三角形的特性教學(xué)設(shè)計

1、三角形的特性教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)內(nèi)容人教版四年級下冊60-61頁，65頁1、2、3題。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作和觀察發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。2、通過實驗，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題的能力。4、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點：重點：建立三角形的概念，認(rèn)識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。并理解三角形具有穩(wěn)定性。難點：會畫三角形指定底邊上的高。四、教學(xué)課型：新授五、教學(xué)策略：動手操作，小組合作，自主探究六、教具學(xué)具：三角形衣架，

2、三角形，四邊形學(xué)具。七、教學(xué)過程：（1）、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入1、找三角形 孩子們，如今我們的城鎮(zhèn)變化真大，瞧，又是一幢幢樓房建筑，你能從中找到三角形嗎？2、畫三角形 你們會畫三角形嗎？比一比，看誰畫得又快又好，畫好后同桌之間相互欣賞一下。（2）、新授1、三角形特征（黑板畫一個三角形）通過畫三角形，你發(fā)現(xiàn)有什么共同之處？生述，師板書：三條邊，三個頂點，三個角。同桌互相指著說一說哪是三角形的邊，哪是三角形的頂點，哪是三角形的角？課件播放三角形各部分名稱。這是三角形的特性（板書課題）2、三角形定義淘氣包馬小跳畫三角形，學(xué)生發(fā)表意見，探討總結(jié)三角形定義：由三條線段圍成的圖形（必須是每相鄰兩條線段端點相

3、連）叫三角形。（重點理解“圍成”：首尾順次相接）3、命名：我們每個人都有名字，三角形也一樣，三個頂點分別標(biāo)上A、B、C，三角形就可以表示成三角形ABC。（在開始黑板上畫的三角形上標(biāo)記）記作：ABC請你們在剛畫的三角形上標(biāo)上你們喜歡的字母并讀一讀。4、探索高和底課件長頸鹿和小山羊的房子。說明房子的高實際上就是三角形的高，那什么是三角形的高？如何畫高呢？四人一組自學(xué)并討論。（課件出示需要思考的問題）（1） 從哪畫三角形的高呢？向哪畫呢？（2） 畫三角形的高用什么學(xué)習(xí)用具呢？（3） 怎樣畫三角形的高呢？小組代表匯報，上黑板指著演示說明從哪畫？向哪畫？用什么畫？師白板演示。那具體怎么畫呢？可讓學(xué)生說，

4、如果沒有說的，可白板動態(tài)演示。學(xué)生在底下完成畫第一條高。引導(dǎo)還有兩條高，嘗試用剛才的方法自己畫，然后師黑板演示，站臺展示部分學(xué)生作品或者同桌互評。第三條高讓學(xué)生上黑板演示畫，集體糾正評價。5、直角三角形的高白板出示，以不同邊作為底邊，高就不一樣。6、三角形的穩(wěn)定性白板出示圖片，提問：為什么這些物體有些部位要做成三角形呢？動手操作，拿出學(xué)具三角形，四邊形分別拉一拉。學(xué)生間拉，師生臺上拉，說感受。說明：把這種不容易拉變形的特性叫做三角形的穩(wěn)定性。（板書：穩(wěn)定性）出示教具，提問：你有什么辦法讓它不容易拉變形？7、解決問題白板出示圖片、錄音。怎么幫他解決呢？八、練習(xí)1.由三條線段組成的圖形叫做三角形。2.都是三角