《團體分享》ppt課件

1、團體分享 分享人：龔毓雯團體 兩個人或更多人，為了某一個目的而聚在一同進行一些特定的互動(Gladding,2003) 目的能夠是討論、決定某些事情，或是探求個人的問題，完成某一個任務，達到一個目標。團體的種類 教育性團體(讀書技巧) 討論團體(讀書會) 任務團體(輔導政策) 成長團體或經(jīng)驗性團體 諮商與治療團體(困擾) 支持性團體(受災戶) 自助式團體(酗酒者匿名團體)領導者可以思索的是 領導風格：人際(團體歷程)vs.個人內(nèi)在 (個人議題) 個人特質： 與人互動經(jīng)驗 團體經(jīng)驗 計畫與組織技巧 主題相關知識 諮商理論 兩難衝突情境的了解團體階段 開始階段(信任感與自在度，結構) 討論目標，能

2、夠發(fā)生什麼事，團體規(guī)範，參加團體的態(tài)度，決定團體焦點。 任務階段(中心與獲益期，互動方式) 聚焦團體目的，學習新的經(jīng)驗，討論並完成任務，留意成員與帶領者間互動的方式。 結束階段(處理結束，情緒化經(jīng)驗) 分享所學，做了哪些改變，未來如何運用所學療效因子YALOM(1995) 灌注希望 普同性 訊息的傳遞 利他主義 原生家庭矯正性再現(xiàn) 社會化技巧的建立 模擬行為 人際學習 凝聚力 宣洩 存在的要素會談技術 積極傾聽 反映 摘要 廓清與發(fā)問 連結 小型演說與資訊提供 鼓勵與支持 團體基調(diào)設定 示範與自我揭露 眼神運用 聲音運用 善用活力 辨識盟友 多元文化的了解事前準備 團體方案設計 團體宣傳 報名

3、表 活動道具準備 成員篩選 自我介紹 過去經(jīng)驗 團體動機/等待 對團體的想像 說明進行方式 提示在團體中的個人分享 團體督導 回饋單 (家庭作業(yè)) 核銷 茶點團體環(huán)境&硬體 地板教室 座位 亮度 溫度 音響 媒材團體方案設計 訂定目標 考慮團體類型 成員對象 活動理論依據(jù) 設計活動 暖身活動 主活動團體方案設計 時間設定 總時間 每段活動設定 指導語 活動可行性 針對成員(年齡、性質、等待) 針對團體外在條件(場地、時間、器材)團體宣傳&報名表 如何讓大家知道團體訊息 團體吸引大家的重點為何 團體目標能否清楚 報名表能否詳細說明團體訊息 報名表： 團體介紹 團體目標 團體對象

4、團體帶領者 團體時間 面談時間 保證金企劃書 企劃書可以看見整個團體的概況，並協(xié)助領導者檢視事前準備的完善性與進度。 團體簡案 團體訊息 團體方案團體訊息內(nèi)容：團體成員人數(shù)團體總目標團體時間團體督導督導日期招募方式招募時間同儕督導團體進行 簽名 回顧上周 暖身 主活動 回饋 下次團體預告 回饋單處理內(nèi)容 回應正在討論的內(nèi)容 摘要 邀請其他成員給回饋歷程 誰對誰說話 成員說話的頻率 L運用技巧(截斷/引出)，互動型態(tài) 此時此地(回饋個人/團體) 正在進行某種行為 了解行為對他人的影響 決定能否滿意這一貫的人際方式檢討 成員等待vs.團體目標 活動內(nèi)容vs.團體目標 處理情形vs.成員反應 團體動

5、力vs.團體階段 帶領者與協(xié)同帶領者反思核對 下一次團體活動與目標有效團體1 互置信任，願意冒險嘗是深層次的自我流露 團體有清楚、具體的目標，並且在互動中逐漸實現(xiàn)這項目標 有參與感，成員間有開放性的溝通 注重此時此刻的直接溝通 催化功能由一切成員承擔，大家都是領導者有效團體2 凝聚力強，相互分享，相互認同而產(chǎn)生情緒上的一體感 成員之間的衝突被整個團體拿出來討論並解決 願意接受並給予回饋，也有良好的面質 成員肯對本人的行為負責，並本人決定如何解決困擾 成員對建設性的改變抱著希望記錄記錄格式 逐字稿 話流 帶領者反思內(nèi)容格式 歷程 內(nèi)容 行為觀察 處理與反應參考書目 謝麗紅(2002)。團體諮商方案設計與實例。臺北：五南。 莊靜雯、吳建豪等譯(Gerald Corey著)(2007)。團體諮商理論與實務。臺北：學富。 程小蘋等譯(Edward E. Jacobs, Riley L. Havill& Robert L. Masson著)(2