七年級下語文期中考試

1、七 年 級 語 文 試 題（全卷滿分150分，考試時間120分鐘）卷首寄語：親愛的同學,當你走進考場，你就是這里的的主人,只要你心境平靜，只要細心、認真地閱讀、思考，就會感到試題并不難。一切都在你的掌握之中，請相信自己，你盡管大膽地寫下你的理解。 一、語文知識積累與運用（40分）1、加點字注音有誤的一項是 ( )(3分)A.秩序井然（zhì） 深邃 (suì) 覓食(ì) 哺育(b) 陰霾（mái） B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yàn) 狹隘(ài) 熾痛(zhì) 山巔（din） C.叱咤風云(zh

2、4;) 腦髓(su) 秕谷(b) 訕笑(shàn) 宰（zi）割 D.當之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 磐（pán）石 字帖 (tiè)  2、下列各組詞語中書寫無誤的一組是 ( )(3分) A菜畦 渲鬧 臃腫 人聲鼎沸 B.懊誨 書塾 嫉妒 來勢兇兇C斑斕 崎嶇 屏嶂 九曲連環(huán) D.澎湃 深邃 彷徨 慷慨淋漓3、加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）(3分)A.他一來就談起小李的事情，講述著這個貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍的小李。B. “八榮八恥”的社會主義榮辱觀言簡意賅，寓意深遠，在對比中把構(gòu)建和諧社

3、會的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。C.一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬的境界，平原無際，回環(huán)曲折。D.甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍的時代是中華民族任人宰割的時代。4、下列語句中沒有語病的一句（ ）(3分)A.在班主任的教育下，小明很快克服了自己的缺點和錯誤。B.同學們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。C.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@地球。 D.我生長在京劇之家，京劇對我一點都不陌生。5、在下面語段的空白處依次填入恰當?shù)恼Z句，正確的一項是（ ）(3分)映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我

4、們學做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學做藕的事業(yè)吧， 。把寂寞留給自己 把芬芳獻給他人 以苦心孕育未來 以寬闊擁抱生活A. B. C. D.6、請選擇四個不同身份的人說的話，并用簡潔的語言說明這樣選擇的理由。(6分，每個空1分，理由2分)從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式（趕車的），還有一個是船夫。誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，村里有一戶哥倆分家，請這四人去“說和”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“_”，裁縫說：“_”，趕車的接過話茬：“_”，船夫最后說：“_ _”。A、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。B、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別

5、鍋啦碗啦分不清。C、咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行，就來個順水推舟。D、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也過得去才行。廚師的話是_ _ 裁縫是_ _ 車把式是_ _ 船夫是_ _ 理由： 7、口語交際。（ 6分，每小題2分 ）金娜匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“ ?！彪S即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。（1）張敏的話言外之意是： 。金娜該怎樣說才得體： 。（2）在一次美化教室的活動中，你將設計一條關(guān)于愛護教室衛(wèi)生的標語，你會怎樣設計？ （3）朋友把你心愛的書借去了很久也沒還。

6、遇到這樣的事，你認為最委婉的說法是（ ）A、你聽過“有借有還，再借不難”這句話嗎？B、我那本書很好看吧，不然怎么會讓你愛不釋手呢？ C、請你把借我的書還給我。D、你太不講信用了，借書不還！ 8、哲理分析。（3分）一位阿拉伯王子出門去尋寶，臨行前許多人松了貴重的東西，而一位長老卻送了一把長勺，他很不以為然。沙漠的路途十分勞苦，他就扔掉了隨身攜帶的那把長勺。經(jīng)過兩年的長途跋涉，王子找到了埋著寶藏的山谷，可他用三年的時間都沒有打開寶藏的大門。一天夜里，真主顯靈，告訴他，打開山谷的鑰匙就是那把不起眼的長勺。你從這則寓言故事中明白了什么哲理？請寫下來。 9、背誦優(yōu)美詩文，可以豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。

7、盡你所知，在下面的橫線上補齊所缺的名篇佳句（10分）（1） ,一切都將過去。（假如生活欺騙了你）（2） ，思君不見下渝州。（李白峨眉山月歌）（3）故園東望路漫漫， 。（岑參逢入京使）（4）鳥向檐上飛， 。（吳均山中雜詩）（5）春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： ， 。 （6）木蘭詩中形容北方苦寒，表現(xiàn)軍旅生活艱辛的語句是 ， 。（7）請寫出兩句關(guān)于黃河的詩 ， 。二、文言文閱讀（15分） 閱讀傷仲永，回答下面的問題金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指

8、物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？10、解釋下列加點的詞。（4分）世隸耕（ ） 父利其然也（ ） 或以錢幣乞之 （ ） 日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ） 11、用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（停頓一次） （2分） 余

9、聞 之 也 久 即 書 詩 四 句12、翻譯下列句子。(4分)（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。 （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 13、方仲永才能泯滅的原因歸結(jié)于其父“不使學”的緣故，用作者的話來說，就是： （2分）14、我們學習了方仲永和孫權(quán)勸學，比較仲永和呂蒙的不同遭遇和結(jié)局，你得到了什么啟示？（3分） 三、現(xiàn)代文閱讀（40分） (一)閱讀從百草園到三味書屋（選段）后完成第15-19題。（18分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

10、油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。15、從原文中找出答案：（6分）（1）找出選段中寫動物形狀的一個形容詞： （2）找出一個從聽覺角度寫景的擬人句子： 。（3）選段中所寫景物的特點是：_ _16、從“不必說也不必說單是”這個

11、句式來看，這段文字的寫景順序是（ ）（2分）A.從靜景描寫到動景描寫。      B.從概括全景到突出局部。C.從美麗的植物到可愛的動物。    D.從近的景物到遠的景物。17、選段特別詳寫何首烏，有什么作用？（3分）_ _18、這段文字細致、形象地描寫了百草園中的景物。描寫菜畦、桑葚，突出它們的_；描寫皂莢樹、木蓮的果實、何首烏的根，突出它們的_；描寫蟬、油蛉、蟋蟀，突出它們的_；描寫黃蜂、叫天子則突出它們的_，使讀者感到百草園確實是色彩斑斕、生機勃勃的。（4分）19、作者寫這些景物的目的是什

12、么？（3分）_ _（二）閱讀宛如英雄一文，完成20-24題（22分）宛如英雄上學時，有位教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣的灰敗。他沉默少語好脾氣，上課時很多同學在他眼皮底下看小說、吃零食，可他從不呵斥。我坐在前排，每次只好專注地看著他的眼睛，在許多個午后沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機播放許多世界名曲給我們聽，引導我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈絡。其實他并不善于表達，當音樂實在精彩而話語又無從繼續(xù)時，就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大的形容詞，因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我印象深刻。每次他那木訥蒼老的臉

13、上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。 一次，他為我們講解貝多芬的第五交響曲命運第一樂章著名的快板時，在最初的幾個強音過后，他說：“請同學注意！請注意！”他的雙手在空中驟然抓握成拳，一綹白發(fā)披到額前（A)。我聽到一段十分短暫而明晰的休止。他說，這是智者的沉默，是偉大的沉默，雖然它稍縱即逝，但其中飽含多少屈辱、憤怒、忍耐、孤獨，卻又蘊育著無窮轉(zhuǎn)機。所謂“此時無聲勝有聲”，沉默有時具有比喧囂更強大的張力。聽！仿佛險惡叵測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止符的運用仿佛黎明前的黑暗?！按髱熒斐鍪?，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來，那種拼搏愈演愈烈，越升越高，太陽

14、終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤?！?聽到貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌來，正如他所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫尋常人無法振拔的苦難?！苯裉斓奈?，遠不能說我已懂得貝多芬的音樂，但我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會。而這一切是從那個休止符開始的，午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天堂的向?qū)?B）。 我想，也許沉默是一種必然，無言并不代表無心。小人物也許更能看到貝多芬音樂的大千氣象。多年后的我終于明白了我那平凡的老師的內(nèi)心，他在貝多芬的第五交響樂中獲取的悲壯美與幸福感，是不言而喻的。即

15、使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！ 注：休止這里指樂曲演奏中的停頓。20、文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。(4分) 21、在音樂巨人貝多芬中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂！”本文的音樂老師從命運第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂？（用本文中的詞句回答）(2分)音樂老師聽出了貝多芬心里“ ”的音樂。22、聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。(6分)原句：即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！含義： 作用： 23、文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個劃線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析。(4分) （ ）句賞析： 24、文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。(100字左右)(6分)四、作文（55分）從下面兩題任選一題。   25、請以“_使我美麗”為題，寫一篇作文。   26、人在旅途中，總會囊看不完