上海市浦東中學20XX年度學校特色工作總結(jié)

1、上海市浦東中學20XX年度學校工作總結(jié)一、主要成績1、本年度中，我校獲區(qū)健康校園示范學校、區(qū)健康促進學校、署“高興”、“放心”活動好班子和優(yōu)秀組織獎、局先進退管會、局先進團組織；在“關(guān)愛青春與法同行”法制教育宣傳版面活動中，獲優(yōu)秀組織獎；在20XX年度暑期中小學學生“多讀書，讀好書”讀書征文活動中，獲優(yōu)秀組織獎；有二十多位教師在新區(qū)各類活動中獲獎；在區(qū)、教育署組織體育比賽中，獲十多項團體獎、四十多個個人單項獎；有六個班級或團隊獲區(qū)、局先進集體；有十五位學生獲市、區(qū)先進個人；有93 人在市、區(qū)、局級競賽中獲各等獎項。2、在高考中，體現(xiàn)教學水準評價的高考錄取率（擴招前）列一般完中第3 名，與高一入

2、學時的進分名次持平。 初中升學考， 在生源差的狀況下取得了較好的成績，受到了區(qū)教研室的表揚。3、通過了各類各級的檢查、考核和驗收，如：市、區(qū)級 “一費制 ”收費檢查，區(qū)“健康校園”驗收，區(qū)“健康促進學?！?檢查，區(qū)“體育特色學?！?驗收，區(qū)、局級“文明單位” 檢查，社工委系統(tǒng)先進黨支部考核，局屬基層單位黨政領(lǐng)導考核， “校務(wù)公開” 檢查，局衛(wèi)生檢查， 局、署安全檢查、“加強初中建設(shè)工程”驗收，落實“社發(fā)局教育處兩個教學文件精神”情況檢查，“信息技術(shù)與學科整合”檢查、局“教學督導”檢查等。4、組織力量制定“上海市浦東中學三年發(fā)展規(guī)劃”，通過至上而下和至下而上的方式進行廣泛的討論，并聘請專家指導，

3、現(xiàn)已完成第十八稿。5、整理、補充和修改了上海市浦東中學規(guī)章制度、上海市浦東中學崗位職責、上海市浦東中學突發(fā)事件應(yīng)急預案匯編、上海市浦東中學實施聘用合同制文件匯編。6、校改擴建已啟動，并增添22 套多媒體教學設(shè)施及其他教學設(shè)備，增添了近3 萬冊圖書。7、編寫了兩套校本教材，其他許多校本教材正在編寫之中；教師撰寫了60 多篇論文，現(xiàn)正在修改、編輯當中，準備專集發(fā)表；上半年和下半年分別向區(qū)開設(shè)了多媒體教學展示周，建立了學校教學信息資料庫，評審了數(shù)件優(yōu)秀教學課件。8、組織大多數(shù)教師進行“未來教育”培訓，我校有十位教師被評為區(qū)骨干教師。二、主要經(jīng)驗1、以“與時俱進、開拓創(chuàng)新與求真務(wù)實、循律辦事”的教育理

4、念指導辦學行為客觀形勢的劇烈變化迫使我們的思想、觀念與之適應(yīng)乃至超前，否則，會貽誤育人、樹人的大業(yè)。在此基礎(chǔ)上，教師（尤其是學校主要負責人）的觀念、思想尚能適度超前，則可在錯綜復雜的矛盾運動中作出預見性、先導性的思慮和謀略，則會取得辦學治教的主動權(quán)和自由權(quán)。同時，鑒于當今背景下， “意義溢出”的“形象工程” 、“包裝時尚”等泡沫文化的流行，更須倡導求真務(wù)實、循律辦事的教育觀念。一切真實的成效來源于遵循教育規(guī)律、實事求是、持之以恒之中。2、及時發(fā)現(xiàn)和抓住具有重要導向作用的教育要素具有重要導向作用的教育要素一般具有宏觀與微觀兩大類型。宏觀類型的教育要素具有立意高遠、輻射作用強、后續(xù)意義深刻的特點。

5、對此，擬“大題強作”。如，我校黨支部緊緊抓住上級黨委布置的“高興” 、“放心”活動，在黨員中開展了“讓人民高興、使黨放心”的大討論活動。每位黨員撰寫了征文并在校黑板報予以公示，自覺接受師生的監(jiān)督。在黨的生日到來之際，黨支部為全體黨員積極分子上了一堂“堅定黨的信念，加強黨性鍛煉”的黨課，作為“高興、放心”活動的小結(jié)，同時凸現(xiàn)堅定黨的信念、加強黨性鍛煉這一主題。黨支部繼續(xù)在黨內(nèi)強調(diào)“有重擔，黨員挑；有困難，黨員上”的行為準則，凡學校重大活動的義務(wù)工作和教書育人中的攻堅工作（如創(chuàng)新教育的課題研究、 “品德不良學生”結(jié)對子幫教、重大考試的監(jiān)考任務(wù)、假期校園環(huán)境整治等）大多由黨員教師擔綱。班子同志堅持每

6、月一次的中心組學習，每次學習選擇一個專題，如：“最大的執(zhí)政能力” 、“人民公仆趙為民” 、“如何開展放心 、高興活動”等，并做到學習與討論相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。黨政班子成員均能以我校勤樸校訓為座右銘，把奉獻精神、求實精神、進取精神作為自己應(yīng)該具備的素質(zhì)，求真、務(wù)實，在各類待遇上從不搞特殊性，嚴格執(zhí)行社工委制定的有關(guān)廉潔自律的若干要求。至于具有重要導向作用的微觀教育要素更需在日常工作中發(fā)現(xiàn)、捕捉。如我校設(shè)立“道德風尚”、“學習成效”、“科技能力” 、“體育健兒”等單項獎。突出“道德風尚”單項獎的地位及導向作用。三、提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡力體現(xiàn)教師的自身價值我校是區(qū)教育科研先進集體。我校教

7、育科研的指導細想是：求真務(wù)實、研以致用。方法論思想是：自力更生，務(wù)必原創(chuàng)。多年來，我們走的是一條不尚名利, 艱辛探索，唯求有得的教科研之路。學校黨、政、工認為，科研治校、科研治教不僅是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，而且是凝聚師心，提像教師自身價值的關(guān)鍵舉措。我校的基本做法是：之一，緊緊抓住課題的立項及過程管理。每年三月為課題的申報、立項期。對此，以正副校長為主的教科研評委耐心指導，嚴格把關(guān)，直到通過。 在長達半年以至更長的研究期內(nèi)，通過 “研究情況反饋表 ”、“課題管理會 ”、“個別督查 ”等形式對全校 60 多個課題實行嚴格而細致的全面監(jiān)控，加大對區(qū)、校級重點課題的監(jiān)控力度。之二：緊緊抓住評審環(huán)節(jié)。在

8、8 位評委認真審閱教科研論文的基礎(chǔ)上，主、副評委再一次全面審閱，對 “源于實踐，研以致用 ”的原創(chuàng)性成果不僅高評，且大力表彰。反之，嚴格把關(guān)，凡查出抄襲、套用、借用的取消評審資格，及時進行批評教育。之三，及時提供教科研的思想方法和信息資料。校長和分管教學、教科研工作的副校長經(jīng)常利用教工大會、35 周年青年教師會議向教師講授教育科研的思想和方法，特別重視“行動研究法 ”的指導作用。教科室每月編輯教育科研信息資料 。近幾年來，學校添置了15 余萬元的教育科研理論書記和報刊資料，供教師研用。之四，幫助教師體現(xiàn)教科研成果，近幾年來，我校在區(qū)級刊物出版教科研論文專輯 2 期，計 104 篇論文；在教育署

9、級刊物出版專輯兩期，計106 篇論文；正式出版教育書籍一冊，計 25 萬字。另外，又 10 余位教師在全國、 市級刊物發(fā)表論文 90 余篇，參與了一個全國級、三個市級課題的研究，主持了兩個區(qū)級重點課題的研究。明年初，再在區(qū)或市級刊物出版專輯。在出版專輯前，由評委對每篇論文提出修改意見，在相對完善后亮相。教師們對自己辛苦換來的科研成果由衷欣慰，感謝學校黨政的 “嚴求相逼 ”?，F(xiàn)在，大多數(shù)教師都能進入教育科研的軌道，自覺地、刻苦地獨立進行研究了。四、 我校是浦東新區(qū)十所新申報創(chuàng)建市“實驗性、示范性高中”的學校之一，為此，我校出臺了浦東中學三年發(fā)展規(guī)劃 ，假期中，要求每位教工制定今后三年的自我發(fā)展規(guī)

10、劃。學校以創(chuàng)建市“實驗性、示范性高中”為抓手，號召全校教職員工苦練內(nèi)功，更新教育觀念，端正辦學思想，拓展工作思路，落實創(chuàng)建舉措，提高辦學水平，盡力實現(xiàn)創(chuàng)建市“實驗性示范性高中”的辦學目標；繼承浦東中學“勤樸為本，循律發(fā)展”的辦學理念，努力探尋新時期下新的浦東精神；堅持以學生發(fā)展為本，強化服務(wù)意識、大局意識和責任意識，努力提高育人水平，發(fā)揮教職工參與學校管理的積極性和主動性，進一步推動校務(wù)公開，加強學校民主建設(shè)和制度建設(shè)；實施“自我管理、自我發(fā)展”的德育管理模式，切實幫助學生學會做人、學會學習、學會合作、學會自主發(fā)展，并通過各種途徑充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性。五、認真、正確地對待每一次上級

11、檢查，把每一次上級對我們的檢查視為衡量我校工作的尺子，及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正偏差、總結(jié)經(jīng)驗，使我校各項工作朝著正確的軌道上前進。六、加強德育常規(guī)管理工作。本年度重點實施“自我管理、自主發(fā)展”的德育管理模式，以勤樸校訓為主線，以道德素質(zhì)、人格素質(zhì)錘煉為重點，從嚴、從實抓好學生的文明禮儀教育、集體主義教育、價值觀念教育、法制觀念教育等，充分發(fā)揮學生干部、團員在學校德育工作中的帶頭、示范作用。通過廣播、宣傳欄、升旗儀式、主題班會等一切宣傳形式，激揚正氣，加強行為規(guī)范 A、B、C 的檢查、考評，健全心理疏導咨詢機構(gòu)，發(fā)揮其效能，充分發(fā)揮課堂教學對學生進行思想道德教育的主渠道作用，要求每一位教師都要肩負起教

12、育學生的責任，真正做到教書育人， 并加強班主任的班級常規(guī)管理工作。 今年我校選擇了幾個班級進行特色教育試點，創(chuàng)建“實驗性、示范性班級” 。同時，學校借助落實“浦東新區(qū)建設(shè)健康城區(qū)三年行動計劃實施方案”，加大建設(shè)健康校園力度，積極開展衛(wèi)生健康活動，營造了一個積極向上、健康活撥的校園環(huán)境。七、成立教學“調(diào)研小組” ，進一步加強教學常規(guī)管理我校教學管理實行校長、教導處、教研組三級管理，同時專門成立了教學領(lǐng)導小組，由校長任組長，副校長、校長助理、教導主任等任組員。每學期定期與不定期地召開教學工作會議，針對每階段的教學目標與任務(wù)及教學中存在的問題，進行研討，提出相應(yīng)舉措；檢查、督促教師、教學管理部門的工

13、作；考核和評估教師與管理部門的工作。今年，為了進一步加強管理力度，學校又成立了各學科教學“調(diào)研小組” 。1、教學調(diào)研小組由校長總負責，副校長、教導主任為常務(wù)負責人，行政班子成員任各學科分組長，教研組長、教學骨干教師為組員。2、教學調(diào)研小組的主要任務(wù)是：、每周一次深入課堂，聽課、評課。、每月一次檢查教師備課情況，評價教案。、每月一次檢查教師布置作業(yè)、批改作業(yè)情況。、完成任務(wù)后，由組長匯總信息，提出調(diào)研意見，即時向教師反饋，并上報教導處備案。3、行政領(lǐng)導以調(diào)研小組成員的身份深入教學第一線，每人聯(lián)系一個教研組，參加教研組活動，指導教學工作，全面掌握教師的教學情況，并參與考核與評估教學的工作。4、行政

14、領(lǐng)導、教導處根據(jù)各調(diào)研小組檢查反饋情況，對備課、課堂教學、作業(yè)批改等情況進行綜合評比，并及時向教師反饋綜合評比結(jié)果。由于教學調(diào)研小組活動專業(yè)性強、針對性大、準確性高，且更貼近教師，所以，在教師中引起了很大的反響，取得了明顯的效果，現(xiàn)在，全校基本形成了備好每一節(jié)課、上好每一堂課、批好每一本作業(yè)、教好每一位學生的良好氛圍。八、實施課堂教學反思與整改計劃, 提高課堂教學效果我校一直重視師資隊伍的建設(shè)，把這項工作列入學校常規(guī)管理的核心內(nèi)容，注重教師的自主發(fā)展、全面發(fā)展，加強課堂教學整改。為了結(jié)合社發(fā)局下發(fā)的兩個文件的實施意見，進一步充實、完善我校師資培訓、提高課堂教學效果，學校要求每位教師在每學期根據(jù)

15、自己的教學情況，完成一篇課堂教學反思與整改計劃，并分步實施。1 、目的：為進一步更新教育觀念，運用先進的教學理論，實踐二期課改的各種要求，優(yōu)化教師的課堂教學，全面總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與存在的問題，確診病因，對癥下藥，不斷改進和完善課堂教學。2、措施步驟第一步：教師總結(jié)反思(1) 教師對自身相對穩(wěn)定幾成定勢的教學狀況作典型、辯證、深入地概括和剖析（包括教育教學觀念、備課 對學生主體的了解、教學的目標、教材的處理、教學方法等 、課堂教學 啟發(fā)誘導、教育機智、能力遷移、語言藝術(shù) 、課堂管理 駕馭課堂、設(shè)置氛圍等 、教學藝術(shù)的優(yōu)化 開講、提問、板書、課堂結(jié)構(gòu)、教學節(jié)奏、教學結(jié)尾等 、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運

16、用）。要求(2) 結(jié)合現(xiàn)代教育的理念、模式、方法、手段總結(jié)成功或較有特色的經(jīng)驗，著重分析存在的問題或亟待改進的方面。(3) 制訂整改的計劃、措施及達到的目標。第二步：職能部門點評和復審(1) 教研組長對本組每一個教師提出診斷性評價，返回作進一步的修改。(2) 學校教學領(lǐng)導小組組織校內(nèi)外行家進行復審， 并與教師一起逐一探討、 落實整改的措施。(3) 組織多種形式的調(diào)研督促（隨堂聽課、學生座談、問卷調(diào)查等）第三步：交流實施評比(1) 教導處組織專題學習、討論、交流、展示。(2) 教師在具體教學過程中全面實施。(3) 學校主管部門全面考核評比。九、加強青年教師培養(yǎng)工作，開展“十個一”教學基本功訓練我

17、校高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，把它作為一項重點工程來抓。1 、基本思路以師德為基礎(chǔ)、以教育科研為主導、以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要手段、以課堂教學為主陣地，多形式全方位地提高青年教師的綜合素質(zhì)。2 、實踐措施(1) 建立青年教師培養(yǎng)工程的工作班子。學校建立了由校長掛帥，教科室、工會、教導處負責人組成并教科室主任具體負責的工作班子。圍繞“常規(guī)帶教” （即師徒帶教）和“科目帶教”（即接受“十大教學基本功”的全面訓練）開展隨堂聽評課、座談會、專題報告、講座等活動，并每月召開專題會議，研究培養(yǎng)工作中的目標、思路、問題和對策。(2) 提高青年教師培養(yǎng)工程的管理效能。 加強職能意識和師德修養(yǎng)。 提高教學素養(yǎng)和教學

18、能力。具體措施主要是抓好教學基本功，為此學校幾年前就實施了關(guān)于在 35 周歲以下青年教師中開展“十個一”教學基本功訓練的若干意見”。即：A、每年獨立地完成1-2 個教科研課題（含論文） ；B、能自覺運用電教媒體，特別是以計算機為主體的電教媒體；C、能上好“家常課” ； D、能開設(shè)符合現(xiàn)代教育要求的公開課；E、能說一口標準或比較標準的普通話； F、能掌握聽評課的要義； G、能掌握說課的要義； H、能根據(jù)考綱要求獨立命題制卷；I 、能寫一手好的或較好的硬筆字（鋼筆字、粉筆字）； J、能獨立構(gòu)思、組織一次主題班會?！笆蠼虒W基本功”的核心是：教育科研能力、“家常課”能力、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。我校持之以恒地抓實、抓細。十、開展“現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學整合”交流課活動，注重突出“三個特點”近幾年來，我校廣大教師在教學改革浪潮中努力探索、實踐素質(zhì)教育新理念，貫徹落實二期課改新精神，積累了許多優(yōu)化課堂教學的模式、方法和策略及現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學整合的方法，為了加快推進我校信息技術(shù)與教學整合的進程，今年暑假我校組織50 歲以下男教師、45 歲女教師集中進行未來教育培訓。同時，為了給廣大教師提供一個互相交流切磋、展示教學成果的平臺、更好地鍛煉促進青年教師、推進我校信息技術(shù)與教學整合的進程，學校每學期舉辦一次“現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學整合”交流活動。1