幼兒園大班主題活動(dòng)教案《我們的種植園》含反思

1、幼兒園大班主題活動(dòng)教案我們的種植園含反思大班主題活動(dòng)教案我們的種植園含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察記錄的興趣，學(xué)習(xí)記錄的簡(jiǎn)單方法，了解一些植物的基本生長(zhǎng)情況，（種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果），培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力，快來(lái)看看幼兒園大班主題活動(dòng)我們的種植園含反思教案吧。幼兒園大班主題教案：我們的種植園活動(dòng)名稱：我們的種植園活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些植物的基本生長(zhǎng)情況，（種子mdash;mdash;發(fā)芽mdash;mdash;開(kāi)花mdash;mdash;結(jié)果）2、培養(yǎng)幼兒觀察記錄的興趣，學(xué)習(xí)記錄的簡(jiǎn)單方法；3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。4、鼓勵(lì)幼兒

2、大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種種子：豆類、谷物類、塑料槽、標(biāo)簽、水灑、土、記錄本；活動(dòng)過(guò)程：1、出示種子，通過(guò)提問(wèn)方式，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；2、出示植物生長(zhǎng)圖片，大致了解植物的生長(zhǎng)情況；3、我們的種植園：幼兒根據(jù)老師提供的材料來(lái)種植，可以以小組形式進(jìn)行；活動(dòng)延伸入一日活動(dòng)中，每天觀察記錄植物的生長(zhǎng)情況，包括不同生長(zhǎng)環(huán)境中的不同情況，討論無(wú)土培植和泥土培植的不同。生成與反思：在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來(lái)園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長(zhǎng)什么樣了，大家一起說(shuō)說(shuō)，記記，可開(kāi)心了，我則在旁邊安靜地傾聽(tīng)他們的談話；有一次，周耀祖發(fā)現(xiàn)種蘿卜的可樂(lè)瓶里的水越來(lái)越少了，他就問(wèn)

3、旁邊的小朋友：你看，那個(gè)瓶子里的水怎么沒(méi)了，旁邊的小朋友就不假思索的回答說(shuō)：被蘿卜吃掉了，這時(shí)，又旁邊一個(gè)小朋友聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：水被太陽(yáng)曬的沒(méi)了，徐安接著說(shuō)：水沒(méi)了，它會(huì)干死的，我很想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺赐抡f(shuō)，可是他們卻不說(shuō)了，我立刻意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是等孩子們都記錄好了，我請(qǐng)孩子們集中起來(lái)，我們一起討論了這個(gè)關(guān)于可樂(lè)瓶里的水哪里去了的問(wèn)題，孩子們通過(guò)這次活動(dòng)，知道植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，接著，我又順著這個(gè)話題問(wèn)孩子們：植物沒(méi)有水不能生長(zhǎng)，那么沒(méi)有泥土，它們能生長(zhǎng)嗎？于是又引起幼兒對(duì)無(wú)土培植和泥土培植的關(guān)注；結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有泥土，植物照樣能生長(zhǎng)，而且有很多的好處。小百科：種植園，是熱帶地區(qū)種植單一經(jīng)濟(jì)作物的大規(guī)模的密集型商品農(nóng)業(yè)，廣泛分布在拉丁美洲、東南亞、南亞以及撒哈拉以南非洲。我國(guó)海南島的國(guó)營(yíng)橡膠農(nóng)場(chǎng)，生產(chǎn)形式雖然與種植園相似，但性質(zhì)、規(guī)模、管理方式都與種植園有很大差別。種植園農(nóng)業(yè)往往從事的是大規(guī)模生產(chǎn)。園內(nèi)擁有一套完整的生產(chǎn)、生活設(shè)施，不少種植園不僅有農(nóng)業(yè)和運(yùn)輸機(jī)械，還有園內(nèi)的道路系統(tǒng)、農(nóng)產(chǎn)品加工廠、農(nóng)機(jī)具維修廠、供電供水以及教育、衛(wèi)生設(shè)施。 在這些地區(qū)有許多特殊的植物資源，