第一單元類文閱讀課教學(xué)設(shè)計

1、第一單元類文閱讀教學(xué)設(shè)計學(xué)校：班級：人數(shù)：課題：課型騒類文閱讀教學(xué)課日期：一、教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“勾畫關(guān)鍵詞句、寫批注、交流”等方法閱讀文章。2. 通過多文本的閱讀和分享，提升學(xué)生的整體感知、提取和整合信息的能力。3. 通過文本間的連接，使學(xué)生理解和運(yùn)用以文解文的閱讀方法。4. 以多文本的比較閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多視角思維的趣味，培養(yǎng)學(xué)生多視角思考的意 識和習(xí)慣。5. 在閱讀中了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情 中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二、教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù)：1教學(xué)內(nèi)容分析：(1) 結(jié)合第一單元“民風(fēng)民俗“”主題，選取的閱讀材料舒乙北京的春節(jié)馮聯(lián)

2、才花 臉金波兔兒爺林戰(zhàn)青在蒙古包里做客。(2) 閱讀學(xué)習(xí)所選文章，讓學(xué)生在分享同步閱讀教材的同時，進(jìn)一步加深對華夏文明的認(rèn) 識和體會，增強(qiáng)他們對民族文化的熱愛。(3) 以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教 學(xué)方法的全面開放。2 學(xué)生情況分析：(1) 學(xué)生的閱讀數(shù)量、速度和信息攝取量存在差異，學(xué)生在多種多樣文章閱讀過程中的意 義建構(gòu)能力有待訓(xùn)練。(2) 學(xué)生在類文主題閱讀課上存在閱讀速度慢、閱讀方式單一、閱讀習(xí)慣不好等困難。(3) 在類文主題閱讀教學(xué)中，一節(jié)課中要求學(xué)生閱讀多篇文章，希望學(xué)生的閱讀速度得到 了切實的強(qiáng)化訓(xùn)練，真實地提高學(xué)生的閱讀能力。三、教學(xué)

3、過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“勾畫關(guān)鍵詞句、寫批注、交流”等方法閱讀文章。2. 通過多文本的閱讀和分享，提升學(xué)生的整體感知、提取和整合信息的能力。3. 通過文本間的連接，使學(xué)生理解和運(yùn)用以文解文的閱讀方法。4. 通過“朗讀者”活動形式，有感情誦讀文中精彩片段，體會散文的文韻之美。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話引入, 激發(fā)興趣(展示各民族的服飾、節(jié)日的 圖片)“百里不同風(fēng)，千里不同 俗不同的地域和民族特點， 澆灌出千姿百態(tài)、各具特色的 民族之花。同學(xué)們，你們都了 解哪些民風(fēng)民俗呢？今天就讓 我們一起了解民風(fēng)民俗，感受 多姿多彩的生活吧！根據(jù)老師的要求思考自己所 了解的民風(fēng)民俗

4、，先在組內(nèi)交 流，組長記錄發(fā)言次數(shù)，組員 認(rèn)真傾聽并適當(dāng)補(bǔ)充。每人都 要談，并及時記錄有關(guān)信息， 完善自我儲備。激發(fā)學(xué)生對本課 的學(xué)習(xí)興趣，并 了解學(xué)生對民風(fēng) 民俗的認(rèn)知情況。二整體感知，了1.主題回顧 大家學(xué)了第一單 元的課文，哪篇課文給你的印學(xué)生在小組內(nèi)交流并展示 老師預(yù)設(shè)：通過主題回顧， 讓學(xué)生明確本單解學(xué)情象最深？并說說原因。2.閱讀文章：舒乙北京的春 節(jié)馮驥才花臉金波兔 兒爺林戰(zhàn)青在蒙古包里做 客北京的春節(jié)一熱鬧臘八粥溫馨藏戲一簡樸、傳奇元的主題，并引 出本節(jié)課重點閱 讀的篇目三、閱讀概 覽，匯 報展示1閱讀要求：了解文章主要內(nèi) 容和特點；用O圈注你想要積 累的詞語（特別要突出成語積

5、 累）；用畫出你喜歡的語句和段落，在自己認(rèn)為有價 值、有啟發(fā)、有規(guī)律性的詞句 處做適當(dāng)標(biāo)記和簡要批注。2通過“朗讀者”活動形式， 有感情誦讀文中精彩片段，體 會散文的文韻之美。小組長組織本小組所有成員， 交流本次閱讀所得。教師巡回 指導(dǎo)，思考：1 交流閱讀記錄，用紅色筆圈 點訂正，補(bǔ)充完善，互通有無， 取長補(bǔ)短。2學(xué)生聲情并茂朗讀自己發(fā)現(xiàn) 的經(jīng)典語句做出簡要評價，也 可提出創(chuàng)造性的新觀點（溫 馨提示：語句鑒賞關(guān)鍵詞詞 語，手法，內(nèi)容，作用，讀者 感受。）1、段落批注的角 度：修辭手法、 關(guān)鍵詞、句 式.寫作手法、 表達(dá)方式2、重點訓(xùn)練學(xué)生 對語句的賞析能 力和學(xué)生朗誦文 段的能力。四、概括內(nèi)

6、容，交 談感受1通過閱讀，對一些民族的民 族民風(fēng)有了了解和認(rèn)識，現(xiàn)在 同學(xué)們談一下讀了這四篇文章 后的感受是什么？2課下繼續(xù)閱讀文章，并且詳 細(xì)填寫民風(fēng)民俗文章閱讀記 錄表1學(xué)生在小組內(nèi)交流，老師點 撥，并思考：舒乙北京的春節(jié)一一有趣 馮鑽才花臉一自由 金波兔兒爺一懷念 林戰(zhàn)青在蒙古包里做客 熱情1讀懂文章，把 握文章內(nèi)容。2. 抓住重點句段理 解體會。3.揣摩 作者情感，思考 作者的表達(dá)意圖。4.聯(lián)系生活實際。第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 感受文中的風(fēng)俗美、人情美。2. 體驗領(lǐng)會不同情境中作者的思想情感。3. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)民族的自衰感。4. 進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方式，體會作者準(zhǔn)確

7、用句，表達(dá)生動的特點。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入上一節(jié)老師布置同學(xué)們進(jìn)行了 認(rèn)真的閱讀，并且詳細(xì)填寫了 民風(fēng)民俗文章閱讀記錄表， 現(xiàn)在就請大家在小組內(nèi)相互交 流，看看你們的閱讀體會是不 是一樣？各小組成員械理閱讀內(nèi)容，做 好發(fā)言準(zhǔn)備。學(xué)生以小組為單 位，由發(fā)言人來展示，其他小 組成員可補(bǔ)充。活動_：作者介紹我來展 活動二：文章情感我來說 活動三：寫作練習(xí)我來寫1建立合理高效 的合作交流模式。2充分關(guān)注人員 分工、配合及發(fā) 言質(zhì)量。3.脫稿展示，尊重 原始閱讀體驗學(xué) 會傾聽，互動中 完善提升.二、作者簡 弁活動一：作者介紹我來展 根據(jù)課下閱讀預(yù)習(xí)情況，大家 來介紹這幾篇文章作者

8、。（學(xué)生展示，老師出示課件）各小組根據(jù)交流卡完成舒乙，中國著名文學(xué)家舒慶 春（老舍）之子，散文集老舍 的愛好和關(guān)坎獲滿族文學(xué)獎。1培養(yǎng)學(xué)生課下 閱讀預(yù)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng).2.學(xué)會査閱資料明確：介紹作者姓名、時代以 及主要作品名稱。2馮験才，男，中國當(dāng)代作家、 畫家、文化學(xué)者和教授。代表 作雕花煙斗高女人和她的 矮丈夫神鞭三寸金蓮珍珠鳥俗世奇人等3.金波，生于1935年，北京 人，主要作品有我們?nèi)タ春；芈曆劬涓兄x往 事，其中盲孩子和他的影子選 入中學(xué)課本。輔助閱讀的習(xí)慣。三、感悟情 感活動二：作者情感我來說 請大家根據(jù)閱讀的情況，來介 紹介紹這幾篇文章的情感。（學(xué)生發(fā)言，教師點撥總結(jié)）各小組成員梳

9、理閱讀內(nèi)容，做 好發(fā)言準(zhǔn)備。學(xué)生以小組為單 位，由發(fā)言人來展示，其他小 組成員可補(bǔ)充。1. 北京的春節(jié)重點寫“臘 八” “祭灶神”“食品”“娛樂”更多的是一種風(fēng)趣、幽默。2. 花臉重點寫了花臉帶給 我的快樂和自由，這也是我懷 念所在。3. 兔兒爺中兔兒爺是作者 童年美好回憶，反應(yīng)特定的民 族風(fēng)情。4. 在蒙古包里做客主要寫 主人對待客人如同家人一般溫 暖，贊美這個勤勞的民族。1理清思路，再 次完善，思考發(fā) 現(xiàn)，做好展示準(zhǔn) 備。2.善于思考發(fā)現(xiàn)， 總結(jié)規(guī)律，形成 獨具的閱讀個性。四、寫作練 習(xí)活動三：寫作練習(xí)我來寫 小練筆：通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué) 習(xí)各種各樣的民風(fēng)民俗，選擇 你喜歡的一種民俗，寫一個小 片段。150字。1 學(xué)生在組內(nèi)交流2 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察民風(fēng)民俗， 抓住其特點，用優(yōu)美語言和寫 作技巧把自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗展示 給大家。1培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致 地觀察的能力。2.學(xué)生在寫作中 注意詳略得當(dāng)。五、回顧總結(jié)“百里不同風(fēng)，十里不同俗” 通過這節(jié)課的閱讀交流，相信 同學(xué)們對民風(fēng)民俗有了更多的 了解和認(rèn)