高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略構(gòu)建

1、    高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略構(gòu)建    呂冬梅【摘要】眾所周知，化學(xué)是一門自然科學(xué)，是高中階段的主要學(xué)科，承擔(dān)著向?qū)W生普及化學(xué)理論與化學(xué)實(shí)踐知識的重要任務(wù)。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，高中化學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，積極提升課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性地位，這樣才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此，本文將簡要闡述課堂有效教學(xué)的內(nèi)涵，就高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略構(gòu)建提出自己的見解，旨在為廣大高中化學(xué)教師提供有益借鑒?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué) 有效教學(xué) 策略構(gòu)建g633.8 a 2095-30

2、89（2018）28-0148-02在新課程改革的新形勢下，學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性地位日益顯現(xiàn)，如何在高中化學(xué)課堂教學(xué)中減少教學(xué)時間和精力投入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)和探索環(huán)境就顯得尤為重要1。高中階段的學(xué)生具有一定的化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)操作技能，高中化學(xué)教師要深刻地認(rèn)識到有效教學(xué)的核心內(nèi)涵，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)學(xué)習(xí)，以此來提升高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率，這樣才能促使學(xué)生在自身學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，積極主動地構(gòu)建化學(xué)知識框架，提升自身的學(xué)習(xí)能力，并形成正確的情感態(tài)度和價值觀念，這不僅符合素質(zhì)教育的理念，而且對于促進(jìn)高中生全面健康發(fā)展具有重要意義。一、課堂有效教學(xué)概述所謂課堂

3、有效教學(xué)，即是指在課堂教學(xué)過程中，教師需要采取符合學(xué)生身心發(fā)展特征和遵循教學(xué)活動規(guī)律的教學(xué)模式，利用少的時間、精力和物力投入來獲得更好的教學(xué)效果，并保證教學(xué)目標(biāo)得到有效實(shí)施和課堂效率得到有效提升的教學(xué)模式，主要表現(xiàn)為教學(xué)有效率、教學(xué)有效果、教學(xué)有效益三個方面，這就需要教師在課堂教學(xué)中，積極投入各種教學(xué)資源，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的目的性、價值性，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，化學(xué)教師要明確教學(xué)的總目標(biāo)和分目標(biāo)，并制定出各個階段的主要教學(xué)內(nèi)容，為取得良好的教學(xué)效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)2。與此同時，高中化學(xué)教師需要注重培養(yǎng)高中生的知識理解和實(shí)踐應(yīng)用能力，將自身從過重的教學(xué)負(fù)擔(dān)中解放出來，給予學(xué)生更多

4、的學(xué)習(xí)和探索空間，這對提升化學(xué)課堂教學(xué)的有效性和提升高中生的綜合素質(zhì)具有很大幫助。二、高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略1.注重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性由于長期受到應(yīng)試教育理念的影響，一些高中化學(xué)教師習(xí)慣于采取“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)模式開展教學(xué)活動，非常注重理論知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生處于被動式的學(xué)習(xí)地位，為學(xué)生未來的全面發(fā)展帶來了不利影響。在新課程改革持續(xù)推進(jìn)的新形勢下，學(xué)生在整個教學(xué)活動中的主體性地位顯得日益重要，化學(xué)教師需要采取符合高中生身心發(fā)展特征的教學(xué)模式開展教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和學(xué)習(xí)能力科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，這樣才能全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加積極主動地投入到課堂教學(xué)活

5、動中，加深學(xué)生對于知識的理解3。如在講解“氫氧化鋁的兩性”時，高中化學(xué)教師可以采取實(shí)驗(yàn)演示的方式實(shí)施教學(xué)活動，先向鋁鹽中加入一定量的氨水，在產(chǎn)生白色沉淀后，再加入一定量的強(qiáng)酸或者強(qiáng)堿，直至白色沉淀完全溶解，通過實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)過程的直觀性和形象性，加深了學(xué)生對于化學(xué)現(xiàn)象的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生在自主、合作和探究中學(xué)習(xí)和掌握知識，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，化學(xué)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高中生的自主探究意識和能力，增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，充分發(fā)揮高中生的聰明才智，促使其逐步形成具有自身特色的問題解決方式，同時也培養(yǎng)了高中生創(chuàng)新性的思維

6、能力4。如在學(xué)習(xí)“同系物、同分異構(gòu)體、同位素、同素異形體”的概念時，學(xué)生很容易將上述幾個概念相互混淆，高中化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生采取對比的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，列出它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以此來掌握它們之間的本質(zhì)區(qū)別，從而有效提升課堂教學(xué)效率。3.創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境毋庸置疑，良好的教學(xué)情境是有效教學(xué)的重要保障，高中化學(xué)具有神奇性的特征，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高中化學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，以此來創(chuàng)設(shè)有趣且充滿科學(xué)色彩的教學(xué)情境5。如在講解“原電池”相關(guān)內(nèi)容時，化學(xué)教師要先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將鋅片插入稀硫酸中，再將銅片插入稀硫酸中，最后將鋅片和銅片的上端連接起來，下端同時插入稀硫酸，在這一過程

7、中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，促使學(xué)生在親自的實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，顯著提升了課堂教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境對于高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)施具有很大幫助。4.合理利用多媒體技術(shù)如今，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，促使原本枯燥的理論知識更加直觀和形象，以豐富的畫面直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，刺激著學(xué)生的聽覺和視覺，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，加深了他們對于理論知識的理解，直接提升了課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)“氫氧化物的性質(zhì)與應(yīng)用”相關(guān)內(nèi)容時，高中化學(xué)教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，積極搜索“雷雨發(fā)莊稼”等與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的視頻和動畫，增強(qiáng)教學(xué)過程的直觀性和形象性，幫助學(xué)生更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠有效地提升課堂教學(xué)效果。三、結(jié)論總而言之，在素質(zhì)教育快速推進(jìn)的背景下，高中化學(xué)教師要深刻認(rèn)識到課堂有效教學(xué)核心內(nèi)涵，積極采取符合高中生身心發(fā)展特征和教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，注重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，培養(yǎng)和提升高中生的自主探究能力，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，合理利用多媒體技術(shù)，推動化學(xué)課堂有效教學(xué)的順利實(shí)施，為培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才創(chuàng)造良好的條件。參考文獻(xiàn)：1李再軍.淺析新課改背景下高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略j.中國校外教育，2016（05）：112.2孫紅杰，金鳳.優(yōu)化高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)的策略與方法j.科技視界，2015（04）：18+9.3羅晶.高中化學(xué)課堂有