人教版新課標(biāo)語文七上《論語十則》集體備課優(yōu)秀教案

1、.人教版新課標(biāo)語文七上論語十則集體備課優(yōu)秀教案論語十則【教學(xué)設(shè)計(jì)a】創(chuàng)意說明： 此設(shè)計(jì)突出文言文教學(xué)特點(diǎn)，用做知識積累卡的形式化老師的瑣碎講析為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，變老師灌輸為學(xué)生能力訓(xùn)練，為零碎的文言知識搭建科學(xué)的知識體系。教學(xué)步驟：一、從孔子入選世界文化名人開始說起，導(dǎo)入課文。二、結(jié)合書下注釋，介紹作家作品。學(xué)生做知識要點(diǎn)分類積累卡一：作家作品：孔子（前 551前479） ，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑（現(xiàn)xx 省曲阜東南）人，我國古代偉大的思想家、教育家。是儒家代表人物之一。論語是記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。三、認(rèn)讀課文，落實(shí)字音。1朗讀課文，標(biāo)記需要注意的字音

2、。2聽讀課文，校正字音。做知識要點(diǎn)分類積累卡二：生字詞：矣（y ）慍（ y n）弘（ h ng）柏（ b i）罔（ w ng ）殆（ d i）誨（ hu ）多音字：論（l n）語三省（ x ng）吾身不亦樂（ l ）乎傳（ chu n）不習(xí)乎任重（ zh ng）而道遠(yuǎn)曾（ z ng）參（ sh n）通假字：不亦說乎“ 說 ” 同“ 悅” ，讀yu ，愉快。由，誨女知之乎“ 女”同“ 汝” ，讀 r ，你。是知也“ 知” 通“ 智” ，讀 zh ，聰明，智慧。.3大聲地、流利地朗讀課文。三、析讀課文，落實(shí)詞意句意。1對照書下注釋，分“ 則” 朗讀課文，弄懂各則大意。不懂的詞句，同學(xué)間討論解答。2

3、做知識分類積累卡三：重點(diǎn)詞意（參照課后練習(xí)一）難句翻譯（根據(jù)自己理解的情況來定）成語：學(xué)而不厭誨人不倦溫故知新不恥下問不亦樂乎任重道遠(yuǎn)死而后已擇善而從三人行必有我?guī)熂核挥鹗┯谌怂摹⒏爬ǜ鲃t大意。做知識分類積累卡三：關(guān)于學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而時習(xí)之；吾日三省吾身；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。關(guān)于求知態(tài)度的：知之為知之，不知為不知；見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也；三人行，必有我?guī)熝?。關(guān)于修身做人的：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)；歲寒，然后知松柏之后凋也；己所不欲，勿施于人。五、交流做卡感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、背誦全文?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)b】創(chuàng)意說明： 誦讀是最古老、 最樸實(shí)也是最有效的閱讀文言文的方式

4、。學(xué)習(xí)論語這樣語言簡練、含義深遠(yuǎn)的文章，就該是反復(fù)地讀，大聲地讀，搖頭晃腦地讀，氣韻暢達(dá)地讀，讀出“ 古 ” 味，讀出書聲朗朗的課堂新氣象。教學(xué)步驟：一、由 “ 半部論語 治天下 ” 之事和 “ 書讀百遍，其義自見” 之說導(dǎo)入， 交代學(xué)法。.二、聽讀，體味。1聽讀第一遍，標(biāo)記字音。自由練讀，讀準(zhǔn)字音。2聽讀第二遍，標(biāo)記節(jié)奏：句內(nèi)的節(jié)奏、句與句之間的停頓。結(jié)合文意揣摩練讀，要讀得節(jié)奏鮮明。3聽讀第三遍，標(biāo)記輕重：哪些詞語要重讀，哪些詞語要輕讀。4聽讀第四遍，聽氣韻。學(xué)生模仿讀，體味讀，自由地讀。三、表演讀、誦。要搖頭晃腦地讀，要動容地讀，要?dú)忭崟尺_(dá)地讀，要陶醉地吟誦。【教學(xué)設(shè)計(jì)c】創(chuàng)意說明：本設(shè)

5、計(jì)為故事穿插法。論語涉與的人、事很多，在教讀過程中若盡可能結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，穿插有關(guān)故事， 對初識文言文的學(xué)生來說，無疑是一種激勵，對保護(hù)文言文閱讀興趣也會大有作用。教學(xué)步驟：一、由曲阜朝圣之舉和趙普“ 半部論語治天下” 一事導(dǎo)入。二、介紹孔子和論語。三、對照注釋逐則翻譯，理解大意，不好翻譯和理解的地方提出來，共同探究解答。在解答過程中可補(bǔ)充說話背景，可穿插相關(guān)故事，可引用論語 中相近的觀點(diǎn)，也可要學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)J識。四、記誦全文。.【資料整合平臺】1課文背景資料孔子與論語簡介見教師用書。論語的幾個“ 最” ：論語共 20篇， 492章，是四書 （包括論語 孟子大學(xué)中庸）之一。在我國，它最早

6、提出教學(xué)要“ 因材施教 ” ，采用 “ 舉一反三 ” 的啟發(fā)式；是現(xiàn)存的最早全部用語錄體記錄的古籍；書中記錄的孔子對詩經(jīng)的評論，是我國最早的文藝批評。2課文擴(kuò)讀材料子曰： “ 默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” （ 述而）子曰： “ 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！?（ 衛(wèi)靈公）子貢問曰： “ 孔文子何以謂之 文 也？ ” 子曰：“ 敏而好學(xué)， 不恥下問， 是以謂之 文 也。 ” （ 公冶長） ）子在川上曰： “ 逝者如斯夫，不舍晝夜?！?（ 子罕）子曰： “ 不患人之不己知，患不知人也?！?（ 學(xué)而）子曰： “ 不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！?

7、（ 述而）葉公問孔子于子路。子路不對。子曰：“ 女奚不曰： 其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至 云爾。 ” （ 述而）【綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)】不純凈的語文現(xiàn)象，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。題目自擬。寫法指導(dǎo)：選準(zhǔn)切入點(diǎn)。一般來說，切入點(diǎn)要小一點(diǎn)、新一點(diǎn)，要用別人之所未用的角度和材料，以求文章在“ 實(shí) ” 和“ 新” 上有過人之處。充分利用手頭資料。寫記敘文，要側(cè)重于生動描寫生活中豐富多彩的語文現(xiàn)象；寫議論文，要有理有據(jù)地陳.述自己的觀點(diǎn)。 注重語言表達(dá)的個性化?？筛鶕?jù)所選語言現(xiàn)象的特點(diǎn)和自己文章的主題來設(shè)計(jì)作文風(fēng)格，要善于化用鮮活的生活語言。四、活動評價(jià)?；顒釉u價(jià)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，對學(xué)

8、生的積極參與和自主合作要給予充分的肯定?；顒釉u價(jià)以學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)為主。漫游語文世界一、活動目標(biāo)1在活動中，要求同學(xué)們做生活的有心人，能關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，對“ 生活處處有語文 ” 有切己的認(rèn)識。2要能夠具體生動地講述自己的見聞，能根據(jù)搜集來的素材自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3能寫出內(nèi)容充實(shí)、文從字順的作文。二、活動策劃課前明確活動目的、活動安排。完成選題、分組、制定活動計(jì)劃、進(jìn)行搜集和調(diào)查、小組合作編冊等工作。課中主要用于交流活動感受、活動成果、訓(xùn)練口語表達(dá)能力和作文指導(dǎo)。課后總結(jié)和評價(jià)。三、活動指導(dǎo)1明確活動目的、活動整體安排。主題：漫游語文世界目的：在生活中學(xué)語文整體安排（見策劃）2選題。按照教科書提供的材料，或師生共同羅列生活中常見的語文現(xiàn)象若干，請每一位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際條件和興趣愛好，選擇一題。3分組。根據(jù)選題或調(diào)查途徑把學(xué)生分成若干組，推選出各小組召集人。以小.組為單位制定活動時間表與活動具體方略，小組要進(jìn)行細(xì)分工，成員之間注意聯(lián)絡(luò)合作。特殊情況可單獨(dú)一人進(jìn)行調(diào)查。4以小組為單位開展實(shí)踐調(diào)查活動。對搜集的材料做好選材取舍，科學(xué)分類，精當(dāng)說明（點(diǎn)評） ，整齊謄抄，匯編成冊、冠名，使之成為集體勞動智慧的結(jié)晶。5課堂交流：成果展示。