高中化學教學中自主學習的養(yǎng)成

1、高中化學教學中自主學習的養(yǎng)成摘要:隨著新課程標準的不斷改革，自主學習已經(jīng)成為了高屮化學屮主要的學 習模式，但是我們發(fā)現(xiàn)大部分學生并沒有特別好的自主學習能力，因此自主學習 模式也就不能很好的實現(xiàn)，因此在這篇文章里就講述了如何培養(yǎng)學生的自主學習 能力，進而使得高中化學自主學習模式的實現(xiàn)，其實這種學習模式也就是為了鍛 煉學生的獨立思考能力.關鍵詞：高中化學；自主學習模式;構建方法;必要性一、前吞雖然我國的課程改革和素質教育改革在不斷地進行，也從整體上改善了我國 教育的現(xiàn)狀，但是由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,在實際的教學中還是沿用著以前教 學方式，這就給我們的教學方式能否改革帶來了非常多的問題，并口需要我們

2、做 出解決通過從理論層面對高屮化學教學屮學生自主學習能力的有效培養(yǎng)，可促 進學生實際學習效率的提高，促進高中化學整體教學質量的提高.二、高中化學教學的現(xiàn)狀分析眾所周知，高中化學是學生學習的一門重點課程，同時對于學生的素質培養(yǎng)也 有著比較積極的促進作用但是在實際的教學過程中，由于傳統(tǒng)觀念的束縛和影 響,很多的教學方式?jīng)]有跟上時代發(fā)展的步伐，這就導致了多方面的不足也就是 當前化學教學的重點就是培養(yǎng)學生的獨立學習能力和責任感，而且當前高中化學 改革的重點就是培養(yǎng)學生的自主學習能力.與此同時我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的化學教 學中教學手段是比較單一的，也不能很好的體現(xiàn)課堂的真實性，再加上課堂的主 動權一直都在老

3、師手里，因此學生的主動就得不到重視，這就導致了學生的學習 積極性降低，就極大程度上阻礙了學生的綜合發(fā)展而且大部分老師常常用成績 來衡量學生的學習情況，就給學生帶來了非常不利的影響高中的化學教學中相 異的構想產(chǎn)生了干擾，以及表述的模糊性，使得學生在理解化學知識的時候就比 較困難，對學牛學習效率水平的提高有著諸多不利.在思維方面出現(xiàn)了脫節(jié)的問 題，以及化學的教材編排沒有結合學生的學習情況和教學現(xiàn)狀.三、自主學習模式的必要性(-)有助于學生良好學習品質的培養(yǎng)眾所周知，學習的目的是掌握知識，學習各種在社會上生存的技能，但是卻沒 有固定的學習模式，同時學牛是學習的主體，只有不斷地提高學習主動性,才能讓

4、學生愛上學習，因此合適、合理的學習模式對于學生的學習是十分重要的，只要對 的學習模式才能讓學生對學習產(chǎn)生極大的興趣,進行自主學習再加上在化學的 學習中學生會遇到許多的困難，作為老師的我們應該對學生進行積極的引導，學 牛在遇到困難時才能做到隨機應變，同時還可以養(yǎng)成比較好的學習品質.(二)有助于激發(fā)學生學習化學的好奇心可以這樣說，在高屮的所有課程里化學與我們的日常生活聯(lián)系最為密切，因此 老師在安排教學時，就應該制定輕松、簡單的教課方案，這樣就能把化學的所有特 點都呈現(xiàn)在學生的眼前讓學生有最真實的感受，這樣才能提高血學生對于化學 的興趣老師在教學過程中，應該把課堂的主動性交給學牛，自己只是做一部分簡

5、 單的引導,這樣注生就會自主探索化學屮蘊含的奧秘，還能很好的提高學生的學 習積極性和課堂教學效率.四、自主學習模式構建的方法在學生進行自主學習時,被許多的因素影響著，例如學習需要、價值意識和學 習興趣等，因此我們在構建自主學習時,老師應該綜合考慮各方面的因素來制定.（一）如何更好地培養(yǎng)學生自主學習能力在進行自主學習時，首要的任務就是認清自主學習的本質，這樣學生才能做到 很好的學習其實自主學習就是學生自己進行主動的學習，學生是學習活動的主 宰,是不同于被動學習的所以就需要不斷地培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過這方 面能力的培養(yǎng)讓學牛明確自己的學習目標，制定一項合適、合理的學習計劃，并且 還應該調整自

6、己的學習策略，做到在自主學習的過程中解決遇到的實際問題.高 屮學生大都在1 41 8歲z間，自我控制能力和自我認知能力都是比較差的，因 此這就需要教師引導，讓學生看到學習樂趣,而不能把學生當做容器進行知識的 灌輸，這樣學生才會做到積極主動的學習.（二）轉變教學觀念教學管理的轉變對于學生的學習是十分重要的，所以在教學過程中，教師的任務不僅僅是傳授 知識，還要不斷地培養(yǎng)學生的自主學習能力，相比嚴肅的課堂氛圍，學生還是更加 傾向于輕松、愉快的課堂，而且只有在這樣的學習氛圍下，學生才會足夠的安全 感，自身的創(chuàng)造力和想象力才能被很好地激發(fā)出來，同時教師述應該對學生進行 積極的鼓勵，引導學生找到適合自己的

7、學習方式，這樣學生才會真正的喜歡化學， 才會有學習化學的能力，只有好的學習方式，才能更好地構建自主學習的模式.（三）不斷提高教學水平老師的教學水平也是會直接影響學生學習化學的興趣，因此在新課程標準快 速發(fā)展的背景下,教師也應該做到不斷地學習，提高自身的教學水平，做到與時俱 進，并且還要把自身積累的經(jīng)驗傳授給學牛，讓學牛做到更好地自主學習.五、結束語通過上面文章的敘述我們發(fā)現(xiàn)，自主學習其實讓學生獨立思考問題，進而掌握 解決問題的方法，不斷提高學生獨立思考的能力，這種學習模式的意義就在于獨 立解決問題的過程，而且自主學習模式非常符合中學生的認知特點和心理活動規(guī) 律所以，自主學習模式可以使用于整個高中化學的學習，那么這就需要作為老師 我們給學生創(chuàng)造更多的機會，放手讓學生去做，使學生學會在復雜的環(huán)境中運用 科學探究的態(tài)度去認識、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，以適應未來社會和終身學習的需要，獲得可 持續(xù)發(fā)展的堅實基礎.參考文獻：1 邱國援.新課程背景下的高中化學自主學習的思考j基礎教育參考， 20 1 5 （0 3）:55-