人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元

1、認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1 、教材分析：認(rèn)識(shí)人民幣是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的 100 以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100 以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、教材的地位與作用：教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識(shí)是

2、有的。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。如主題圖出示了 3 幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情。而且，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。3、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)

3、中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。4、教材的處理及其依據(jù)：根據(jù)本班的具體情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備用四課時(shí)完成本單元的學(xué) 習(xí)內(nèi)容，今天我說(shuō)課的內(nèi)容為第一課時(shí)5、教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合課文內(nèi)容及 “新三維綜合目標(biāo) ” 的教育理念，我認(rèn)為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：（ 1）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，懂得 1 元=10角， 1 角=10分。（ 2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。（ 3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)

4、學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)人民幣的教育。6、教學(xué)重難點(diǎn)的確立及其依據(jù)：依據(jù)本單元的內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的確立，我認(rèn)為本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1 元=10角。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。二、說(shuō)教法1 、教法的選擇及其依據(jù)：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重在優(yōu)化教學(xué)方法，為了真正做到省時(shí)高效，減輕負(fù)擔(dān)，在教學(xué)中，我將用到以下教法：（ 1）、情境教學(xué)法。德國(guó)教育學(xué)家第斯多慧說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。為此，在教學(xué)中我將充分利用多媒體課件以及生動(dòng)的語(yǔ)言和創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、換錢(qián)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的功能和作用。（ 2）、討論法。通過(guò)討論來(lái)理解內(nèi)容，

5、避免教師繁瑣的分析，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生深思善問(wèn)的能力以及合作意識(shí)。2、促進(jìn)學(xué)生積極思維的措施及依據(jù)：高效益的課堂是學(xué)生積極思維的課堂，在教學(xué)中，我將利用實(shí)物以及多媒體課件，使學(xué)生在興趣盎然中輕松獲取知識(shí)，發(fā)展能力。三：說(shuō)學(xué)法教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教是為了不教。課堂教學(xué)中，適當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法，不僅有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且能夠?yàn)閷W(xué)生的終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)看錢(qián)、認(rèn)錢(qián)、換錢(qián)、擺錢(qián)等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、各個(gè)動(dòng)手，主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。四、說(shuō)教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，看看老師今天給大

6、家?guī)?lái)了什么，人民幣實(shí)物。（學(xué)生回答錢(qián)或人民幣）。這些錢(qián)是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣 人民 幣。師：在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢(qián)？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零花錢(qián)可以用來(lái)干什么？師：看來(lái)人民幣在我們的生活中有很重要的作用。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過(guò)程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢(qián)，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。（二）探索交流，解決問(wèn)題。1 、認(rèn)識(shí)人民幣師：在日常生活中，你用過(guò)哪些人民幣？學(xué)生發(fā)言。

7、師：大家用過(guò)的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位。（板書(shū)：元角分）師：同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這么多面值的人民幣的？學(xué)生發(fā)表自己的看法。師：你們真棒，用這么多方法來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，下面請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進(jìn)行分類(lèi)？小組合作，共同完成。分完后匯報(bào)交流。甲組：我們把元的分成一類(lèi)，角的分成一類(lèi)，分的分成一類(lèi)。乙組：我們把紙幣分一類(lèi)，把硬幣分成另一類(lèi)。師用課件展示這種分類(lèi)的過(guò)程和結(jié)果。先展示以元為單位的 12種人民幣（按從小到大的順序排列）再展示以角為單位的 6 種人民幣。展示以分為單位的 3 種人民幣。師：各類(lèi)面值的人民幣一共有多少個(gè)

8、？哪種面值的人民幣種類(lèi)最多，哪種最少？（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與、交流、探索、歸納對(duì)我國(guó)人民幣有一個(gè)整體的了解，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法，鞏固復(fù)習(xí)了最少、最多。通過(guò)小組合作匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。2、探索元、角、分之間的關(guān)系（ 1） xx 做換錢(qián)游戲。師：老師這里有一張2 角幣，用 1 角幣的來(lái)?yè)Q老師的 2 角幣需幾個(gè)？學(xué)生xx用2個(gè)1角幣換。老師接著出示5 角幣，讓學(xué)生用 1 角幣換。師：老師有1 枚 1 元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個(gè)1 角幣來(lái)?yè)Q。同桌擺學(xué)具，然后回答。老師總結(jié)歸納： 1 元=10角（板書(shū)）（2）師生、生生之間做換錢(qián)游戲1 元能

9、換（）張2 角？ 1 元能換（）張5 角？ 5 角能換（）張1 角和（）張2角？ o（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)是在認(rèn)識(shí)人民幣基礎(chǔ)上，通過(guò)換錢(qián)游戲，為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關(guān)系是十進(jìn)關(guān)系。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。鑒于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計(jì)了一個(gè)超市購(gòu)物活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。（ 1）超市購(gòu)物師：下面我們開(kāi)展一個(gè) “超市購(gòu)物活動(dòng)” ，每組選出一名售貨員。由售貨員先介紹一下超市的商品。然后請(qǐng)同學(xué)們拿著錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的商品。學(xué)生自由購(gòu)物。（ 2）做一做第一題和第二題。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快。（四）回顧整理，反思提升。師：親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們這節(jié)課有哪些收獲？（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：師生共同小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，多方面進(jìn)行小結(jié)，有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識(shí)技能。五、說(shuō)板書(shū)：好的板書(shū)既體現(xiàn)教材內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，又服務(wù)于教學(xué)方法的改革，他集教師的“教路 ”和學(xué)生的 “學(xué)路 ”于一體，所以，我將本課時(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：認(rèn)識(shí)人民幣