初中物理教學設(shè)計新部編版與反思

1、教師學科教案 20 20 學年度 第_學期 任教學科： _ 任教年級： _ 任教老師： _ xx 市實驗學?；拘畔⒄n題人教版九年級物理教材、第十二章運動和力、第四節(jié)力作者及工作單位秦州區(qū)太京中學丁浩庭教材分析無論是在人們的生活和社會的生產(chǎn)中,還是在尖端的科學研究中,各種各樣的 力無處不在 ,可以毫不夸張的說 :離開力 ,整個世界 ,整個宇宙都將不復存在 .因此,認識力,研究力,運用力顯得十分必要 .力學知識在物理學中占有非常重要的地位.在初中階段 ,我們主要是讓學生認識力,辨別力.而這一節(jié)則要讓學生認識物理中力的概念,明白什么是力 ,力的作用是什么 ,為以后逐步深化力的概念作必要的鋪墊。學情

2、分析力改變物體的運動狀態(tài)以及改變物體形狀的現(xiàn)象很普遍，學生接受起來并不困難。通過探究活動入手，以學生熟悉的體育運動項目為基礎(chǔ)，通過學生討論得出結(jié)論。初中學生已經(jīng)有了一定的抽象思維能力，但力的概念比較抽象，要從日常生活中的現(xiàn)象得到力的概念、力的作用效果，仍然是學生的障礙。所以課堂上應(yīng)盡可能的通過實驗、活動、課件演示讓學生體會、感悟、歸納，得出結(jié)論。教學目標知識與技能1、知道力的概念和力的單位。2、知道力的三要素，能用示意圖表示力。過程與方法1、 通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。2、 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)用科學的觀點去解釋日常生活中有關(guān)力的現(xiàn)象。教

3、學重點和難點重點： 力的三要素對力的作用效果的影響及畫力的示意圖。難點： 對物體間力的相互性的理解。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導入主題列舉生活中諸多與力有關(guān)的事例，讓學生通過親身感受談?wù)剬αΦ某醪秸J識能夠通過感受， 交流后 初 步 談 談 對 力 的 認識?！净顒?1】創(chuàng)設(shè)情境，力的初步認識小組合作交流引導學生通過感受總結(jié)出力的概念；重點引導理解力是物體對物體的作用。在對生 活中與力有關(guān)事例的感受，理解力是物體對物體的作用?！净顒?2】通過生活中與力有關(guān)的事例，感受力，理解力的概念組間交流解決問題由生活中運動場上各種現(xiàn)象，幫助學生總結(jié)力的作用效果。進一步引導學生認識力

4、的三要素。幫助學生糾正所畫力的示意圖中存在的問題，通過糾正，讓學生自主歸納力 的示 意圖 的正 確畫法。要明確畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點和力的方向，從力的作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向。力的作用點可用線段的起點，也可用終點來表示。表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端。能夠通 過生活現(xiàn)象歸納出力的作用效果，理解力的三要素，會畫力的示意圖，理解物體間力的作用是相互的。通過課堂小實驗，結(jié)合生活中的事例總結(jié)力的作用效果；由力的作用效果得出力的三要素；通過對力的三要素的理解，嘗試畫力的示意圖；體會、理解物體間力的作用是相互的；拓展訓練能力提升巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解

5、決能夠培 養(yǎng)學生自主合作，同伴交流的習慣，進而解決問題完成問題訓練單總結(jié)概括提升意義小組討論交流本節(jié)課的收獲與感受。積極發(fā)言，充分展示談自己本節(jié)課的收獲和感受創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境板書設(shè)計 （需要一直留在黑板上主板書）12.4 力1、 概念： 力是物體對物體的作用單位：牛頓2、作用效果：改變物體的形狀改變物體的運動狀態(tài)力3、三要素：力的大小、方向、作用點3、力的示意圖的畫法物體間力的作用是相互的學生學習活動評價設(shè)計精品教學教案設(shè)計| excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 12.4 力問題導讀評價單班級:組名:姓名:創(chuàng)作： _ 審核： _ 使用時間： _ 學習

6、目標1知識目標： （1）知道力的概念和力的單位。 （2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。2技能目標：通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果，了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3情感目標：培養(yǎng)用科學的觀點去解釋日常生活中有關(guān)力的現(xiàn)象。重、難點分析：重點：力的三要素對力的作用效果的影響及畫力的示意圖。難點：對物體間力的相互性的理解。課時安排1 課時課型問題解決課知識鏈接：問題導讀（內(nèi)容性問題 +知識性問題 +思想性問題 +習題性問題 +拓展性問題等）1、同伴交流對力的認識。2、預習力的概念、三要素。3、嘗試理解力的示意圖的畫法。我的問題我的收獲：自我評價： _ 組長評價： _ 家長評價：

7、 _ 教師評價： _精品教學教案設(shè)計| excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 12.4 力問題訓練評價單班級: 組名: 姓名: 學習目標1知識目標：（1）知道力的概念和力的單位。（2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。2技能目標：通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果，了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3情感目標：培養(yǎng)用科學的觀點去解釋日常生活中有關(guān)力的現(xiàn)象知識回放一、力的三要素：大小、方向、作用點。二、力的示意圖的畫法。三、物體間力的作用是相互的。拓展訓練1、指出下列情況中，哪個是受力物體，哪個是施力物體？（1）用手推車（2）用腳踢球（3）課本壓桌面（4）桌面支持課本2、人游泳時，向后劃水而人卻前進，這是什么原因？使人前進的力是哪個力？3、給你一個小球， 請你設(shè)計實驗探究： 影響力的作用效果有哪些因素？簡述實驗過程。精品教學教案設(shè)計| excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學反思1.本節(jié)課的教學設(shè)計設(shè)法讓學生體會到“生活的物理，社會的物理”。我在設(shè)計此課時，從日常生活中諸多與力有關(guān)的事例入手，引入新課；緊接著讓學生聯(lián)系著他們極為熟悉的力現(xiàn)象，探究出力的三要素；最后又利用所學知識解釋生活中、自然界的一些現(xiàn)象，這些會使