大班語(yǔ)言教案-一去二三里

1、一去二三里教案一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“一”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片。2、要求學(xué)生觀察住所周圍有些什么景物。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在大家認(rèn)識(shí)了很多“拼音朋友”，還學(xué)了不少漢字。從今天起呀我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去認(rèn)識(shí)更多的漢字了。二、觀察圖畫(huà)，初讀課文。1、看圖。首先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（圖一），這是什么地方？（小山村）仔細(xì)看看，你還發(fā)現(xiàn)了些什么？（花、亭子、兩小孩、村子）你們覺(jué)得這地方怎么樣？（很美）2、揭題。兩個(gè)孩子在小山村游

2、玩，那里的景色可真美呀！有一首古詩(shī)說(shuō)的就是這幅畫(huà)。（板書(shū)課題）誰(shuí)能把古詩(shī)的題目讀一讀？（點(diǎn)生-齊讀）3、范讀。 這首古詩(shī)說(shuō)了些什么呢？聽(tīng)老師讀一遍。4、學(xué)生自由讀。三、學(xué)習(xí)生字1、（屏顯正文不帶拼音）大家看在這首古詩(shī)里你認(rèn)識(shí)那些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？（媽媽教的；故事書(shū)上認(rèn)到的；動(dòng)畫(huà)片上看到的）在我們的生活中，學(xué)習(xí)漢字的場(chǎng)所到處都有：大街上、商場(chǎng)里、圖書(shū)館內(nèi)、電視中、廣告牌上，只要你仔細(xì)觀察就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。如果我們遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（借助拼音讀；問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)；向周圍的人請(qǐng)教）2、（屏顯十二個(gè)帶拼生字）這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的十二個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀兩遍，然后和你的同桌互相讀一讀。（讀完請(qǐng)坐

3、好）1 / 133、（屏顯生字不帶拼音）沒(méi)有了拼音還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)大家小聲的讀一讀，點(diǎn)生讀（注意“三四十的讀音）齊讀。4、（生字變換位置）現(xiàn)在這些字的位置變了，誰(shuí)會(huì)讀？這么多同學(xué)都會(huì)讀，我們開(kāi)火車比一比看哪個(gè)小組的同學(xué)讀的又快又準(zhǔn)。5、（給優(yōu)勝小組獎(jiǎng)智慧星）同學(xué)們真聰明一下子就認(rèn)識(shí)了這么多字。誰(shuí)能告訴老師你是怎么認(rèn)這些字的？（“十”用筆畫(huà)筆順記；“云”加一筆就是“去”用熟字記；“入”字分開(kāi)就是“八”把筆畫(huà)分開(kāi)記。你真聰明；你的辦法也不錯(cuò)）6、記住了這些字，誰(shuí)能用“十”字說(shuō)一句話呢？點(diǎn)生（35名）；還有這么多同學(xué)想說(shuō)，老師再給大家一次機(jī)會(huì)。下面每個(gè)同學(xué)選一個(gè)你最喜歡的字說(shuō)一句話給全組的小伙伴聽(tīng)，

4、說(shuō)完后小組長(zhǎng)把你們組說(shuō)的最好、最完整的句子說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，看哪個(gè)小組說(shuō)的最好。（獎(jiǎng)智慧星）7、（貼一貼）大家想一想，今天學(xué)的這些字里有很多都是表示什么的？（數(shù)字）你們能把他們分別放到花盆和花藍(lán)里嗎？（貼完）你的花籃里有哪些字？能給大家讀讀嗎？你為什么要這樣貼？（這些漢字都是表示數(shù)字的）四、指導(dǎo)朗讀1、讀第一句了解詩(shī)意。詩(shī)中是怎么描寫(xiě)這些景物的？我們一起看第一句。點(diǎn)生讀這句話。你們有不懂的地方嗎？（二三里到底是多遠(yuǎn)呀-煙村是什么村子？）這煙霧籠罩的山村多美呀！你們能讀出他的美嗎？-齊讀2、讀第二句了解詩(shī)意。這句寫(xiě)了些什么（亭臺(tái)花）-亭子在哪（點(diǎn)生指）亭臺(tái)是專供游人游玩休息的地方。你們看，離亭臺(tái)不

5、遠(yuǎn)的路邊野花已經(jīng)開(kāi)了，這些花真的只有九十朵嗎？（這里的數(shù)字是表示許多的意思）再點(diǎn)生讀第二句-讀全詩(shī)。3、圖文結(jié)合。（悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，教師描述古詩(shī)意境）兩個(gè)孩童去郊外游玩，一路嬉戲一路歡暢。只見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)炊煙裊裊的小山村，村子里住著幾戶人家。向前看去山里隱隱約約有幾座亭子，彎彎的小路上盛開(kāi)著美麗的鮮花，蝴蝶在花叢中飛舞。這么美的詩(shī)大家想背下來(lái)嗎。會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)，我們一起背著古詩(shī)走進(jìn)這美麗的小山村吧！五、游戲：（圖二）做“找朋友”的游戲鞏固生字。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、介紹田字格 。我們知道四線三格是拼音的家，生字的家在哪呢？這就是生字的家（屏幕顯示田字格）他叫田字格。有了田字格的幫助我們就能把

6、字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱。跟著老師讀兒歌你就會(huì)了解他：田字格四方方，寫(xiě)好漢字他來(lái)幫。左上格，右上格；左下格，右下格；橫中線，豎中線；各個(gè)方位記心間。2、介紹橫。要學(xué)會(huì)漢字還要認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫(huà)，今天老師就給大家?guī)?lái)了一位筆畫(huà)朋友他就是橫。（屏幕顯示橫）注意寫(xiě)橫時(shí)要從左到右的寫(xiě)。（生書(shū)空）3、指導(dǎo)“一 二 三”。這就是我們今天要寫(xiě)的三個(gè)字。（顯范字）同學(xué)們看一看這三個(gè)字有什么特殊的地方？（都有橫）大家再仔細(xì)的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？（長(zhǎng)短不同，位置不同）-師小節(jié)：這三個(gè)字的筆畫(huà)雖然都是橫，但它們的長(zhǎng)短和寫(xiě)的位置都不同。（范寫(xiě)）4、寫(xiě)一寫(xiě)。下面我們就來(lái)比一比看誰(shuí)寫(xiě)的最好。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)45面一起完成“我會(huì)寫(xiě)”。注意

7、先描紅再寫(xiě)，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（師邊巡視邊指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)坐姿。）學(xué)生寫(xiě)完后展覽好的作業(yè)。七、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們想辦法認(rèn)識(shí)了很多的漢字。在生活中只要大家注意觀察肯動(dòng)腦筋就一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字一去二三里教案二一、課前準(zhǔn)備：學(xué)生唱單韻母歌。二、教學(xué)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。1、師：同學(xué)們唱得真好聽(tīng)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師放一首兒歌給你們聽(tīng)，好嗎？但我有一個(gè)小小的要求。小耳朵（豎起來(lái)）聽(tīng)清楚，這首兒歌里面有哪些數(shù)字？  （生：這首兒歌里有十個(gè)數(shù)字，一二三四五六七八九十。）表?yè)P(yáng)：你看得真仔細(xì)。2、師：這節(jié)課，我們通過(guò)識(shí)字（一）第一課：一去二三里 去認(rèn)識(shí)這十個(gè)生字，它們還介紹兩個(gè)漢字朋友給我們，請(qǐng)

8、大家翻開(kāi)書(shū)本44頁(yè)，齊讀課題。3、觀察圖畫(huà)：（1）師：老師帶來(lái)一幅畫(huà)，請(qǐng)大家一塊兒看看吧。黃昏的時(shí)候，太陽(yáng)快要下山了，遠(yuǎn)處有一座座亭臺(tái)，山里住著幾戶人家，路旁，樹(shù)上長(zhǎng)著漂亮的花朵，小孩子趕著回家吃飯，看到這樣的美的景色，不由得停住了腳步，說(shuō)啊，這兒真美。（2）師：小朋友，你認(rèn)為哪里的景色美呢？（3）師：詩(shī)人看到這樣美的景色，寫(xiě)下了一首童謠。（師范讀）（4）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？（指名讀）表?yè)P(yáng)：我們班的同學(xué)真是聰明，讀書(shū)又響亮。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)，好嗎？讀得真棒，表?yè)P(yáng)自己。（5）師：你們讀得這么好，請(qǐng)跟自己的同桌說(shuō)悄悄話，讀一讀這首詩(shī)。（唱：123）（6）師：現(xiàn)在，我們來(lái)比賽讀書(shū)，看誰(shuí)拿的紅蘋(píng)果大？&#

9、160;      （拿出人像）這是男同學(xué)，這是女同學(xué)。誰(shuí)先來(lái)？4、認(rèn)識(shí)生字。（1）師：這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，它們藏在詩(shī)歌里，我們一起把它們找出來(lái)好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫幫老師。（把生字卡片貼在黑板上）（2）師：我們借助拼音來(lái)讀讀這些字。（3）師：現(xiàn)在，大家把你自己做的生字卡片拿出來(lái)，認(rèn)一認(rèn)這些字。（唱：123）（4）師：我們來(lái)一個(gè)男女識(shí)字大賽好嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字，把卡片放在這下面。（表?yè)P(yáng)）5、我會(huì)畫(huà)。師：我們比賽完了，你想不想畫(huà)畫(huà)？拿出你的圖紙，給生字找出相應(yīng)的音節(jié)涂上你喜歡的顏色。（表?yè)P(yáng)：我們班的同學(xué)都是畫(huà)畫(huà)的天才。）6、我會(huì)

10、唱。（1）師：正當(dāng)我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有一群打籃球的男孩子來(lái)跟我說(shuō)，要跟同學(xué)們較量一下，怎么樣，你們敢不敢跟他們唱一唱對(duì)數(shù)歌呢？（表?yè)P(yáng)：你們都是勇敢的孩子。）（2）師：我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗？（小貓最愛(ài)把臉洗）        我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇？（孔雀開(kāi)屏像把扇）        我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？（駱駝馱著兩座山）        

11、;我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？（刺猬滿身都是刺）        我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)？（小鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)）        我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？（鴨子愛(ài)在水里游）        我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？（公雞叫人早早起）        我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八

12、，哪個(gè)唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱）        我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)會(huì)用頭頂球？（海獅會(huì)用頭頂球）        我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話有本事？（鸚鵡學(xué)話有本事）（3）師：同學(xué)們真有禮貌，這節(jié)課你們的表現(xiàn)非常出色，你們都是好學(xué)生。一去二三里教案三課前5分鐘說(shuō)：仔細(xì)看圖，圖上畫(huà)了什么景物？你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？ （讓學(xué)生自由發(fā)揮。） 教學(xué)目標(biāo):1、掌握本課10個(gè)漢字和9個(gè)筆畫(huà)。 2、正確流利地朗讀韻文。 教學(xué)重點(diǎn):熟記“字”的音義。掌握

13、寫(xiě)字筆順。 教學(xué)難點(diǎn)：“四”字的書(shū)寫(xiě)筆順。 （先里頭后封口） 教具準(zhǔn)備：生字卡和掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話進(jìn)入： 同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？你知道他們的名字嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)嗎？ 二、出示掛圖。 讓生仔細(xì)看圖。說(shuō)說(shuō)春天的景色？ （師介紹：春天到。百花盛開(kāi)。柳樹(shù)發(fā)芽。燕子飛。河水平靜。到處充滿著生氣勃勃的景象。） 三、師范讀課文，粗知大意。（讓學(xué)生找出表示數(shù)量的字，并點(diǎn)上點(diǎn)。） 四、學(xué)習(xí)本課生字詞。 1、學(xué)習(xí)“一、二、三”字。 讓學(xué)生找找教室里面那些東西是一、二、三，出示音節(jié)讓生拼讀，強(qiáng)調(diào)“三”是舌齒音，并拼讀“yi”老師說(shuō)明。（單個(gè)“一”讀第一聲，如果“一”后面是第四聲，那么“一”

14、讀一。第二聲。跟老師讀第一句。“一去二三里”，讓學(xué)生回答后板書(shū)：“二”、“三?！痹倨醋x。老師說(shuō)明：“二”和“三”有異同。單個(gè)讀就讀“二”。如果“二個(gè)蘋(píng)果”應(yīng)該讀作“兩個(gè)蘋(píng)果”如果“第二”就讀“er”,三就沒(méi)有什么變化，直接讀作“san” 3、方法同上，分別學(xué)習(xí)“四”到“十”。指名拼讀，口頭組詞。強(qiáng)調(diào)四的寫(xiě)字筆順：先里頭后封口。反復(fù)書(shū)空。 隨生字學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎彎、橫折、點(diǎn)、豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。 4、指導(dǎo)寫(xiě)字：先在田字格示范。 讓生在書(shū)上苗紅。強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)。 5、出示小黑板，認(rèn)讀二類字。 五、帶讀韻文，熟讀韻文。 1、 要求讀出天真活潑的感情。 2、 讓生自由選擇兩個(gè)生字說(shuō)句子。 六、小

15、結(jié)：本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。一去二三里教案四教學(xué)要求 1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字，感受學(xué)習(xí)漢字 的樂(lè)趣。 2. 認(rèn)識(shí)9種筆畫(huà)，懂得筆畫(huà)是漢字的基本組成部分。 3大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖。一截可以曲折的有韌性的膠線。 【課堂實(shí)錄】 第一課時(shí)一、由數(shù)字引入數(shù)字 師：（出示10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)10個(gè)數(shù)字嗎？ 生：認(rèn)識(shí)。（紛紛報(bào)數(shù)字。） 師：(出示本課10個(gè)生字。)我們中國(guó)有專門(mén)的漢字來(lái)表示這10個(gè)數(shù)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？你在哪兒認(rèn)識(shí)的？ 生：（認(rèn)讀生字。介紹認(rèn)識(shí)途徑。） 【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己已有的知識(shí)，點(diǎn)撥課外認(rèn)字的途徑，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)

16、利用母語(yǔ)環(huán)境資源盡早、盡多的識(shí)字。 師：我們古人很聰明，還用這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)出了一首優(yōu)美的小詩(shī)呢!想讀嗎? 生：(露出躍躍欲試的神情。) 二、朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)意，學(xué)習(xí)生字 師：(出示古詩(shī)。)讀詩(shī)的時(shí)候要注意，認(rèn)識(shí)的字就看著字讀，不認(rèn)識(shí)的字就先讀讀上面的拼音，再讀讀字?？凑l(shuí)的眼睛最靈活，最用心，能把字看清楚，把字音讀準(zhǔn)。 【點(diǎn)評(píng)】在最初培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣時(shí)，一定要細(xì)致引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)磁帶、聽(tīng)別人讀而記住古詩(shī)并不難，難的是讓他真正做到口、眼、心等多種器官的協(xié)調(diào)工作。因此，這樣一種讀書(shū)習(xí)慣從一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候就要注意培養(yǎng)。 生：(認(rèn)真讀書(shū)。老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。) 師：同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真，手端端正

17、正地拿著書(shū)，眼睛看著文字。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?一位同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。 生一：(大聲朗讀。) 師：剛才幾位同學(xué)讀得都不錯(cuò)，字音讀準(zhǔn)了。特別是這幾個(gè)字，容易讀錯(cuò)，來(lái)，請(qǐng)這幾位同學(xué)做小老師，再帶大家讀一讀。 生二：(隨著老師點(diǎn)出的一些平、翹舌音字，前、后鼻音字，帶全班同學(xué)讀。) 師：字音讀準(zhǔn)了。大體意思懂嗎?你們?cè)侔压旁?shī)連起來(lái)讀讀，看看還有哪兒不懂的?看看圖，問(wèn)問(wèn)同桌，討論討論。 生：(認(rèn)真讀書(shū)，交流討論。) 師：有不太明白的地方嗎? 生三：什么是“煙村”? 生四：我知道，就是冒煙的村子。 生五：我去過(guò)農(nóng)村外婆家，他們那兒房子有煙囪，燒飯的時(shí)候煙就從煙囪里冒出來(lái)了。

18、 師：是啊，燒飯的時(shí)候，煙從各家的煙囪里冒出來(lái)，聞一聞，空氣里仿佛有飯菜的香味呢！誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這行詩(shī)句？ 【點(diǎn)評(píng)】在學(xué)生自己質(zhì)疑問(wèn)難、互相交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師形象生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。 生五：（朗讀詩(shī)句。） 師：讀得讓我們感覺(jué)到了這個(gè)村莊的寧?kù)o。(指插圖。)我們看那邊幾座亭臺(tái)樓閣高高低低點(diǎn)綴在山野之間，這邊盛開(kāi)著一大片鮮艷的桃花，多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀全詩(shī)?(師播放青爾。) 二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)筆畫(huà) 師：這課學(xué)的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？（出示生字卡片。）我們“開(kāi)火車”來(lái)讀。 生：（讀生字。） 師：如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構(gòu)成漢字小房子的磚頭就是筆畫(huà)。(出示筆畫(huà)“點(diǎn)”。)這個(gè)

19、筆畫(huà)叫什么？猜猜看？ 生：點(diǎn)。 師：（出示“雨點(diǎn)”圖。)看，這個(gè)筆畫(huà)“點(diǎn)”像什么? 生：像雨點(diǎn)!(表情又驚又喜。) 師：還像什么呢？ 生七：像瓜子！ 生八：像水滴！ 師：小雨點(diǎn)頭尖肚子圓，看老師寫(xiě)“點(diǎn)”。你們寫(xiě)兩個(gè)試試。 生：（專心寫(xiě)“點(diǎn)”。） 【點(diǎn)評(píng)】用形象來(lái)教學(xué)生記住筆畫(huà)的形，與利用表音表義圖學(xué)習(xí)拼音字母是一樣的道理。我們掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制，教學(xué)方法上可以有多種創(chuàng)新。這里教師用恰當(dāng)?shù)男蜗髮⒁话愕姆?hào)引入了學(xué)生的精神世界。 (教師利用“笛子”、“樹(shù)干”、“竹葉”、“孔雀”等形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫”、“豎”、“撇”、“捺”，鼓勵(lì)學(xué)生想象這些筆畫(huà)還像什么。再讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)這些筆畫(huà)。) 師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。下面老師要變個(gè)魔術(shù)。(學(xué)生睜圓了眼睛。)看，這是什么?(拿出膠線擺成“豎”。