗”一詞感知文章的內(nèi)容。2、通過理解文中重點(diǎn)句子，了解居里夫人的“美麗”主要表現(xiàn)在三大方面教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、檢查預(yù)習(xí)1、讀拼音寫漢字。 shùn tén m u              fn  x            wán  qián（  

22、                ）        （        ）       （            ）zhuó yu ch

23、3;n xiào           qn  shí            rón  yù（                    

24、0; ）     （          ）       （         ）2. 本文以（ ）為主線，表明了（ ）的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格，贊美了（ ）。三、自學(xué)交流1、我會(huì)根據(jù)要求摘抄語句 描寫居里夫婦實(shí)驗(yàn)條件極差的句子是        

25、0;                       表現(xiàn)他們實(shí)驗(yàn)工作極其艱辛與危險(xiǎn)的句子是                          

26、  概括居里夫人奮斗的一生以及不朽功績(jī)的語句是                        第二自然段中描寫居里夫人對(duì)科學(xué)巨大貢獻(xiàn)的語句是2、想一想，課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面？（方法提示：從人物的外表美和內(nèi)在美兩方面去思考，重點(diǎn)思考人物內(nèi)在美表現(xiàn)，即作者怎樣寫她的內(nèi)在美，通過哪些具體事例來寫）。說這種美麗可“跨越百年”是因?yàn)?

27、60;                                       3、居里夫人在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了哪些巨大成就？她對(duì)待這些成就的態(tài)度怎樣？四、總結(jié)收獲 18、跨越百年的美麗 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六 學(xué)

28、科：語文課時(shí)：2 時(shí)間：課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品析重點(diǎn)句子、研讀課文，進(jìn)一步體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。3、摘抄并背誦自己喜歡的句子。重難點(diǎn)：抓住“美麗”品析句子，體會(huì)居里夫人的獻(xiàn)身精神。理解“跨越百年美麗”的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、檢查復(fù)習(xí)【當(dāng)堂檢測(cè)】1、比一比，組詞語減（      ）    捐（     ）    銜（ 

29、0;    ） 埃 （      ）堿（      ）    娟（     ）    街（      ） 挨 （      ）2、根據(jù)理解寫出相應(yīng)詞語人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（     

30、60;  ）嚴(yán)肅穩(wěn)重，不隨便，不輕浮。                         （        ）逐漸地破壞或腐蝕。             

31、;                     （        ）有突出的成績(jī)和效果。                     &#

32、160;          （       ）三、自學(xué)交流我會(huì)品讀句子。（1）“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在人們心中?！?她的報(bào)告宣布了（                     &

33、#160;        ）；“那美麗、莊重的形象”表面指（                        ），深層次的意思指 （              &

34、#160;               ）。（2）“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！薄暗{(lán)色的熒光”是（                            

35、; ），也就是她的成就。這項(xiàng)成就是取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的（     ） 的贊頌。（3）、“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人（                    

36、    ），“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了 (                       )    ；“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于(             

37、60;       )，而在于為 (                   ) ，為 (                       )。 &

38、#160; 四、總結(jié)提升讀了本文內(nèi)容以及居里夫人的故事后，你對(duì)居里夫人怎樣評(píng)價(jià)？從她的身上體會(huì)到什么是科學(xué)精神？ 19、千年夢(mèng)圓在今朝 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六 學(xué)科：語文課時(shí)：1 時(shí)間：課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀通課文，積累文中的好詞佳句理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。重難點(diǎn)：通過研讀理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1、聽寫重點(diǎn)生詞2、“千年夢(mèng)指的是什么？夢(mèng)圓在今朝，具體指的是什么？二、

39、自學(xué)初讀感知：1、千年“夢(mèng)”是怎么圓的？找出相關(guān)的段落，并進(jìn)行概括。2、13自然段寫什么？11自然段寫些什么？文章的重點(diǎn)是什么？你覺得這樣安排有什么好處？3、你認(rèn)為“飛天夢(mèng)”為什么能實(shí)現(xiàn)，最重要的是什么？重點(diǎn)段落品讀，感悟航天人的可貴品質(zhì)。1、49自然段用大量的事實(shí)來說明今朝圓了“飛天夢(mèng)”，你把文中的幾個(gè)事實(shí)，用簡(jiǎn)要的語言概括出來。文中重點(diǎn)寫了“神州五號(hào)”的順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功與誰？把你特別有感觸的地方找出來和同學(xué)們交流。航天員楊利偉在著陸場(chǎng)即將登機(jī)返回北京的時(shí)候，用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲?！弊x了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？不光

40、是楊利偉，還許多的航天人在為此做出自己的貢獻(xiàn)。你從課文中的哪些句子體會(huì)到的？5、你想用什么樣的語言來概括這些航天人？展望祖國(guó)更高更遠(yuǎn)的夢(mèng)想讀最后一段，談?wù)勛约旱睦斫夂痛蛩?。三、小組交流 20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 學(xué)習(xí)案年級(jí)：六學(xué)科：語文課時(shí)：1時(shí)間：課型：自學(xué)+交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握本課的生字新詞，積累詞語2理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到見微知著，獨(dú)立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神。3體會(huì)本文語言生動(dòng)準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫法。了解議論文的形式教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、檢查預(yù)習(xí)1、看拼音

41、，寫詞語。x   zo        dàn shn        zhù  mín（         ）    （          ）    （          ）