小學語文-人教版(課標本)-六年級下冊-全冊課內(nèi)閱讀7頁

1、第一單元 課內(nèi)閱讀訓練 學弈姓名： 得分： 品讀短文，完成練習。弈秋，通國（ ）之善（ ）弈（ ）者也。使弈秋誨（ ）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援（ ）弓繳而射之。雖與之俱（ ）學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1、解釋文中帶點字、詞的意思，并寫在相應的括號里。2、課文記敘了兩個人跟奕秋學下圍棋，一人 ，一人 ，結果 。這個古詩告訴我們 的道理。3、聯(lián)系課文，寫出下面句子的意思。為是其智弗若與？曰：非然也。 第一單元 課內(nèi)閱讀訓練 兩小兒辯日姓名： 得分： 品讀短文，完成練習。孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故（ ）。一兒曰：“我以日始出時去人

2、近，而日中時遠也?！薄Ｒ粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（ ），此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決（ ）也。兩小兒笑曰：“孰（ ）為汝多知乎？”1、解釋文中帶點字、詞的意思，并寫在相應的括號里。2、聯(lián)系課文，寫出下面句子的意思。一兒以日初出遠，而日中時近也。 孰為汝多知乎？ 3、從文中 一句可見兩小兒所辯問題的復雜性。他們探索自然現(xiàn)象時采用的方法是 。 在辯論過程中，兩小兒表現(xiàn)得都很 ?？鬃訉Υ@個問題則表現(xiàn)出了 的態(tài)度。4、寫出兩句你所知道的孔子的名言。 第一單元 課內(nèi)閱讀訓練 匆匆（1

3、） 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷現(xiàn)在又到了哪里呢？1、讀文中畫“”的句子。在作者反復的追問中，可以感受到他 的心情。2、仿照畫“”的句子的寫法，發(fā)揮想象，寫一句話。 第一單元 課內(nèi)閱讀訓練 匆匆（2） 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，它

4、便伶伶俐俐地從我身上（ ），從我腳邊（ ）了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（ ）了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1、在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時間 的特點。2、文中加點的“嘆息”是什么意思？作者為什么嘆息？ 第一單元 課內(nèi)閱讀訓練 桃花心木（1） 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中

5、找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了?！彼囊环?，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。1、讀畫線的句子，注意其中加點的詞語。對于樹來說，“不確定”指的 是；對于人來說，“不確定”指的是 。樹要學會在“不確定”中 ；而人則要在“不確定”中 。這是一種 的寫法。2、聯(lián)系生活實際，你要想到哪些生活中的“不確定”？我們又應該怎樣面對這些“不確定”呢？ 第一單元 課內(nèi)閱讀訓練 桃花心木（2） 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習?，F(xiàn)在，窗

6、前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么（ ），顯示出（ ）。種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。1、在括號中填上合適的詞語。從所填的詞語中，我們可以看出 。2、為什么種樹人“不再來了”？ 第二單元 課內(nèi)閱讀訓練 北京的春節(jié)（1） 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙和成的。兒童們喜吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩藝兒風箏、空竹、口琴等。1、用“”畫出帶“兒”的詞語。2、查找資料，你還知道哪些傳統(tǒng)的游戲項目？3、這段話中提到了孩子們準備過年的那三件“大事”？把這三件事

7、稱為“大事”，體現(xiàn)了孩子們怎樣的心情？ 第二單元 課內(nèi)閱讀訓練 北京的春節(jié)（2）姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊作事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，而都要守歲。1、按課文內(nèi)容填空。讀一讀，這些描寫突出了除夕的 。2、這段話從各種角度描寫了除夕的熱鬧場景。按要求摘錄相關句子，并體會這樣寫的好處。香： 。色： 。聲： 。 這樣寫的好處是： 。第三單元 課內(nèi)閱讀訓練 十六年前的回憶（1）

8、姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。 對“我”的問題，父親平時“總是耐心地講給我聽”，這次卻“含糊地回答我”，這是為什么？從中你體會到了什么？ 第三單元 課內(nèi)閱讀訓練 十六年前的回憶（2） 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢

9、？”母親只好不再說什么了。1、在方框里填上恰當?shù)臉它c符號。2、讀一讀父親的話，從中可以看出父親是一個怎樣的人？ 第三單元 課內(nèi)閱讀訓練 十六年前的回憶（3） 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 用“”畫出描寫父親外表的詞語，用“”畫出描寫父親神情的詞語。從這些詞語中你體會到了什么？ 第三單元 課內(nèi)閱讀訓練 十六年前的回憶（4） 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平

10、日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。 父親忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他為什么還能“非常安定”、“非常沉著”？ 第三單元 課內(nèi)閱讀訓練 為人民服務 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。（因為）我們是為人民服務的，（所以），我們（如果）有缺點，（就）不怕別人批評指出。（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。（只要）你說得對，我們（就）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（就）照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。1、在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。2、仿

11、照短文中的第一句話，用所填的關聯(lián)詞語寫句子。 3、這段話共有 句話，主要論述 。第一句話論述 的原因；第二句話指出 ；第三、四句話論述采納批評的前提，就是 ；第五句話舉 的例子進一步說明 。4、這段話各個句子之間環(huán)環(huán)相扣，論述嚴密。像這樣的段落課文中還有不少，請摘錄其中一段。 第四單元 課內(nèi)閱讀訓練 賣火柴的小女孩 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。她趕緊擦著（zhe zháo）了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒

12、有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮（si shi）通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗?！八虢o自己暖和（hé huo）一下”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、給文中帶點字選擇正確的讀音，打上“”。2、讀文中畫線的句子，你是如何理解這句話的意思的？ 3、摘錄片段中最打動你的句子，并談談你的體會。 摘錄： 我的體會： 第四單元 課內(nèi)閱讀訓練 凡卡 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。昨天晚上我挨了一頓打

13、，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！1

14、、給下列帶點字選擇正確的讀音。 挨（i ái）打 挨（i ái）日子 挨（i ái）家挨戶 著（zhe zháo）火 睡著（zhe zháo） 著（zháo zhuó）陸 揪著（zhe zháo）2、照樣子，寫詞語。 不知不覺 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 大吃大喝 大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ）3、圈出片段中描寫老板、老板娘和伙計虐待凡卡的動詞。此時此刻，如果你在場，你會對他們說些什么？選擇一個人物，寫出你想對他說的話。 4、用“”畫出凡卡乞求爺爺?shù)木渥?，讀一讀，并填空。凡卡“再也受不住了”！他再也受不

15、住 ，再也受不住 ，再也受不住 ！第五單元 課內(nèi)閱讀訓練 跨越百年的美麗 姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，

16、只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成（ ），變成（ ），變成（ ），她變成了（ ）。1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。 卓有成效 侵蝕2、讀文中畫線的句子?！斑@項偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是 ；“對人生意義的發(fā)現(xiàn)”指的是 。3、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的短語。這四個“變成”寫出了居里夫人 。第五單元 課內(nèi)閱讀訓練 真理誕生于一百個問號之后（1）姓名： 得分： 品讀片段，完成練習?？v觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。1、寫出下列詞語的近義詞。 司空見慣（ ） 追根求源（ ）2、文中加點的“差不多”一詞能不能去掉？為什么？ 3、讀文中畫線的句子。這里的“？”指的是 ，“！”指的是 。這句話的意思是：通過 ，人們 。文中這樣表達的好處是 。第五單元 課內(nèi)閱讀訓練 真理誕生于一百個問號之后（2）姓名： 得分： 品讀片段，完成練習。在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么