喜神小學(xué)評估報告

1、平昌縣喜神小學(xué)關(guān)于實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估的自 評 報 告根據(jù)巴府教督【2013】4號、巴教發(fā)【2012】139號文件精神,以及平府教督【2014】10月22日【2014】11月21日通知精神，我校于10月26日召開了迎接20142015素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的會議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)了巴中市中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估細(xì)則，對班子成員進(jìn)了分工，要求各分管領(lǐng)導(dǎo)、各處室高度重視，及早謀劃，統(tǒng)籌安排。在準(zhǔn)備過程中先后召開了4次會議，對照巴中市普通中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估方案內(nèi)容要求，對幾年來的工作進(jìn)行認(rèn)真分析研究，實事求是地進(jìn)行了自查自評,現(xiàn)將自查自評情況匯報如下:一、學(xué)校概況我校創(chuàng)辦于1950年2月

2、。目前，全鄉(xiāng)校園總面積31400，建筑面積10759，校園綠化面積規(guī)劃2503。現(xiàn)有教職員工87人，專任教師86人，黨員教師21人。教師學(xué)歷本科24人，?？?5人，中師8人；具有高級教師職稱8人，中級教師職稱38人?，F(xiàn)有41個教學(xué)班，學(xué)生1243人。其中初中部9個教學(xué)班，學(xué)生439人，小學(xué)部33個教學(xué)班，學(xué)生804人，下轄中心校和9所村校。幾年來，我校明確提出了新的歷史發(fā)展時期的辦學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生打下扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)，使學(xué)生具有終身受益的素質(zhì)。同時，確立了“內(nèi)求管理、外求開拓、優(yōu)化特色、主動發(fā)展”的辦學(xué)思路；樹立了“讓孩子走出大山，回報家鄉(xiāng)”的辦學(xué)理念；強化了“教育無小事，事事皆教育；管理重細(xì)節(jié)，

3、節(jié)節(jié)見精神”的管理理念；營造了“文明、和諧、快樂、進(jìn)取”的校風(fēng)，“敬業(yè)愛崗、廉潔自律”的教風(fēng)，“好學(xué)、合作、探究、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)；確立了小學(xué)生“說文明話、干文明事、做文明人”和初中生“礪志、篤行、博學(xué)、進(jìn)取”的校訓(xùn)；彰顯了喜神小學(xué)的多元文化，形成了特有的辦學(xué)格局。以素質(zhì)教育思想為引領(lǐng)，堅持以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、全面提高教育質(zhì)量為第一要務(wù)，著力提高辦學(xué)效益，彰顯辦學(xué)成效。2009年以來學(xué)校獲得了縣“教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、縣“素質(zhì)教育合格學(xué)校”、 “平昌縣中小學(xué)田徑運動會優(yōu)秀組織獎”、“平昌縣中小學(xué)田徑運動會體育道德風(fēng)尚獎”, 2010年我校初中、小學(xué)教育質(zhì)量分別獲得縣第二名和第四名的好成績，顯示實施素質(zhì)教

4、育效果,不斷打造了基礎(chǔ)教育發(fā)展新平臺，昭示著喜神小學(xué)美好的發(fā)展前景。二、素質(zhì)教育開展情況1、統(tǒng)一班子成員思想，樹立先進(jìn)教育理念。素質(zhì)教育作為我國教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時代特征，它是對應(yīng)試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展教育，是促進(jìn)全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視自身建設(shè)，重視學(xué)習(xí)和實踐，認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷進(jìn)行教育實踐，努力用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，有支部書記兼校長1人，副校長2人，工會主席1人，副書記兼教導(dǎo)主任1人，教導(dǎo)處副

5、主任兼信息中心主任1人，團總支書記兼少先隊總輔導(dǎo)員1人，班子成員符合任職條件和崗位要求，年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感, 政治素質(zhì)和政策水平較高，有較高教育管理理論水平和組織協(xié)調(diào)能力, 顧全大局，團結(jié)協(xié)作，服務(wù)意識強，勤政廉政，作風(fēng)優(yōu)良，教職工、學(xué)生、家長、社會對班子滿意度高，對學(xué)校工作認(rèn)可度高。2、理清辦學(xué)理念，確立辦學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育和課改綱要精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展歷程，確立了“以人為本，重在發(fā)展；崇尚創(chuàng)新，追求卓越”的辦學(xué)思想?！耙匀藶楸?，重在發(fā)展”就是教育必須為人的發(fā)展服務(wù)。學(xué)校必須為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，為教師水平的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件，師生素質(zhì)同步發(fā)展

6、?！俺缟袆?chuàng)新，追求卓越”就是堅持德育創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的理念，堅持科學(xué)發(fā)展觀,發(fā)揮優(yōu)資優(yōu)勢，追趕時代潮流，追求一流業(yè)績,做優(yōu)做強學(xué)校,辦人民滿意學(xué)校。學(xué)校正是以這一辦學(xué)思想結(jié)合學(xué)校發(fā)展態(tài)勢, 確立起“讓學(xué)生打下扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)，讓孩子走出大山，回報家鄉(xiāng)，使學(xué)生具有終身受益的素質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo),不斷引領(lǐng)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施。3、健全學(xué)校內(nèi)部管理機構(gòu)，全方位實施素質(zhì)教育。學(xué)校有較為完善的管理機構(gòu)，黨支部政工團機構(gòu)齊全，行政職能部門設(shè)置兩處兩室兩辦，按規(guī)定配齊中層管理干部。各職能機構(gòu)分工具體、崗位職責(zé)明確，管理層次清晰，各盡其職、團結(jié)協(xié)作，工作效率高。在各部門各項教育管理中，

7、抓住“面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件；始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強體美音、信息技術(shù)、勞動技術(shù)教育和社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;遵照義務(wù)教育法，未成年保護(hù)法等法規(guī)，依法保障青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生生動活潑，積極主動發(fā)展和健康成長。4、加強德育隊伍和機制管理，努力探索德育工作新路，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。（1）、建立德育工作系統(tǒng)，形成德育工作合

8、力。學(xué)校堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊伍，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作，把德育教育落實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個方面工作系統(tǒng)管理，一是教學(xué)育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人系統(tǒng)，主要包括學(xué)校班子成員和班主任，通過日常學(xué)習(xí)生活管理，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練；三是活動育人系統(tǒng)，包括團隊、班委會及各種課外活動小組開展的豐富多彩的教育活動；四是環(huán)境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長

9、學(xué)校活動制度，完善家校聯(lián)系機制，成立鎮(zhèn)龍派出所駐校警務(wù)室，開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐基地，使學(xué)校、家庭和社會教育構(gòu)成三位一體，使整個德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方齊抓共管形成合力。（2）、明確德育目標(biāo)與內(nèi)容要求，分層次進(jìn)行德育活動。學(xué)校認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實施綱要和進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，遵循青少年身心發(fā)展特點，落實中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，制定初中、小學(xué)階段德育的目標(biāo)，分層次理清德育內(nèi)容與要求，在初中階段重點培育民族精神，加強法制、誠信教育和品德修養(yǎng)，小學(xué)階段重點培養(yǎng)行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育。在實施德育工作中，我們著力從增強愛校愛鄉(xiāng)愛國情感做起，弘揚和培育偉大的民族精神；從

10、規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強誠信教育、環(huán)境教育、心理健康教育，提升內(nèi)涵品質(zhì)。（3）、努力探索德育新模式，推進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展。為適應(yīng)德育工作的新形勢，德育教育模式必須與時俱進(jìn)加以創(chuàng)新。幾年來我們努力克服德育內(nèi)容脫離學(xué)生實際，德育過程脫離學(xué)生主體，德育形式脫離學(xué)生現(xiàn)實，德育結(jié)果受社會因素嚴(yán)重沖擊等問題，更加關(guān)注學(xué)生的道德主體性的自我發(fā)展、道德創(chuàng)造，如重視班集體建設(shè)，把班級量化考評作為德育常規(guī)工作來抓，開展學(xué)生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活動，增強學(xué)生自理、自主、自立、自律能力，努力由約束式德育向主體式發(fā)展德育轉(zhuǎn)變；更加關(guān)注師生互動與交流，如組

11、織學(xué)生參加愛國主義教育讀書活動,又如組織學(xué)生參加愛心助學(xué)、扶貧、濟困、助殘救災(zāi)活動,努力由單向式德育向情感式互動德育轉(zhuǎn)變；更關(guān)注學(xué)生參與活動，將學(xué)生參與活動作為進(jìn)行道德教育的基本途徑，如組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，努力由封閉式德育向開放式實踐德育轉(zhuǎn)變。（4）、改革學(xué)生評價機制，提升德育工作實效性。從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，其評價思想中重要的一點，即基礎(chǔ)教育評價標(biāo)準(zhǔn)要從以選拔為主，轉(zhuǎn)變?yōu)槭顾袑W(xué)生都得到發(fā)展?；诖耍覀兏雨P(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展,制訂了學(xué)生發(fā)展性評價與綜合素質(zhì)實施方案,努力由單一性德育評價向發(fā)展性德育評價轉(zhuǎn)變，逐步建立起以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)

12、展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，全面評價學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力、交流合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動，以及興趣特長等各個方面的發(fā)展都作為評價的內(nèi)容。在評價方式，不但重視終結(jié)性評價，更加關(guān)注形成性評價、過程動態(tài)評價。在評價方法上力求多樣化，自評和他評相結(jié)合。學(xué)生操行評語，評價形式從單一向多元發(fā)展，內(nèi)容注重個性和發(fā)展軌跡，幫助學(xué)生認(rèn)識自我建立自信。5、高起點規(guī)劃建設(shè)校園,為全面實施素質(zhì)教育提供支撐。切實增加教育投入，是全面實施素質(zhì)教育的根本保障。創(chuàng)建全縣農(nóng)村一流的現(xiàn)代化的花園式的文明學(xué)校是我校的奮斗目標(biāo)。幾年來，共投入資金一千多萬元用于學(xué)校建設(shè)。修建一幢教學(xué)樓、

13、綜合樓、學(xué)生公寓、食堂、廁所、教師周轉(zhuǎn)房、操場鋪塑、新建校門、圍墻，維修了原教學(xué)樓等，新征土地10余畝，著力打造“文化校園”， 優(yōu)化育人環(huán)境。同時，學(xué)校貫徹勤儉辦學(xué)的方針，重視開源節(jié)流，合理安排學(xué)校經(jīng)費，著眼于增添、更新教育教學(xué)內(nèi)部設(shè)施設(shè)備。幾年以來，學(xué)校投入幾十萬元，維修和添置了辦公設(shè)備、計算機、多媒體設(shè)備、體美音器材、理化生儀器和圖書等裝備，逐步完善基礎(chǔ)設(shè)施,大大改善了學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境,為推進(jìn)了素質(zhì)教育的實施奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。三、教學(xué)教研課題開展情況1、加強課程和教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，著力提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，端正教育教學(xué)行為。學(xué)校認(rèn)真貫徹部頒

14、、省頒課程計劃,開齊課程門類，開足課時。加強學(xué)生用書管理，嚴(yán)禁濫發(fā)各種復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊，嚴(yán)禁利用雙休日為學(xué)生補課，切實減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。實行電腦排位編班，不設(shè)快慢班，重點與非重點班，不進(jìn)行按考試成績排隊公布，規(guī)范辦學(xué)行為。建立課程審議制度和課程評議制度，積極開發(fā)課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，發(fā)揮課程體系的整體教育功能。 （2）、建立教學(xué)常規(guī)機制，實行教學(xué)工作全程管理。學(xué)校以平昌縣教學(xué)常規(guī)實施意見為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校實際，不斷完善教學(xué)規(guī)章制度，對教學(xué)的全過程和每一個環(huán)節(jié)提出具體規(guī)范要求，做好教學(xué)計劃常規(guī)、教務(wù)工作常規(guī)、教學(xué)制度常規(guī)、教學(xué)研究常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量管理常規(guī)，進(jìn)行教學(xué)過程檢

15、查、反饋、監(jiān)控和評價管理。 （3）、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，發(fā)揮主陣地效益。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。在實施義務(wù)教育新課程中，認(rèn)真遵循新課標(biāo)精神，重視教學(xué)過程體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)有機結(jié)合。提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、探究、合作教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)開放，師生互動，學(xué)生參與廣泛，師生交流充分，課堂氣氛自由、寬松、平等、和諧，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，采用多種方法主動學(xué)習(xí),“滿堂灌”、“死記硬背”現(xiàn)象減少。（4）、深化課程改革,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。我校組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，走出學(xué)校學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際進(jìn)行富

16、有成效的教改嘗試.教師充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制課件，加強直觀教學(xué)和實驗教學(xué)操作，信息技術(shù)在教學(xué)過程中得到合理應(yīng)用;教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，教師教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動方式有明顯變革;作業(yè)管理立足于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)多樣化的作業(yè)檢查批改方式;學(xué)校對考試內(nèi)容和方法逐步改革，考試方法力求多樣化，命題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重素質(zhì)與能力立意命題。期中、期末考試與中考接軌。新課程實施有序進(jìn)行,推進(jìn)師生共同發(fā)展。幾年來，學(xué)生文化課基礎(chǔ)知識和運用知識的能力達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。初中畢業(yè)班會考、小學(xué)段質(zhì)量監(jiān)測教學(xué)效果受到局表彰。2、堅持人才強校戰(zhàn)略，重視師德教育，提升師德修養(yǎng)。我校堅持“壯大人才隊伍，實施人

17、才強?！钡幕纠砟?，全面貫徹教師法中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范，以教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)為重點，每年九月份定為“師德教育月”，常年開展豐富多樣的師德專題報告、事跡報告、座談會、師德學(xué)習(xí)心得交流等活動，建立教師職業(yè)道德考評制度，完善教師獎懲機制，推進(jìn)教師職業(yè)道德水平提升，豐富師德修養(yǎng)和內(nèi)涵，教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識不斷增強，廣大教師勤教勤導(dǎo)、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生尉然成風(fēng)，涌現(xiàn)出一批縣、校優(yōu)秀教育工作者和師德標(biāo)兵。3、建立 “三級聯(lián)動”教研機制, 開展校本教研。近幾年來，我校充分認(rèn)識到教科研在實施素質(zhì)教育中的先導(dǎo)作用，學(xué)校教研室，統(tǒng)籌指導(dǎo)、檢查、評價全校教研工作。我校重視教研組和備課組建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教

18、研組、備課組“三級聯(lián)動”校本教研機構(gòu)，建立以校為本的教研制度，開展校本教研。發(fā)動教師全員參與，積極開展集體備課、教材研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、聽課評課、專題探究等活動，制度落實，成效突出。教師撰寫的教學(xué)反思、教學(xué)案例在市縣評選中獲獎，教師在參加片區(qū)、縣教學(xué)展評、技能大賽比賽中獲得較好成績。4、重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平。我校把培養(yǎng)教師作為學(xué)校工作永恒主題，出臺教師全員培訓(xùn)實施方案，啟動和進(jìn)行以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點的教師全員培訓(xùn)工作,出臺骨干教師、學(xué)科帶頭人選撥和管理辦法，在人力、財力、物力方面支持教師專升本進(jìn)修、繼續(xù)教育培訓(xùn)，支持教師參加省市縣骨干教師培訓(xùn)、新

19、課程培訓(xùn)以及各級各類學(xué)術(shù)教研活動,開展教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)，普通話全員培訓(xùn)工作。學(xué)校立足校本培訓(xùn)、校本教研培養(yǎng),按照“重師德、樹名師、培新秀”的培養(yǎng)思路，對青年教師采取“壓擔(dān)子、配對子、搭臺子、樹樣子、育苗子”辦法, 建立傳幫帶機制，培養(yǎng)教師新秀。如今我校一批骨干教師在教學(xué)與科研的平臺上，不斷提升自我，一批青年教師漸露頭角，一批教師在片區(qū)、乃至縣或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定知名度，充分發(fā)揮示范骨干作用,并帶動教師隊伍的整體發(fā)展。四年以上教齡的專任教師中，95%的教師能夠適應(yīng)初中或小學(xué)單科循環(huán)教學(xué)。5、組織教師開展課題研究,開發(fā)校本課程。學(xué)校成立課題研究管理機構(gòu)，組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，新課程理論，結(jié)

20、合本校實際，積極開展課題研究。積極組織申報教育科研課題,現(xiàn)有縣級以上課題1個，還有校級課題22個已立項開題，正在實驗研究之中。6、積極探索教師發(fā)展性評價機制，推進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校圍繞課改，重建教師評價制度，建立教師發(fā)展性評價方案，評價方式多樣化，采取定量與定性相結(jié)合，自評為主，他評相結(jié)合，重視過程評價，重視總結(jié)提高。以教師年度考核表內(nèi)容為基礎(chǔ)，實行教師自評為主，教研組互評、學(xué)校審核的教師工作評價制度，每年度全面考核評價一次。開展教師專項評價工作，主要有班主任工作量化考評，教師職業(yè)道德考評，教師課堂教學(xué)評議，學(xué)生及家長對教師評議，評先評優(yōu)評議、職稱評聘考核評價等，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,推進(jìn)教師持

21、續(xù)健康發(fā)展。四、學(xué)校特色1、樹立“健康第一”思想，創(chuàng)建體育先進(jìn)校。學(xué)校認(rèn)真貫徹學(xué)生體育工作條例，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅持做好課間操、早操和上、下午的眼保健操，每天安排1個小時課外活動，保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間（含體育課）。堅持常年組建學(xué)校運動隊開展訓(xùn)練與競賽，學(xué)校每學(xué)年舉行一次以田徑項目為主的校（年段）運動會，不定期開展籃球、乒乓球、羽毛球等單項比賽。學(xué)生基本掌握鍛煉身體增強健康的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生有一項興趣愛好或特長。2014、2015年學(xué)校組隊參加縣學(xué)生田徑運動會獲佳績。2、貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)校認(rèn)真貫

22、徹學(xué)校衛(wèi)生工作條例，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次體檢，做好登錄上傳、統(tǒng)計、分析、反饋等工作。學(xué)校努力改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，實行環(huán)境衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，每天檢查評比，納入班級量化考評內(nèi)容。加強衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，開展健康預(yù)防等宣傳,對傳染病、常見病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學(xué)用眼宣傳教育，重視教學(xué)衛(wèi)生，堅持眼保操制度，切實保護(hù)學(xué)生的視力。加強食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理，確保食堂和學(xué)生宿舍的安全衛(wèi)生。3、積極開展心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健康心理。近幾年來，我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機組成部分，建立心理咨詢室，有兼職心理

23、輔導(dǎo)教師，重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，做到有計劃、有專人負(fù)責(zé)、有總結(jié)。舉行高年級分男女生青春期間專題講座輔導(dǎo)等。積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育，活動課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的健康心理教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會生活的能力以及自我教育、自我管理能力。4、大力開展藝術(shù)課和藝術(shù)教育活動，創(chuàng)設(shè)初中藝術(shù)特長班。 學(xué)校有專任教師共6位，學(xué)校重視藝術(shù)教研、教學(xué)工作,開足初中、小學(xué)美術(shù)音樂課程，注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生特長和審美情趣，小學(xué)開設(shè)書法課。成立課外興趣小組,組建學(xué)校禮儀舞蹈隊，每年舉辦一次綜合性的校園文化藝術(shù)節(jié)活動，經(jīng)常舉辦形式多樣

24、的藝術(shù)活動，豐富學(xué)生文化生活。學(xué)校重視藝術(shù)類各類比賽交流，學(xué)生在縣美術(shù)、書法、音樂、歌唱比賽中獲得較好成績。通過藝術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),讓學(xué)生感受藝術(shù)美、創(chuàng)造藝術(shù)美、欣賞社會事物美、表現(xiàn)美、鑒別美的能力,努力使學(xué)生做到語言美、行為美、儀表美，展現(xiàn)新一代中學(xué)生風(fēng)采。 5、加強綜合實踐活動，不斷拓展教育教學(xué)活動空間，著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神包括樹立創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、發(fā)展創(chuàng)新個性、提高創(chuàng)新品德；培養(yǎng)實踐能力，包括培養(yǎng)手腦并用能力、解決問題能力、實驗操作能力、科技制作能力、特長展示能力、社會交往能力、生產(chǎn)勞動能力等。為

25、此，學(xué)校在整個教育教學(xué)活動中，特別是把信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)和社區(qū)服務(wù)與社會實踐，作為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的新平臺、新領(lǐng)域、新增長點。(1)、增添裝備，普及計算機操作和信息技術(shù)教育。近年來，學(xué)校投入十余萬元，添置學(xué)校辦公電腦，架設(shè)光纖寬帶網(wǎng)，開辟校園網(wǎng)站，校園廣播，班班安裝了數(shù)字平臺，著力提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平。大力開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，加強學(xué)科教育與信息技術(shù)的整合，開足信息技術(shù)課程，普及計算機操作和信息技術(shù)教育，著力提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的信息理論。(2)、積極探索“研究性學(xué)習(xí)”課程，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)與實踐。學(xué)校建立研究性學(xué)習(xí)管理與指導(dǎo)

26、工作小組，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，確保研究性學(xué)習(xí)順利開展。引導(dǎo)學(xué)生全員主動參與，研究性學(xué)習(xí)活動形式多樣，提倡個人自主研究和合作研究相結(jié)合，目標(biāo)明確，階段性任務(wù)要求具體.重視與學(xué)生個人經(jīng)驗、與社會生活實際、與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展、與各門學(xué)科知識的聯(lián)系，重視活動過程的體驗，過程與效果有完整的記載，真實記錄學(xué)生個人的體驗,并以此推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。(3)、建立機構(gòu)和制度，以主題活動的形式開展社區(qū)服務(wù)和社會實踐。學(xué)校堅持從所在地實際情況出發(fā)，建立學(xué)生社區(qū)服務(wù)與社會實踐的工作機構(gòu)和工作制度，開展以公益活動為主題的社區(qū)服務(wù)，開展以接受革命傳統(tǒng)教育、法制教育、品德教育、

27、生產(chǎn)勞動教育、創(chuàng)業(yè)教育、安全教育、國防教育等為主題的社會實踐教育，讓學(xué)生接觸自然、了解社會，培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣、組織紀(jì)律性和集體觀念、艱苦創(chuàng)業(yè)和助人為樂的精神、以及社會責(zé)任意識。(4)、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,提高學(xué)生實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力，著力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的能力要求,學(xué)生養(yǎng)成良好的參與實踐活動的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能綜合運用知識解決一些實際問題，一部分學(xué)生有小發(fā)明小創(chuàng)造，在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)展示或送縣市參評。五、各項成果獲獎情況（見學(xué)校檔案，另行裝訂）六、師生獲獎、論文情況（見學(xué)校檔案，另行裝訂）七、存在問題和今后辦學(xué)思路在實施素質(zhì)教育的過程中,我們雖然做了一定的探索和大量的實踐,也取得了較好的成效.但嚴(yán)格地說,也存在不少的問題和困難,主要表現(xiàn)在：1. 有的教師還沒有完全擺脫舊的傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣做法的影響，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式單一，教師的教學(xué)方式?jīng)]有得到徹底轉(zhuǎn)變，由此也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方式未得到轉(zhuǎn)變，缺乏自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力，師生關(guān)系仍然缺少民主平等的氛圍。