




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、烏鴉喝水教案設(shè)計(jì)(北師大版小語實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè))福建省建甌市順陽(yáng)中心小學(xué)蘇丹教材分析 烏鴉喝水選自伊索索寓言,它用形象、生動(dòng)的語言描述了一只烏鴉通過動(dòng)“腦”、動(dòng)“手”喝到水的經(jīng)過,向我們展示了一只可愛的烏鴉。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單,卻能給人以啟迪。教案這一課,將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思考和實(shí)踐的科學(xué)探究精神,體會(huì)動(dòng)手和用腦的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造的熱情。學(xué)生分析 低年級(jí)的學(xué)生愛表演,喜歡想象,有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候,學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),也有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)和朗讀能力,并具有一定的自主、合作學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)理念 以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”為指導(dǎo)思想。根據(jù)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教案原則
2、和語文課要將語言文字訓(xùn)練和思想教育辨證統(tǒng)一的特點(diǎn),教案中主要選用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、圖文結(jié)合、以讀悟情、情境創(chuàng)設(shè)”等教案方法。努力為學(xué)生營(yíng)造和諧、平等、愉悅的教案氛圍,建立親密、友誼的新型師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),讓學(xué)生心靈之花在課堂盡情綻放。教案目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)生字,學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;2、通過自主探究朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝1 / 6水喝著水了”這一系列過程,明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察認(rèn)真思考的道理;3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛創(chuàng)造的思想感情。教案準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片、做實(shí)驗(yàn)用的器具等
3、。教案流程 第一課時(shí)一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1、猜謎語:“身穿黑袍長(zhǎng)得丑,飛在空中哇哇叫。”2、當(dāng)學(xué)生猜出謎底時(shí),教師在黑板上畫出烏鴉的簡(jiǎn)筆圖,指著“烏鴉”問:誰能有禮貌地跟烏鴉打個(gè)招呼?3、揭示課題,板書“烏鴉喝水”。(這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使孩子在輕松的活動(dòng)中感受到老師就像一個(gè)共同學(xué)習(xí)的伙伴。通過與“烏鴉”打招呼,拉近了孩子與烏鴉的距離,仿佛這故事就發(fā)生在自己身邊,同時(shí)也使孩子學(xué)著禮貌、熱情地與人打招呼。)二、自主、合作學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由輕聲讀課文,圈畫生字詞。2、自主合作學(xué)習(xí)生字詞。( 1)、選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法(拼讀、聽讀或問別人)自主認(rèn)讀畫出的生字詞。( 2)同桌互讀,
4、檢查認(rèn)讀生字詞情況。( 3)、學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字卡片(注意提醒各組幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)認(rèn)讀生2 / 6字)。( 4)、全班學(xué)習(xí)生字詞。a.小老師提醒大家讀準(zhǔn)字音。b.說記字方法,鞏固生字。( 5)、把生字放回課文里讀一讀。(這一教案環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字,并進(jìn)行同桌、小組、全班的合作學(xué)習(xí),通過多向交流與合作,學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在合作中學(xué)會(huì)合作,從而培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字和合作學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。)三、感情朗讀第一自然段1、出示句子(一只烏鴉口渴了,到處找水喝。),說說從這句話中,看到了什么畫面?體會(huì)此時(shí)的烏鴉心情怎樣?想象烏鴉會(huì)說些?2、把自己當(dāng)作文中的烏鴉演一演,著重指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出找
5、不著水而焦急的心情。3、感情朗讀這一段。(想象、體驗(yàn)與表演是為朗讀而鋪墊,通過這一系列情境活動(dòng),接下來的朗讀指導(dǎo)便水到渠成,無需費(fèi)力,孩子們自然而然便能體會(huì)到應(yīng)重讀“到處”一詞,這比教師簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生應(yīng)怎么讀效果更好。)四、感情朗讀第二自然段1、教師導(dǎo)語:真是功夫不負(fù)有心人,烏鴉終于找到水了。此時(shí)烏鴉的心情又怎樣?讓學(xué)生扮演小烏鴉,老師采訪各位小烏鴉,談?wù)劥藭r(shí)的心情。2、正當(dāng)烏鴉高興的時(shí)候,它又碰到了什么困難呢?引導(dǎo)學(xué)生從文中找到句子(瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,里邊的水又少,它喝不著。)劃出來。3、充分利用課本資源,對(duì)照文字旁邊鮮艷、生動(dòng)的圖進(jìn)行討論、分析:烏鴉為3 / 6什么喝不著
6、水?然后用上“因?yàn)?所以 ”的句式說說烏鴉喝不著水的原因。4、老師再次采訪小烏鴉們喝不著水時(shí)心情又如何?5、感情朗讀這一段。(這一環(huán)節(jié)用采訪的形式讓學(xué)生深入體會(huì)小烏鴉的心情變化,并用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)心中的感情,把詞與形象聯(lián)系起來,從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生的情感與文中烏鴉的情感交融在一起,仿佛自己就是文中的烏鴉,學(xué)生帶著情感體驗(yàn)去讀書,自然就能讀好。)第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課1、游戲鞏固生字詞。( 1)“開火車接力賽”游戲,比比哪個(gè)小組的火車開得又穩(wěn)又快。( 2)組詞游戲??纯ㄆ男∈?,男生問,女生答。(如:這是誰?這是鴉。什么鴉?烏鴉的鴉。)(一年級(jí)小朋友易記生字也易忘,應(yīng)提供學(xué)生和字
7、詞反復(fù)見面的機(jī)會(huì),寓識(shí)字于比賽游戲中,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)2、 出示課件看畫面把上節(jié)課的內(nèi)容復(fù)述一遍,讓學(xué)生進(jìn)入課文情境。二、 感情朗讀第四自然1、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四自然段,把烏鴉想出的辦法劃出來。2、全班交流。( 1)、播放課件(烏鴉銜放石子的動(dòng)作過程),引導(dǎo)學(xué)生感悟?yàn)貘f是一個(gè)一個(gè),很有耐心地把小子放進(jìn)瓶子里。( 2)、指導(dǎo)讀好“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)叼起來,放到瓶子里。”這句。4 / 6( 3)、瓶子里的水果真會(huì)升高嗎?讓學(xué)生分小組做往瓶子里放小石子的實(shí)驗(yàn)。引讀及分組對(duì)讀第四自然段的前后兩句話,體會(huì)“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放到瓶子里”與“瓶子里的水慢慢升高了”的關(guān)系。再用上“因?yàn)?所以
8、”這一句式說說它們的關(guān)系。( 4)、采訪小烏鴉們喝著水時(shí)的心情如何?( 5)、感情朗讀第四段。(本環(huán)節(jié)以小組為單位,通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、解決問題、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境和合作意識(shí),充分體現(xiàn)課堂教案的“活動(dòng)化”、“自主化”。)三、 感情朗讀第三自然段1、學(xué)生讀文,思考:烏鴉為什么能想出這個(gè)辦法?分小組討論。2、結(jié)合插圖 2 引導(dǎo)學(xué)生注意烏鴉是“看見小石子”,接著“想了一想”,最后終于“有辦法了”,從而體會(huì)并欣賞烏鴉善于觀察,勤于動(dòng)腦。3、教師把“許多小石子”誤讀為“幾塊石頭”,讓學(xué)生通過辨論明白這個(gè)“辦法”與“小石子”的聯(lián)系。4、體會(huì)想出辦法后的高興心情,感情朗讀第三自然段。(
9、學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容,更重要的是能夠感悟事物之間相互有聯(lián)系,課文的語言十分嚴(yán)謹(jǐn),這比我們僅僅讓學(xué)生明白課文內(nèi)容更讓人欣喜。)四、 回歸整體,突出主題1、表演朗讀全文。2、引導(dǎo)學(xué)生向?yàn)貘f學(xué)習(xí),用上我們的兩件寶。讓學(xué)生說說自己在生活或?qū)W習(xí)中通過動(dòng)腦與動(dòng)手把事情做成的事例。(源于課內(nèi),延伸于課外。把課文主題與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,深深刻入學(xué)生心中。)5 / 6五、啟發(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新小組合作探究:除了文中烏鴉想到的辦法,你還有別的辦法嗎?然后全班交流。(語文教案要給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),同時(shí)也要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。)六、 指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣1、指導(dǎo)寫斜鉤。引導(dǎo)學(xué)生與前一單元的臥鉤相比發(fā)現(xiàn)它們的異同點(diǎn),教師范寫學(xué)生書空,接著學(xué)生用手指在桌面上反復(fù)練,再在空白紙上練。2、指導(dǎo)寫“找”,先分析筆順,老師范寫,然后同桌互相在對(duì)方手背上寫,判斷筆順正確與否,再在書上描一個(gè)寫兩個(gè),3、“它、是、怎”這三個(gè)字較難寫,也應(yīng)注意指導(dǎo)??勺寣W(xué)生在小組里討論它們的異同點(diǎn)及應(yīng)如何寫好它們,然后教師范寫,學(xué)生再各自寫。4、展示交流評(píng)議。先同桌之間互相評(píng),然后選有代表性的作品全班評(píng)議。(這樣的寫字練習(xí),有利于學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 美術(shù)作品鑒賞與藝術(shù)史教育計(jì)劃
- 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織方案計(jì)劃
- 深入分析倉(cāng)庫(kù)物流成本的控制計(jì)劃
- 2025光伏低壓并網(wǎng)開關(guān)
- 班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化計(jì)劃
- 渠道管理提升方案計(jì)劃
- 保安工作總結(jié)計(jì)劃電力行業(yè)保安工作的設(shè)備檢修
- 高效的英語學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐探索
- 湖南2025年01月湖南省保靖縣事業(yè)單位2025年公開引進(jìn)16名急需緊缺人才筆試歷年典型考題(歷年真題考點(diǎn))解題思路附帶答案詳解
- 浙江2025年02月舟山市水利局招考1名勞務(wù)派遣人員筆試歷年典型考題(歷年真題考點(diǎn))解題思路附帶答案詳解
- DL5000-火力發(fā)電廠設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)程
- 《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)記錄》
- 羊水穿刺的委托書
- 爆破飛石控制措施
- 2024年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)適應(yīng)性測(cè)試題庫(kù)必考題
- (高清版)JTGT M72-01-2017 公路隧道養(yǎng)護(hù)工程預(yù)算定額
- DZ∕T 0130.6-2006 地質(zhì)礦產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室測(cè)試質(zhì)量管理規(guī)范 第6部分:水樣分析(正式版)
- 2024年遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)適應(yīng)性測(cè)試題庫(kù)一套
- 摩托車科目一題庫(kù)-共400題(附答案)
- 第一節(jié)-原核生物與真核生物DNA的復(fù)制課件
- 第四單元素養(yǎng)評(píng)價(jià)卷(單元測(cè)試)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論