關(guān)于教師如何聽課的心得體會

1、.精品文檔.關(guān)于教師如何聽課的心得體會“細節(jié)決定成敗”，一節(jié)課成功與否，往往與教學過程 中教師對細節(jié)的關(guān)注和處理的靈活程度密切相關(guān)。下面是關(guān) 于教師如何聽課的心得體會，歡迎閱讀。教師如何聽課.聽課往往是年輕教師成為一名優(yōu)秀教師的第一步。但是 作為一名新教師，聽什么怎樣聽呢關(guān)于教師如何聽課的心得體會新教師在聽課時，要特別注意去品悟師生教和學的方法 與技巧。課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分 配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。教師在聽課時，要看教師 是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。例如： 、教學目標在何時采用何種方式呈現(xiàn)才能最大限度地 引起學生的好奇，激發(fā)學生的學習動機。如何通過課堂提問使學生有意識

2、地從認知結(jié)構(gòu)中提取 相關(guān)的舊知識，并激活舊知識。 、怎樣創(chuàng)設(shè)教學情境，導(dǎo)入新課的教學。 、采用何種方式完成對新內(nèi)容的鞏固。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)1 / 6.精品文檔. 、如何設(shè)計多種形式的練習，加強知識的應(yīng)用與遷移 除了注意每個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式，還要注意時間安排，否 則就會出現(xiàn)一節(jié)課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀 況，使課堂結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴謹。一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。重點內(nèi)容通常是指在教材中或因講述詳細所占篇幅大； 或是歸納的結(jié)論、規(guī)律所占地位突出。難點是指大部分學生難于理解、掌握、運用的部分，有 來自教材的難點，也有來自學生的難

3、點。聽課時就要聽教師是怎樣縱橫聯(lián)系學生已有知識舉例 說明，化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們 積累多年教學經(jīng)驗的所得。一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈 領(lǐng)的作用；層次分明、脈絡(luò)清晰；增強直觀效果，同時也有 利于引導(dǎo)學生由形象思維向抽象思維過渡。此外，板書還具有訓練學生的隨意注意的主動性，便于 課堂小結(jié)和課后復(fù)習等功能。教學媒體是對教學起輔助作用的。恰當運用媒體，不僅 能調(diào)動學生的學習興趣，增大課堂教學信息的容量，更重要 的是有助于提高學生的接受能力。但是媒體運用不是多多益善，先進的媒體未必收到良好 效果。所以聽課時要注意結(jié)合教學內(nèi)容，看人家是如何選擇媒體的、運用是否

4、行之有效。課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。一個好的教師能夠創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧、充滿人文情懷的課堂氛圍。在這樣的課堂上，師生能夠平等對話，完成情感交流；在這樣的課堂上，師生能共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自沉睡的潛能和時空；在這樣的課堂上，教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用會得到淋漓盡致地發(fā)揮。教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動的.是以激情感染學生，還是用親切的語言鼓舞學生.這些都是新教師聽課時需要特別注意的。有時年輕教師在課上也鼓勵學生參與活動，但師生低層次的信息交流過多，看上去挺熱鬧，其實學

5、生并沒有真正或來得及思考，象“是不是” “對不對” “就是說” “什么”等， 感覺有些問題是明知故問、目的性差，這實際上也是限制學 生思維的“課堂霸權(quán)主義”；有時老師讓學生討論問題，教師往往游離于學生之外，有時在頻頻看表，感覺上是在等時間。細節(jié)，往往是教師綜合素質(zhì)的流露，有經(jīng)驗的教師舉手 投足間都能體現(xiàn)出優(yōu)良的教育意圖，一個肯定的眼神，往往 起到意想不到的效果。而青年教師往往不太注意或浪費潛在 的教育資源。細節(jié)一：對學習有困難的那部分學生，有經(jīng)驗的老師經(jīng)常用“試試看”、“還沒準備好.”“還有沒有要補充的”、“還能不能再 完善些”等非常有人情味的言語， 讓這一部分學生積極參與， 體現(xiàn)了老師對學生

6、的真心關(guān)愛，體現(xiàn)了面向全體，以人為本 的真諦。細節(jié)二：有的教師在叫學生時用“請”，同時掌心向上，象托起 太陽一樣手勢；從這一舉動中，透著老師對學生尊重和期待。一節(jié)課聽完了，哪怕從整體上來看是失敗的，只要我們 認真去捕捉，至少都會有一兩個閃光點。一般的公開課，也多有靈采飛揚的機巧之作！有哲人曾 說，世上最聰明的人是那些善于發(fā)現(xiàn)別人長處，并能學習別 人長處，最終使其變?yōu)樽约旱拈L處的人。因此，我們在聽課時，一定要首先抱著一種虛心學習的 態(tài)度，要積極調(diào)動自己敏銳的眼光，善于去發(fā)現(xiàn)人家課堂上 的每一點閃光之處，然后慢慢品味，細細揣摩，再將其拿到 自己的課堂上去實踐印證， 這樣久而久之，自然會功力日進。聽

7、課后，要認真思考。一節(jié)課的好壞，不同時期、不同學科有不盡相同的標準。此外，一堂好課還要做到：要有科學性。這里的科學性一指呈現(xiàn)的材料、知識、觀點必須是正確的；二指教師的角色定位是否準確，是否體現(xiàn)教學的過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教學就是幫助每個學生進行有效的學 習，使其自己的個性得到充分發(fā)展。教師對教材為何這樣處理.換成自己該如何處理.教師是怎樣把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的自己應(yīng)怎樣對“閃光點”活學活用 .思考之后，記下其得失優(yōu)劣，寫下我反思之法，借鑒之道。并和自己的備課思路進行對比分析，大膽地去粗取精，揚長避短，寫出符合自己特點的教案，并付諸實施。“教無定法，貴在得法?！毙陆處煈?yīng)注意品悟教師如何運用并組合教法；要認真品 悟教師如何去指導(dǎo)學生掌握學習方法；要特別留心品悟不同 學生在課堂上的思維類型、 學習心理、學習方法和認知規(guī)律。看不同類型的學生在自主學習上，普遍存在著哪些優(yōu)勢 與問題，為有效指導(dǎo)學生學會學習積累經(jīng)驗。關(guān)于教師如何聽課的心得體會 相關(guān)文章：1. 教師聽課心得體會2. 聽課心得體會3. 新教師聽課