小班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案教案及教學(xué)反思《圖形寶寶的比賽》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案教案及教學(xué)反思圖形寶寶的比賽設(shè)計(jì)意圖： 綱要細(xì)則中指出："教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。' 3歲的幼兒對(duì)圖形和色彩特別感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，是以幼兒看動(dòng)畫(huà)片的形式吸引幼兒留意力，使幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過(guò)拼擺圖形促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的進(jìn)展。此年齡階段的幼兒，認(rèn)知水平處于具體形象思維階段。 "要提供豐富的、可操作的、開(kāi)放性材料，為每個(gè)兒童都能運(yùn)用多中感官、多種方式 進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。'合理地運(yùn)用幻燈片，給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的

2、學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒大膽的思索和主動(dòng)的創(chuàng)作欲望。幼兒喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片，幻燈片手段的可變性特點(diǎn)，正是滿(mǎn)足了幼兒的這一需求。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。 2. 喜愛(ài)參與操作性活動(dòng)，主動(dòng)動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。 3. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4. 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 精神預(yù)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)圖形比較熟識(shí)。 物質(zhì)預(yù)備：幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干)、圖畫(huà)紙、膠棒等。 活動(dòng)過(guò)程： 一. 以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)穩(wěn)固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 1、 逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和

3、三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的留意力，使幼兒對(duì)圖形寶寶非常地關(guān)注。為后面聽(tīng)故事打下了良好的基礎(chǔ)。 2、 教師提問(wèn)：這是什么地方?看誰(shuí)來(lái)了?穩(wěn)固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 3、 圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō))幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽(tīng)邊看，視聽(tīng)結(jié)合。幻燈片有效地關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的改變關(guān)心幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。 4、 什么出現(xiàn)了?(小問(wèn)號(hào))它在問(wèn)什么呀?"小問(wèn)號(hào)'作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒"泛靈論'的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒大膽想象。 二. 幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造

4、性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導(dǎo)。綱要細(xì)則中指出："教師要支持、鼓舞兒童運(yùn)用以有閱歷進(jìn)行猜測(cè)和解釋;' 1. 老師："小問(wèn)號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟敾鄣男“閭H，關(guān)心圖形寶寶在一起變成更多的東西。' 2. 幼兒獨(dú)立操作。教師觀看并問(wèn)問(wèn)幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。!出自:屈老.師!而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺(jué)形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀看后的個(gè)別提問(wèn)，有利于關(guān)心孩子明確自己的想法，關(guān)心孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。 3. 指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱(chēng)。教師有目的的記錄 三. 幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計(jì)。 1. 請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說(shuō)出用了什么樣子。綱要細(xì)則中指出："關(guān)心兒童歸納整理閱歷，得出結(jié)論促成新閱歷的主動(dòng)建構(gòu)。' 2. 教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫(huà)片的形式展示出來(lái)。 3. 再次講故事圖形寶寶的競(jìng)賽。添加孩子作品為故事結(jié)局。 再次運(yùn)用幻燈片手段，將孩子的作品有機(jī)地加入故事中，使孩子獲得勝利感，也給孩子一個(gè)完好的故事情節(jié)。 綱要細(xì)則中指出："激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)的興趣激發(fā)探究欲望而不是以教授大量的科學(xué)學(xué)問(wèn)為目的。' 活動(dòng)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)