高中英語(yǔ)教學(xué)如何提高學(xué)生的閱讀能力

1、高中英語(yǔ)教學(xué)如何提高學(xué)生的閱讀能力李華平河北省涉縣第三中學(xué)摘要：高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)牛綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 的基礎(chǔ)上，要著重提高學(xué)牛用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的 能力，特別注重提高學(xué)牛用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。我們都知道閱讀是人們 獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會(huì)文化交流的一種形式，因此提高閱讀理 解能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要目的和要求。英語(yǔ)課木是目前閱讀教學(xué)的主要 材料，英語(yǔ)教材雖然版木與內(nèi)容都更新了，但相對(duì)來講，它們的素材往往更新緩 慢，閱讀量不足，題材拓展的面也較窄，這在一定程度上制約了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用水 平的提高。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)、課堂教學(xué)、閱讀

2、能力、學(xué)牛、提高英語(yǔ)教學(xué)大綱明確提出要培養(yǎng)學(xué)牛聽說讀寫的能力，閱讀是獲得知識(shí)的 重要手段，閱讀不僅能幫助學(xué)生獲取信息、開闊視野、吸取豐富的語(yǔ)言知識(shí)、增 加學(xué)習(xí)興趣，還能擴(kuò)大詞匯量，促進(jìn)聽、說、寫的能力的發(fā)展。要想提高學(xué)生的 閱讀能力，需要通過平時(shí)廣泛的、大量的、快速的閱讀等訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。從近幾年 的高考試題中可以看出，閱讀題的比例達(dá)到了 50%以上，教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生 的閱讀能力。但目前高中英語(yǔ)在閱讀和閱讀教學(xué)中，教師、學(xué)牛的認(rèn)識(shí)不到位, 教師對(duì)怎樣有效地進(jìn)行閱讀教學(xué)、怎樣合理的解決所面對(duì)的問題和怎樣有效地提 高學(xué)牛的閱讀能力沒有信心。針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)牛的閱讀能力，我在此談幾點(diǎn)自己 的體會(huì)：一、

3、把閱讀能力的培養(yǎng)融入平時(shí)的教學(xué)中教學(xué)大綱中盡管明確規(guī)定高三學(xué)牛的課外閱讀量要達(dá)20萬字左右，能 每分鐘7080個(gè)詞的速度，讀懂生詞不超過3%的文章。閱讀能力的培養(yǎng)取決 于教師對(duì)學(xué)牛閱讀訓(xùn)練的調(diào)控。很多英語(yǔ)教師認(rèn)為利用正課進(jìn)行閱讀教學(xué)浪費(fèi)時(shí) 間，忽略規(guī)范的閱讀教學(xué)。事實(shí)上高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)新教材每個(gè)單元一般都有兩篇中 心閱讀材料，這些閱讀材料題材廣泛、類型多樣、內(nèi)容豐富，大多涉及到人類所 共同關(guān)心的問題，如生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)、飲食健康、體育、音樂等，它們都具 有較強(qiáng)的吋代性、真實(shí)性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。所以我們就可以利用這些素材 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生在具備了一定的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，掌握了一些

4、基本的閱讀方法之后，閱讀由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外成為一種必然。這吋對(duì)課外閱讀材料的選擇，就需要教師把握好，選材難度控制要恰當(dāng)，切合學(xué) 生水平，既利于鞏固又利于提高；內(nèi)容教育性、趣味性要統(tǒng)一，寓言故事、戲劇 文學(xué)、人物傳記、科普小品等文體，都要有所涉獵，這樣可以接受更多各方面的 信息，鞏固詞匯、充實(shí)語(yǔ)言材料和英語(yǔ)背景知識(shí)，為進(jìn)一步提高閱讀能力奠定堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。最后進(jìn)行深層次精度，掌握語(yǔ)言所載社會(huì)文化的背景，理解文章的內(nèi) 涵，進(jìn)行邏輯推理，評(píng)價(jià)判斷作者的思想觀點(diǎn)和態(tài)度，揭示文章的深層意義。這 樣，在教學(xué)的同吋就能夠逐漸的培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。二、擴(kuò)大閱讀的范圍，利用報(bào)刊輔助閱讀的實(shí)施“只有通過讀，你才能

5、獲得最大的實(shí)踐量，才能享受到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的真正 甜頭。讀，給你帶來了一個(gè)嶄新的世界?！遍喿x英文報(bào)刊，不但可以幫助學(xué)生了 解天下大事，學(xué)習(xí)和鞏固許多英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且可以接觸到大量鮮活的語(yǔ)言, 大大提高學(xué)生獲得信息的能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)有個(gè)欄目：“fun time”。其中 有些笑話短小幽默，完全可以作為聽力材料。如u i moved on to the next cage等 這些材料，學(xué)生不僅樂于聽，而且聽得認(rèn)真仔細(xì)，有效避免了聽力課堂中學(xué)生容 易出現(xiàn)的緊張、焦慮現(xiàn)象，并使那些聽不懂的同學(xué)急切地想知道故事的內(nèi)容，有 效地促使他們想提高自己的聽力水平。實(shí)踐證明，人部分學(xué)生在聽時(shí)能抓住所聽 材料的主要內(nèi)

6、容，理解故事的幽默所在。英語(yǔ)作為一門實(shí)踐課，一定要注重把語(yǔ) 言知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言實(shí)踐，提高語(yǔ)言實(shí)踐質(zhì)量。報(bào)紙上的閱讀材料經(jīng)常與學(xué) 生的日常生活息息相關(guān)。教師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，完全可把一篇篇的閱讀材料轉(zhuǎn)化為 一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣又能言之有物的討論（speech）。如2011年31期中有一篇關(guān) 于青春期叛逆的文章，限吋讀完后，讓學(xué)生討論。這樣的話題學(xué)生總是備感親切， 因此，也就有話可說，充滿自信，積極參與。報(bào)刊上有許多課堂同步習(xí)作，便于 學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課后練習(xí)，老師可以根據(jù)情況對(duì)其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn) 行講解。三、掌握閱讀技巧，提高閱讀品質(zhì)在進(jìn)行閱讀教學(xué)中，要有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種閱讀技巧。所謂

7、技巧, 就是捷徑或者方法。掌握了一些閱讀技巧，可以變繁為簡(jiǎn)，使索然無味變得有趣， 從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使學(xué)生樂意去閱讀。因此，要想培養(yǎng)和提高學(xué)生 的閱讀能力，教師就應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，幫助他們克服不良習(xí)慣，提 高閱讀品質(zhì)。閱讀能力的高低與閱讀習(xí)慣有很大聯(lián)系。例如：有的學(xué)生i面閱讀， 嘴唇一面動(dòng)，有其者還要發(fā)出輕微的讀聲。嘴唇和聲咅影響眼睛的掃視頻率，人 大降低了閱讀的速度，妨礙著對(duì)材料內(nèi)容的全面透徹的閱讀理解,。fry edward 曾說過“一個(gè)有效率的讀者能夠只要看到印刷符號(hào)，就直接獲得信息”。有的學(xué) 生用手指著要有的學(xué)讀的詞，逐詞移動(dòng)，孰不知，眼睛移動(dòng)的速度要比手指移動(dòng) 快得多，有的學(xué)生閱讀吋頭隨著眼晴來冋移動(dòng)，或邊看閱讀文章手里邊玩弄鋼筆、 鉛筆之類或用手敲打著桌面。教師在上課過程中要及吋地加以糾正。高考閱讀文 章的題材頗為廣泛，各種各樣的文章都有，在日常的教學(xué)中，我們可以針對(duì)這一 特點(diǎn)有目的的來指導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白各種文章的特點(diǎn)后，再去進(jìn)行閱讀。我認(rèn)為，英語(yǔ)閱讀不是被