高中英語教學(xué)中有聲讀物應(yīng)用

1、高中英語教學(xué)中有聲讀物應(yīng)用【摘 要】本文立足高中英語新課程改革，從課程 資源開發(fā)的角度，論述如何在高中英語學(xué)習(xí)中融入有聲讀物 的材料，從而達(dá)到在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)使學(xué)生接觸 更豐富的語言材料，以此提高學(xué)生英語水平?！娟P(guān)鍵詞】有聲讀物聽力訓(xùn)練口語訓(xùn)練 課程資源1. 引言英語有聲讀物的特點(diǎn)是既有能夠直接閱讀的文字材料， 又能通過電視、mp3和收音機(jī)等媒體收聽或收看到閱讀材料 的錄音或者是對閱讀材料的講解。這類的英語有聲讀物有很 多，常見的有空中英語教室（以下簡稱空英）、new oriental english （以下簡稱noe）、英語學(xué)習(xí)、蟲系列讀 物等等。這些有聲讀物的素材涉及社會(huì)、人文、

2、生活和學(xué)習(xí) 的方方面面。期中有很多內(nèi)容與高中英語課本中的話題密切 相關(guān)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，我們可以較容易使用和下 載這些材料的音頻或視頻，再將其與紙質(zhì)書籍或雜志相結(jié) 合，將會(huì)極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和發(fā)揮他們在語言 學(xué)習(xí)方面的潛能。2. 使用有聲讀物輔助英語學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)2.1激發(fā)學(xué)生興趣，補(bǔ)充課堂教學(xué)例如noe,此材料有專門針對高中生英語水平而編排的 中學(xué)生版，內(nèi)容豐富多彩，不僅每期都會(huì)推薦當(dāng)下流行的電 影和歐美流行音樂，而且還設(shè)置了無憂升學(xué)欄目，其中有名 師和專家對高中生英語方面遇到的問題進(jìn)行精彩的解答。還 有''美麗英文”專欄，為學(xué)生介紹名家經(jīng)典并體會(huì)人生百 味。“

3、青春話題”專欄幫助同學(xué)們解決成長之惑?！疤剿髦?旅”欄目在滿足高中生好奇心的同時(shí)學(xué)習(xí)趣味科學(xué)。因此， 將優(yōu)秀的英語有聲讀物與英語教學(xué)相結(jié)合能在很大程度上 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并且彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。2.2糾正學(xué)生發(fā)音，豐富學(xué)生詞匯在日常的教學(xué)過程中和平時(shí)的測驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué) 生的閱讀能力要強(qiáng)于聽力能力，平時(shí)認(rèn)識的詞匯在聽的過程 中往往聽不出來，或者一段閱讀起來沒有難度的文章或句子 在聽的過程中就只能聽出來零星的幾個(gè)單詞而無法理解整 個(gè)句子。“這主要是因?yàn)閷W(xué)生語音只是薄弱，無法正確地辨 別弱讀、略讀等常見的語音現(xiàn)象。因此糾正學(xué)生的語音知識 很重要”。有聲讀物是很好的語音水平提高材料，因?yàn)?/p>

4、其形 式是學(xué)生喜聞樂見并且易于接受的。正確和經(jīng)常性的對有聲 讀物材料進(jìn)行模仿，能有效地幫助學(xué)生糾正自己以往錯(cuò)誤的 發(fā)音并逐漸增強(qiáng)語感。而且，英語有聲讀物主體多樣，涉及 面廣，學(xué)生能從中學(xué)習(xí)到大量的各個(gè)領(lǐng)域的單詞、詞組、習(xí) 慣用語，甚至俚語和俗語。3. 使用英語有聲讀物進(jìn)行英語輔助教學(xué)的策略3. 1材料選擇選擇適合高中不同階段學(xué)生的有聲讀物很重要。教師應(yīng) 該根據(jù)不同年級學(xué)生的平均英語水平去選擇不同的有聲讀 物，以便更有針對性，避免一刀切。如果材料難度過大，超 出大部分學(xué)生的英語水平之外，就會(huì)使有聲讀物的教學(xué)流于 形式，學(xué)生也會(huì)漸漸失去興趣；如果材料過于簡單，又會(huì)使 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得不到成就感

5、，學(xué)生會(huì)因?yàn)椴牧蠜]有挑 戰(zhàn)性而認(rèn)為學(xué)不到新東西，也不會(huì)得到提高。所以選擇有聲 讀物應(yīng)該遵循“難易適當(dāng)、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、易于模仿、主題健康” 的原則。3. 2材料處理方法以空英2012年4月文章where did that come from? 為例：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)文章，熟悉文章內(nèi)容，將生詞和難懂 的句子劃出來，給學(xué)生提出兩個(gè)問題思考：do you enjoy learning english phrases and idioms?what english words have become part of the chinese language?在上課時(shí)正式播放教學(xué)節(jié)目，要求學(xué)生們對節(jié)目中重點(diǎn)

6、內(nèi)容做一些筆記，在老師領(lǐng)讀文章時(shí)，要求學(xué)生們出聲跟讀, 并且注意模仿老師的語音語調(diào)。在節(jié)目播放結(jié)束后，老師針對文中的重點(diǎn)詞匯和短語做 一個(gè)總結(jié)，以使學(xué)生鞏固所學(xué)到的內(nèi)容。3. 3階段檢測既然將英語有聲讀物作為一種英語教學(xué)的輔助手段，我 們就不能使其流于形式，而要將教學(xué)與檢測相結(jié)合，借助檢 測來觀察和鞏固學(xué)生的英語綜合水平。我個(gè)人主要采取以下 方式進(jìn)行檢驗(yàn)：單詞聽寫。將一周內(nèi)學(xué)生所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語進(jìn)行整 理，定期以聽寫的形式考察學(xué)生掌握的情況課前演講。在每 天上課之前留出固定時(shí)間(5分鐘左右)，隨意抽查兩名學(xué)生 對前一篇文章的朗讀情況。演講比賽。定期在班級內(nèi)舉行英語演講比賽，采取學(xué)生 自愿報(bào)名原則，由班級學(xué)生自發(fā)成立的評委組為每次的參賽 選手打分。參賽內(nèi)容可從當(dāng)月教學(xué)內(nèi)容中選擇。4. 結(jié)束語實(shí)踐證明，利用英語有聲讀物作為英語輔助教學(xué)能極大 地激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，能夠從本質(zhì)上提高 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性，從而是學(xué)生的英語水平在 聽、說、讀、寫幾個(gè)方面都得到快速和顯著的提高。參考文獻(xiàn)：1 周青青 “讓聽力課閃耀'英文歌曲'的亮色” j1. 中小學(xué)英語教學(xué)與