人教版四年級上冊語文閱讀理解訓(xùn)練(含答案)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版四年級上冊語文閱讀理解訓(xùn)練（含答案）姓名： _等級： _（一）給一個鼓勵的眼神三個孩子在賽跑中倒地， 三位母親的反應(yīng)卻迥異： 一個身體力行， 拖著孩子跑； 一個破口大罵， 不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個孩子都跑到了終點。故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點，想必心中暗喜；第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅?？磥?，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？

2、這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩?；蛟S，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強大，閱

3、歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。 桃花心木是一種上等木料， 然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。 只是因為， 不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會堅強健康地成長。雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！1 、寫出下面詞語的近義詞。迥異（）揣測（）懇切（）堅強（）2 、將下面的反問句改成一般的肯定句。人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？_3 、文章主要講述了一個什么觀點？_4、第一個孩子倒地，母親就 _ ，這樣做會助長_ ；第二個孩子倒地，母親就 _ _ ，這樣做會打擊_ ；第三個孩子

4、倒地母親就_ _，這樣做會 _ _ 。5 、小溪之所以能成為瀑布，是因為_；養(yǎng)桃花心木的人故意將它放到野外種植，是因為 _。6 、“濟(jì)滄?！钡木唧w含義是什么？_學(xué)習(xí)必備歡迎下載7 、如果你是賽跑中的一個孩子，你想對媽媽說些什么？寫出你的真情實感。_（二）蘇珊的帽子蘇珊是個可愛的女孩?？墒?，7 歲這年，她突然生病了。住院時，她接受了3 個月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕可怕） 的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學(xué)也足以補上被落下的課，（ ）每天頂著一 （顆 棵） 光禿禿的腦袋

5、到學(xué)校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學(xué)悄悄地商議起來就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而（慎重鄭重） 地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要（戴帶） 著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好！”星期一到了，離開學(xué)校3 個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。

6、一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。1 、在文中括號里選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語，用橫線畫出。2 、在第一節(jié)的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3 、“她班上的老師海倫，找來幾個同學(xué)悄悄地商議起來”她們會商議些什么？_4 、“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了”她為什么猶豫了？_5 、“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美?！彼秊槭裁从中α耍縚6 、你喜歡海倫老師嗎？為什么？_7、讀完這篇文章， 我想對老師說： _ 。我想對同學(xué)說：_ 。我

7、想對蘇珊說：_ 。（三）暴風(fēng)雨學(xué)習(xí)必備歡迎下載悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不能入眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大地轟鳴，使人驚恐。一道閃光，一聲清脆的霉靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報道了人間黎明的來臨。碧空中飄浮著朵朵

8、白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空_得更加明亮。鳥兒唱著歡樂的歌，迎接噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣的芳香。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。（ 1）本文所寫的時間是從 _ 到 _。（ 2）第段中， “鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律”是指 _。（ 3）第段_處

9、應(yīng)填的動詞是A點綴B擦洗C洗滌D擦拭（ 4）這篇文章題為“暴風(fēng)雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，這樣構(gòu)思的意圖是什么？_（ 5）請用“”給文章劃分層次。（ 6）品讀全文，作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景，其中寫聽覺的句子有_；寫嗅覺的句子有_。（四）快樂是一種角度快樂是什么？它沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感便油然而生。荊 (j ng) 棘 (j í)劃傷了手指，可幸運的是沒有傷著眼睛；登山時不小心，金項鏈落下了懸崖，可幸運的是沒有危及性

10、命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會感覺到它們像撥子一樣撥動著你快樂的心弦?？鞓?，不僅在于你從哪個角度去欣賞它，更在于你從哪個角度去善待它。有這樣一個寓言：一天，上帝帶教士去一個房間，許多人圍著一只正在煮食的大鍋坐著，他們又餓又失望。學(xué)習(xí)必備歡迎下載每個人都只有一只湯匙，但是湯匙柄太長，所以沒法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又帶教士去另一個房間，也有一群人圍著正在煮食的大鍋坐著，不同的是，這里的人看起來又飽足又快樂，而他們的湯匙也是一樣長。教士奇怪地問上帝：“為什么同樣的境況，這個房間的人快樂不已，而那個房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒有看到，這個房間的人都學(xué)會了喂對方嗎？

11、”一個人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都有賴于與他人互惠互存。你付出了愛，別人會感激你，你也會感激別人接受了你的愛，這樣，你永遠(yuǎn)都會生活在快樂之中。而且，你付出的愛越多，得到的快樂也越多。1給下列劃線的字選擇正確的讀音，打上“”。掙扎 (zh zh á)心弦 (xi ánxu án)角度 (ju éji o)2用“ ”畫出文中的設(shè)問句，用“”畫出文中的反問句。3文中“不幸之中的大幸”指的是什么？4你認(rèn)為文中哪句話最能體現(xiàn)本文中心？摘錄下來。5根據(jù)短文內(nèi)容填空，并照樣子寫句子。(1)沙漠中艱行而久渴的人的快樂是。(2)逆境中掙扎而傷痕累累的

12、人的快樂是。(3)默默耕耘無私奉獻(xiàn)的老師們的快樂是。6“快樂，不僅在于你從哪個角度去欣賞它，更在于你從哪個角度去善待它?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？答案：1 、不同揣摩誠懇頑強2 、落后消極的傾向。母愛的含義。我將大顯身手，大展宏圖。3 、我們需要獨立的人格，堅強的意志。我們需要從母親鼓勵的眼神中，讀到堅強，悟道獨立。4 、略 6 、 是克服困難 , 到達(dá)成功的彼岸3 為了不讓蘇珊收到傷害，大家以后都戴帽子.4.怕同學(xué)笑話她戴帽子.5.大家對她的理解和照顧.6.喜歡.她心細(xì)善良愛護(hù)每個學(xué)生.解析：1、可怕顆鄭重戴2、因為所以答案：解析：（ 1）昨夜今晨學(xué)習(xí)必備歡迎下載解析：從 “悶熱的夜，令人窒息

13、，我輾轉(zhuǎn)不能入眠”和 “從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報道了人間黎明的來臨”兩個句子可以得知具體的時間。（ 2）暴風(fēng)雨變成小雨。解析：分析比喻句蘊含的深意，指明它的比喻意義。（ 3） D 解析： “擦拭 ”一詞生動形象地寫出了暴雨沖刷后，天空潔凈如洗、明亮清新的感覺。（ 4）經(jīng)過 “暴風(fēng)雨 ”的洗禮，第二天才會出現(xiàn)“更加絢麗的早晨 ”，文章這樣寫，更加突出了暴風(fēng)雨清洗世界、沖走污穢的作用。解析：結(jié)合文章要表現(xiàn)的中心，仔細(xì)體會“暴風(fēng)雨 ”和 “更加絢麗的早晨 ”之間的關(guān)系。（ 5）解析：第一層是寫景，具體描繪了由“悶熱的夜 ”到“從窗外射進(jìn)來的第一束光線”的清晨時的景物變化，形成鮮明的對比。第二層是

14、議論，說明暴風(fēng)雨雖然令人“驚恐 ”，但它能清洗世界，沖走污穢，大自然具有“無與倫比的和諧的美 ”，點明中心，深化主題。（ 6）鳥兒唱著歡樂的歌艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣的芳香解析：在寫景的文章中， 為了使描寫生動細(xì)致形象，作者常常調(diào)動多種感覺器官，進(jìn)行多角度、 全方位的描寫。如在本文中，不僅有視覺（“漆黑的夜幕 ”）、聽覺（ “一聲清脆的霹靂 ”）的描寫，還有觸覺（“悶熱的夜 ”）、嗅覺（ “艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣的芳香”）等描寫，使寫景具體生動，令人仿佛身臨其境，產(chǎn)生了最真實的感受。1zháxi ánjio2 (1)C ；(2)C ；(3)C3設(shè)問句：快樂是什么？它沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。反問句：難道你沒有看到, 這個房間的人都學(xué)會了喂對方嗎？4文中“不幸之中的大幸”指“荊棘劃傷了手指，可幸運的是沒有傷著眼睛；登山時不小心，金項