六年級數(shù)學(上冊)課程綱要

1、.六年級數(shù)學上冊課程綱要【課程名稱】：北師大版小學數(shù)學六年級上冊【課程類型】：義務教育教科書【教學時數(shù)】：80課時左右【設計教師】鄭來生【適用對象】：小學六年級學生【課程內(nèi)容、課程目標】（一）數(shù)與代數(shù)1第二單元分數(shù)混合運算。學生將在這個單元的學習中，進一步理解分數(shù)混合運算的運算順序，并能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用； 結(jié)合具體情境，能運用方程解決有關的分數(shù)混合運算的實際問題。2.第四單元百分數(shù)。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要

2、性；理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物； 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。3.第六單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。4第七單元“百分數(shù)的應用”。學

3、生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。（二）空間與圖形1第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的

4、圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。2第三單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方

5、向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。（三）統(tǒng)計與概率第五單元數(shù)據(jù)處理。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念；通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；根據(jù)具體問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征；能從報刊雜志等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。（四

6、）綜合應用本冊教材安排了數(shù)學好玩專題性的活動，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。（五）整理與復習教材安排了一個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。整理與復習分成五部分：我學到了什么、我的成長足跡、我提出

7、的問題、我的數(shù)學日記和鞏固應用?！拔覍W到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理?！拔姨岢龅膯栴}、我的數(shù)學日記和鞏固應用”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步?！菊n程實施】（一）、學生情況分析本年級共有學生54人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，同學們思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步

8、訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。（二）、教材特點本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：1在數(shù)與代數(shù)中，重視運用分數(shù)、百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。2在空間與圖形的學習中，注重在

9、圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。3在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。4學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。（三）、本冊教材的教學建議數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學2、鼓勵學生獨立思考

10、，引導學生自主探索、合作交流3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4、創(chuàng)造性地使用教材。（四）、課時安排及進度周 次教 學 內(nèi) 容1圓的認識3課時 欣賞與設計1課時2圓的周長3課時數(shù)學閱讀：圓周率的歷史1課時3圓面積3課時4練習一3課時機動5分數(shù)混合運算（一）2課時分數(shù)混合運算（二）2課時6國慶放假7分數(shù)混合運算（三）2課時練習二2課時機動8搭積木比賽1課時 觀察范圍1課時 天安門廣場1課時9百分數(shù)認識1課時 合格率2課時 營養(yǎng)含量2課時10這月我當家2課時 練習三3課時 11整理與復習3課時 機動12數(shù)據(jù)處理5課時13練習四1課時 生活中的比2課時 比的化簡2課時14比

11、的應用2課時 練習五3課時15反彈高度1課時 看圖找關系1課時 比賽場次1課時16百分數(shù)的應用一2課時 百分數(shù)的應用二2課時17百分數(shù)的應用三3課時 百分數(shù)的應用四2課時18練習六2課時19總復習20總復習21總復習22期末考試【課程評價】(一)評價指標評價指標由平時學習和測試成績兩項構(gòu)成。（二）評價方式及結(jié)果處理：評價方式：（1）平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成績等構(gòu)成。1、學習態(tài)度包括：（1）預習情況（學習內(nèi)容的預習、課本準備）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學習態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯（4）是否定期小結(jié)。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。（2）測試成績評價形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：（1）85分以上為優(yōu)秀；（2）7084為良好；（3）6069為及格（4）60分以下為不及格；結(jié)果處理：需努力的同學不能獲得班級獎勵，成績合格者方能獲得。 歡迎您的光臨，Word文檔下載后可修改編輯.雙擊可刪除頁眉頁腳.謝謝！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 1、如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好