大氣分層和削弱教案

1、第三節(jié) 大氣環(huán)境一、課標(biāo)三維目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.運(yùn)用圖表分析說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程和大氣的運(yùn)動(dòng)。2.通過(guò)繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，了解氣壓帶、風(fēng)帶的形成、分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。 3.運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。（二)過(guò)程與方法1.運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)歸納總結(jié)的能力。2.通過(guò)繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的讀圖和析圖能力。3.充分對(duì)比，理解概念的含義，如冷鋒與暖鋒，低壓與高壓，氣旋與反氣旋，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析問(wèn)題的能力。(三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋?zhuān)纬晌ㄎ镏髁x的世界觀(guān)，增強(qiáng)大氣環(huán)境

2、保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn) 1.對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程。2.熱力環(huán)流與大氣的水平運(yùn)動(dòng)。3全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動(dòng)。4.大氣活動(dòng)中心及季風(fēng)環(huán)流。5.常見(jiàn)天氣系統(tǒng)的形成及天氣狀況。三、教學(xué)難點(diǎn) 1.熱力環(huán)流與大氣的水平運(yùn)動(dòng)。2.全球的氣壓帶與風(fēng)帶。3.西南季風(fēng)的成因。4.天氣系統(tǒng)的形成。四、教具準(zhǔn)備：課本插圖、課件、投影儀、圖片。五、課時(shí)安排： 8課時(shí)1 / 15第一部分：對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程1、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠看圖說(shuō)出大氣的垂直分層結(jié)構(gòu)、各層的主要特征2.學(xué)生能夠說(shuō)出大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和大氣的保溫效應(yīng)。（二）過(guò)程與方法1.學(xué)生能夠看著表格，運(yùn)用對(duì)比分析方法，比較說(shuō)出不同

3、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用以及大氣的選擇性吸收。2.學(xué)生能夠畫(huà)出簡(jiǎn)圖說(shuō)明大氣的整個(gè)受熱過(guò)程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)了解大氣與人類(lèi)活動(dòng)的密切性，學(xué)生能夠增強(qiáng)大氣環(huán)保的意識(shí)，樹(shù)立正確的環(huán)境觀(guān)。二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課選自湘教版高中地理必修1第二章第三節(jié)的第一課時(shí)，主要包括大氣的削弱作用、保溫作用和影響地面輻射的主要因素。本節(jié)課在教材中體現(xiàn)的圖表比較多，而文字較少，因此在對(duì)本堂課的講解時(shí)重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的圖表能力的分析，并且適當(dāng)補(bǔ)充概括性的文字內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程”。本條“標(biāo)準(zhǔn)”旨在認(rèn)識(shí)導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的基本原理，為后面學(xué)習(xí)大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)

4、以及全球氣候變化打下理論基礎(chǔ)。（二）重難點(diǎn)分析 要說(shuō)明對(duì)流層的大氣受熱過(guò)程，那么首先就要認(rèn)識(shí)大氣的垂直分布。其次要明確大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，了解不同的大氣物質(zhì)對(duì)太陽(yáng)的不同波長(zhǎng)的光有其選擇性吸的特點(diǎn)。第三，明確什么是地面輻射，大氣輻射以及大氣逆輻射，重點(diǎn)掌握這三者的受熱關(guān)系，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用圖表分析。這個(gè)也是課標(biāo)中明確要求的。（三）教學(xué)重點(diǎn)：1.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用 2.大氣受熱過(guò)程大氣和溫室效應(yīng)（4） 難點(diǎn)：運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程大氣三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 大氣的組成和垂直分層及對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用（1） 組織教學(xué)和引入新課師：（第一節(jié)上課簡(jiǎn)要介紹自己）同學(xué)好！從本節(jié)課

5、開(kāi)始的兩周里將由我和大家共同學(xué)習(xí)，希望我們能配合默契，你們能學(xué)的開(kāi)心我也教的開(kāi)心！前幾次課，文老師帶著我們學(xué)習(xí)了地殼和地球的表面形態(tài)，也就是地球圈層中的巖石圈，那從這節(jié)課開(kāi)始我們就進(jìn)入地球另外一個(gè)圈層大氣圈的學(xué)習(xí)。大家先翻開(kāi)書(shū)本，看看我們這一節(jié)分為了哪幾個(gè)部分，了解本節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)?！景鍟?shū)】：第三節(jié) 大氣環(huán)境生：對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程；全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)；氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響；常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)師：對(duì)，這就是我們本節(jié)的一個(gè)知識(shí)脈絡(luò)，當(dāng)然在講這些之前，我們首先肯定要先了解大氣，主要是知道它的組成和垂直分層情況。（2） 講解新課師：我們?nèi)祟?lèi)就生活在大氣的底部，人離開(kāi)大氣也無(wú)法生存，大家覺(jué)得在

6、我們身邊看不見(jiàn)摸不著的大氣中有哪些物質(zhì)？【板書(shū)】：一、大氣的組成和垂直分層（一）組成及作用（學(xué)生討論回答）師：同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì)，這都是存在在我們大氣中的。老師這里對(duì)大氣組成進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)：（PPT演示）我們可以將大氣分為三個(gè)部分：干潔空氣、水汽、固體雜質(zhì)【板書(shū)】，所謂干潔空氣顧名思義就是干燥潔凈的空氣，其中呢主要是氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、臭氧還有一些微量氣體，他們的成分都相對(duì)固定，氮?dú)庹嫉?8%、氧氣占到21%，這兩種氣體加起來(lái)大約占空氣的99%。水汽和固體雜質(zhì)的含量就因時(shí)因地而異了。大氣對(duì)人類(lèi)不可缺少的作用就是從這些成分中體現(xiàn)：氮?dú)馐巧矬w的基本成分，氧氣是我們生命生活所必需的，二氧化碳是植物

7、光合作用的原料；對(duì)地面保溫、臭氧能吸收對(duì)人類(lèi)有害的紫外線(xiàn)（“地球生命的保護(hù)傘”）、水汽和固體雜質(zhì)都和成云致雨密切相關(guān)，固體雜質(zhì)是大氣中懸浮著的塵埃、孢子、花粉等固態(tài)微粒，可以充當(dāng)凝結(jié)核。（視情況講不講）大氣和我們?nèi)祟?lèi)密切相關(guān)，人類(lèi)活動(dòng)也影響著大氣的成分和含量：1.人類(lèi)活動(dòng)燃燒煤、石油等礦物燃料，不斷向大氣中排放大量的二氧化碳；大量森林被砍伐，從而使大氣中的二氧化碳的含量增加。2.隨著冰箱、空調(diào)的廣泛使用，釋放出大量的氟氯烴化合物，使大氣中的臭氧總量減少。由此造成的全球氣候變暖、臭氧空洞都是危害人類(lèi)健康的，所以我們一定要有保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。師：以上我們了解了大氣的組成成分及其作用，地球的周?chē)?/p>

8、圍著的大氣是很厚的，從地面向上，可延伸數(shù)千千米的高空。那么，這么高的大氣層在垂直方向上有什么變化特點(diǎn)呢？大氣的組成成分在垂直方向上是有差異的，進(jìn)而使得大氣的溫度、密度和大氣運(yùn)動(dòng)狀況等物理性質(zhì)在垂直方向上有差異，特別是氣溫的差異決定空氣的垂直運(yùn)動(dòng)狀況。所以氣溫的垂直分布是劃分大氣各層的主要依據(jù)，也是大氣各層最基本的特征。大家觀(guān)察43頁(yè)大氣垂直分層示意圖（圖2-23）找出大氣分為了哪幾層并從氣溫變化、大氣運(yùn)動(dòng)、天氣和與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系幾個(gè)方面思考各層特點(diǎn)？【板書(shū)】（二）垂直分層1、劃分依據(jù)：溫度、密度、大氣狀況 2、分層師：分哪幾層?。可簩?duì)流層、平流層、高層大氣板書(shū)師：對(duì)，最底部0-12km是對(duì)流

9、層、12-50km是平流層、以上就是高層大氣，不過(guò)要注意的是這個(gè)高度只是平均值，各地因具體情況不同還會(huì)有差別，在后面講特征的時(shí)候也會(huì)提到。大家把書(shū)轉(zhuǎn)過(guò)90度會(huì)發(fā)現(xiàn)，像一個(gè)不規(guī)則的M吧（在黑板畫(huà)圖），橫坐標(biāo)是溫度，縱坐標(biāo)是高度，還是很好記吧。那接下來(lái)我們就跟著這幅圖看看各層的特點(diǎn)。【以下內(nèi)容視情況板書(shū)】師：（對(duì)著黑板上的圖）先來(lái)看對(duì)流層， 溫度：氣溫隨高度的增加而遞減。這主要是因?yàn)閷?duì)流層大氣的熱量絕大部分直接來(lái)自地面，因此離地面愈高的大氣，受熱愈少，氣溫愈低。平均每上升100米，氣溫降低0.6攝氏度。古詩(shī)中說(shuō)“高處不勝寒”，原因就在于此。爬過(guò)上的同學(xué)可能也都有過(guò)這樣的體會(huì)吧。大氣運(yùn)動(dòng)：對(duì)流層上部

10、冷下部熱，大家想一想燒開(kāi)的水是不是會(huì)向上運(yùn)動(dòng)，所以就有利于空氣的對(duì)流運(yùn)動(dòng)，該層的對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著因此得名。對(duì)流層的高度因緯度而異，低緯度地區(qū)受熱多，對(duì)流旺盛，對(duì)流層所達(dá)高度就高，可達(dá)1718千米；高緯度地區(qū)受熱少，對(duì)流層高度就低，僅89千米，中緯度：10-12km。該層天氣現(xiàn)象復(fù)雜多樣：近地面的水汽和固體雜質(zhì)通過(guò)對(duì)流層運(yùn)動(dòng)向上空輸送，在上升過(guò)程中隨著氣溫的降低，容易成云致雨。云、雨、雪等天氣現(xiàn)象就發(fā)生在這一層。對(duì)流層作為人類(lèi)生活的一層是與人類(lèi)的關(guān)系最密切的。師：這些內(nèi)容書(shū)上沒(méi)有但也是需要我們掌握的，所以希望大家做好相應(yīng)的筆記。老師講了對(duì)流層，下面由同學(xué)們跟我總結(jié)平流層特征。（師生互動(dòng)：） 氣溫隨高

11、度增高。這是因?yàn)槠搅鲗託鉁鼗静皇艿孛娴挠绊?，?0千米以上，氣溫隨高度增加迅速上升，這是因?yàn)槠搅鲗又械某粞醮罅课仗?yáng)紫外線(xiàn)而是氣溫升高。在2227千米高度處，臭氧含量達(dá)到最大值，形成臭氧層。隨著臭氧的增多，氣溫迅速增高。 氣流以平流層運(yùn)動(dòng)為主。平流層上部熱下部冷，大氣穩(wěn)定，不易形成對(duì)流，大氣以水平運(yùn)動(dòng)為主，該層因此而得名。天氣晴朗少變：平流層少水汽塵埃與人類(lèi)關(guān)系：我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了大氣的組成，知道臭氧是“地球生命保護(hù)傘”， 能夠大量吸收太陽(yáng)紫外線(xiàn)，保護(hù)地球上的生物免受過(guò)多紫外線(xiàn)的傷害，而臭氧主要集中在平流層，可以說(shuō)平流層是人類(lèi)生存環(huán)境的天然屏障。同學(xué)們?cè)诳磮D，平流層中有架大型飛機(jī)，那么為什

12、么飛機(jī)是在平流層中飛行。（學(xué)生回答，老師總結(jié)）該層水汽含量少，天氣晴朗，能見(jiàn)度好，大氣平穩(wěn)，不會(huì)上下顛簸，有利于高空飛行?，F(xiàn)在人們乘坐的大型飛機(jī)多是在平流層中飛行。師：同學(xué)們很棒。我們?cè)賮?lái)看高層大氣，大家了解這兩點(diǎn)就行：1、氣壓很低，密度很?。?000-3000km的高空為地球大氣的上界2、60km以上的高空，有若干電離層，由于存在相當(dāng)多的自由電子和離子，能反射無(wú)線(xiàn)電波還有極光現(xiàn)象。師：在我們學(xué)習(xí)大氣組成和分層了解大氣是什么之后，再看看它有什么作用，大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：假如到達(dá)大氣上界的太陽(yáng)輻射定為百分之百，而實(shí)際上最后到達(dá)地球表面的太陽(yáng)輻射卻只有百分之四十七，這是什么原因造成的？老師可以告

13、訴大家答案，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有削弱作用，這是大氣的第一個(gè)作用?！景鍟?shū)】二、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用師：太陽(yáng)輻射在前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)大家可以看到書(shū)本12頁(yè)，我們來(lái)回顧這兩個(gè)問(wèn)題：1.太陽(yáng)輻射根據(jù)波長(zhǎng)共分為哪幾個(gè)波段？（紫外光，可見(jiàn)光，紅外光）1. 太陽(yáng)輻射最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)集中在哪個(gè)光區(qū)？（可見(jiàn)光）從書(shū)本44頁(yè)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用也可以看出來(lái)吧，現(xiàn)在大家認(rèn)真閱讀經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)發(fā)生的情況找出大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用有哪幾種啊？（學(xué)生閱讀）老師把他們?nèi)α顺鰜?lái)有吸收、散射、反射。接下來(lái)我們就一個(gè)個(gè)來(lái)了解是大氣中哪些成分產(chǎn)生了作用以及有什么特點(diǎn)。1、 吸收作用【板書(shū)】參與成分：高層大氣氧原子吸收波長(zhǎng)小于0.1

14、75um的紫外線(xiàn)，平流層臭氧大量吸收波長(zhǎng)0.1750.4um的紫外線(xiàn)，對(duì)流層二氧化碳、水汽吸收紅外線(xiàn)，可以看出不同的成分所吸收的太陽(yáng)輻射也不同，所以大氣的吸收是具有選擇性的，而且吸收作用是這三種作用最弱的，這里就有一個(gè)問(wèn)題了：為什么大氣直接吸收的太陽(yáng)輻射能量是很少的？留給同學(xué)們下課后思考老師提示可以看被削弱的是哪種太陽(yáng)輻射。2、 反射作用【板書(shū)】太陽(yáng)輻射被反射后射向宇宙空間就是對(duì)太陽(yáng)輻射的一種減弱。參與成分：云層、塵埃，他是無(wú)選擇性的，就是各種波長(zhǎng)的太陽(yáng)輻射都能被削弱，影響反射強(qiáng)度的因素，云層的密度、厚度、顆粒大小這大家應(yīng)該都能理解。而且反射作用是這三種作用中最強(qiáng)的。所以大家能回答老師為什么白

15、天多云，氣溫不會(huì)太高嗎？（云層越厚，云量越多，反射越強(qiáng)。）3、 散射作用【板書(shū)】參與成分：空氣分子和塵埃，它的特點(diǎn)有點(diǎn)不同，一般情況下對(duì)于空氣分子和微小塵埃它是有選擇性的，波長(zhǎng)越短，散射越強(qiáng)，但對(duì)于顆粒較大的塵埃它是沒(méi)有選擇性的。這也是為什么晴朗的天空呈蔚藍(lán)色，霧霾天空呈灰白色的原因。晴朗天是有選擇性的散射，而霧霾天塵埃較大是無(wú)選擇性散射，天空就是灰白色了。大家回憶天空還會(huì)出現(xiàn)什么顏色??？（早上和傍晚為什么是紅色？）這是日出日落前后，太陽(yáng)高度角小，太陽(yáng)輻射通過(guò)的大氣路徑長(zhǎng)，大氣散射就強(qiáng)，藍(lán)光大都在大氣很外層就散射掉了，投射下來(lái)的就是波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅橙光，所以日出江花紅勝火啦。（三）鞏固新課：師：今

16、天我們主要學(xué)習(xí)了大氣的組成及垂直分層，以及大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，下面我們通過(guò)兩個(gè)表格加深大家的記憶。（PPT演示+視情況要不要做題）第二課時(shí)：地面輻射大氣輻射及地面輻射影響因素（一）組織教學(xué)和引入新課：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣的垂直分層、組成及其對(duì)大氣的削弱作用，通過(guò)PPT上的這幅圖我們就能很直觀(guān)的了解到大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有哪些作用？生：吸收、反射和散射。師：沒(méi)錯(cuò)，上節(jié)課老師還留下過(guò)一個(gè)問(wèn)題：為什么大氣直接吸收的太陽(yáng)輻射能量是很少的？有同學(xué)有答案了嗎？（大氣主要吸收的是紅外光和紫外光，占了太陽(yáng)輻射能量大部分的可見(jiàn)光沒(méi)有被吸收）那么太陽(yáng)輻射中的可見(jiàn)光部分去了哪里呢？（學(xué)生討論回答）其實(shí)這幅圖就告

17、訴了我們答案，是被地面吸收了，100%的大氣輻射有將近一半47%都被地面吸收了。中國(guó)有句古話(huà)叫有得必有失，地面吸收了透過(guò)大氣的太陽(yáng)輻射后升溫會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的地面輻射和大氣輻射。請(qǐng)大家閱讀書(shū)本44頁(yè)的內(nèi)容，回答PPT上這幾個(gè)問(wèn)題。1、什么是地面輻射？2、太陽(yáng)輻射和地面輻射分別是長(zhǎng)波輻射還是短波輻射？3、對(duì)流層大氣與地面輻射的關(guān)系？【板書(shū)】地面輻射和大氣輻射 一、地面輻射1、概念（二）講解新課：（地面輻射）師：下面我來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)回答下前兩個(gè)問(wèn)題。生：地面吸收透過(guò)大氣的太陽(yáng)輻射后升溫，同時(shí)又對(duì)外（主要是向大氣層）釋放輻射能量，形成地面輻射。地面輻射為長(zhǎng)波輻射，太陽(yáng)輻射為短波輻

18、射。師：完全正確，找得很準(zhǔn)確。地面得到太陽(yáng)輻射后就會(huì)以地面輻射的方式失去。這里書(shū)上告訴我們根據(jù)輻射波長(zhǎng)的差異，稱(chēng)地面輻射為長(zhǎng)波輻射【板書(shū)】（長(zhǎng)波輻射），太陽(yáng)輻射為短波輻射，說(shuō)得很籠統(tǒng)，可能同學(xué)們都不了解到底是怎么回事，老師在這里擴(kuò)展一下。在前面我們學(xué)過(guò)太陽(yáng)以電磁波的形式向外輸送能量就稱(chēng)為太陽(yáng)輻射，其實(shí)只要是有溫度（也就是溫度高于絕對(duì)溫度零度）的物體就會(huì)釋放電磁波，形成輻射。像蛇進(jìn)行捕食就是靠獵物所釋放的紅外線(xiàn)確定獵物的位置。由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短；溫度越低，波長(zhǎng)越長(zhǎng)。由于地球表面的溫度比太陽(yáng)低得多，太陽(yáng)表面溫度約為6000，地球表面的溫度是15度，所以地面輻射的波

19、長(zhǎng)比太陽(yáng)輻射長(zhǎng)得多。相對(duì)于太陽(yáng)短波輻射來(lái)說(shuō)，地面輻射為長(zhǎng)波輻射。這個(gè)知識(shí)大家了解一下就好，只要記住太陽(yáng)輻射和地面輻射分別是短波輻射和地面輻射就好。解決完第二個(gè)問(wèn)題，我們?cè)倏吹谌齻€(gè)問(wèn)題：對(duì)流層大氣與地面輻射的關(guān)系，也是它的作用【板書(shū)】2、作用。再請(qǐng)一位同學(xué)回答。生：地面輻射是對(duì)流層大氣增溫的直接熱量來(lái)源。師：很對(duì)?！景鍟?shū)】大氣增溫的直接熱量來(lái)源。大氣想要升溫就要吸收熱量，大家還記得上節(jié)課我們學(xué)的對(duì)流層大氣是哪些成分吸收哪種光嗎？生：二氧化碳和水汽吸收紅外光。師：沒(méi)錯(cuò)，對(duì)流層大氣主要是吸收太陽(yáng)輻射中的紅外光，而對(duì)能量最強(qiáng)的可見(jiàn)光吸收得很少，大部分可見(jiàn)光能夠透過(guò)大氣射到地面上來(lái)，所以對(duì)流層大氣直接吸

20、收的太陽(yáng)輻射很少，但是呢，對(duì)流層大氣中的二氧化碳和水汽卻能夠強(qiáng)烈地吸收地面放射的長(zhǎng)波輻射，從而提高它的溫度，所以說(shuō)，地面放射的長(zhǎng)波輻射是對(duì)流層大氣的主要熱量來(lái)源。那同學(xué)們想一想如果我問(wèn)最根本的熱量來(lái)源呢？（學(xué)生討論）其實(shí)還是太陽(yáng)輻射對(duì)吧，只是相當(dāng)于轉(zhuǎn)換了一種形式，總之，太陽(yáng)輻射是地球上的根本能量來(lái)源。（大氣輻射）師：大家說(shuō)大氣在吸收地面輻射增溫的同時(shí)，它作為有溫度的物體會(huì)向外輻射能量嗎？（會(huì)），那如果要同學(xué)們命個(gè)名的話(huà)，你們會(huì)叫這種輻射什么？（大氣輻射）對(duì)，我們就是稱(chēng)它為大氣輻射。大家根據(jù)之前老師所講的判斷大氣輻射是屬于長(zhǎng)波還是短波輻射?。浚ㄩL(zhǎng)波輻射）對(duì)，因?yàn)樗臏囟炔粫?huì)很高對(duì)吧?！景鍟?shū)】二、

21、大氣輻射1、概念（長(zhǎng)波輻射）（畫(huà)圖）大氣輻射呢是向是向四面八方發(fā)散，一部分呢朝上就會(huì)射向高層大氣和宇宙空間，一部分又會(huì)向下射向地面。射向地面的大氣輻射，又有屬于自己獨(dú)特的稱(chēng)呼，叫大氣逆輻射【板書(shū)】射向地面大氣逆輻射。根據(jù)它的定義請(qǐng)大家思考，什么因素會(huì)影響大氣逆輻射的強(qiáng)度，以及它的存在會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用？（學(xué)生討論）【板書(shū)】2、影響因素：云、濕度 首先請(qǐng)一位同學(xué)回答第一個(gè)問(wèn)題。影響大氣（逆）輻射的因素生：天空中有云，特別是有濃密的低云或空氣中濕度比較大時(shí)，大氣逆輻射就會(huì)增強(qiáng)。（能解釋一下嗎？）有云、空氣濕度大的話(huà)水汽、二氧化碳含量就會(huì)高一些，吸收地面輻射就越多，大氣輻射越強(qiáng)，那大氣逆輻射也會(huì)越強(qiáng)。

22、師：很正確。云多、空氣濕度大，大氣中含有水汽、二氧化碳越多，吸收的地面輻射越多，大氣輻射越強(qiáng)。那大氣逆輻射的作用大家看書(shū)一起回答我是什么??？生：大氣逆輻射會(huì)使地面增溫，而地面增溫又能加強(qiáng)地面輻射。師：沒(méi)錯(cuò)，這里也就涉及到大氣除了對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用的又一作用對(duì)地面的保溫作用。【板書(shū)】3、保溫作用請(qǐng)大家把書(shū)翻到46頁(yè)閱讀部分，先自己看一下。書(shū)上的內(nèi)容總結(jié)起來(lái)就是兩個(gè)方面：1）近地面大氣吸收并保存地面輻射的熱量（阻礙地面輻射的散失）（2）大氣逆輻射將熱量還給地面（補(bǔ)償?shù)孛孑椛鋼p失的熱量)這樣，對(duì)流層大氣就可以延緩地面溫度下降的趨勢(shì)，使得地面晝夜溫差波動(dòng)趨于和緩，這就是大氣對(duì)地面的保溫作用。也稱(chēng)為大

23、氣的溫室效應(yīng) 。學(xué)習(xí)完這個(gè)知識(shí)大家能解釋為什么地球表面晝夜溫差遠(yuǎn)不如月球表面大嗎？我提示一下月球表面是沒(méi)有大氣的。（PPT演示講解）這也是書(shū)本45頁(yè)活動(dòng)題的第一小題，下面看到二三題我就請(qǐng)同學(xué)回答。生：（深秋至第二年早春季節(jié)，霜凍為什么出現(xiàn)在晴朗的夜晚）晴朗的夜晚，天空少云或無(wú)云，大氣逆輻射弱，地面輻射熱量散失，致使地面溫度低。人造煙幕中含有大量二氧化碳、水汽、塵埃，能強(qiáng)烈的吸收地面輻射，減少地面輻射損失的能量，對(duì)地面起到保溫作用，所以可以防御霜凍。師：看來(lái)大家都掌握得不錯(cuò)，接下來(lái)大家跟著老師一起總結(jié)太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射三者的關(guān)系。（PPT演示）（熱量平衡）師：根據(jù)書(shū)上的圖，大家告訴老師

24、地面收入有哪些?。ê诎逵?jì)算）（地面吸收太陽(yáng)輻射47+大氣逆輻射106=153支出呢（地面輻射120+湍流輸送10+潛熱輸送23對(duì)于地球大氣，其能量的存在和交換形式就不僅是輻射能了。這里還有水分的相變（降水、蒸發(fā)）伴隨的熱能量交換，冷暖空氣流動(dòng)傳遞的能量以及空氣與下墊面之間的熱量交換=153）兩者相等，大氣是不是覺(jué)得很神奇，就其實(shí)就是熱量平衡的一個(gè)原理，大家現(xiàn)在也可以算一算大氣和整個(gè)地氣系統(tǒng)能量收支情況，也是平衡的，這也就使得多年來(lái)大氣的溫度基本穩(wěn)定，我們生存在一個(gè)穩(wěn)定的、平衡的大氣環(huán)境中。（影響地面輻射的主要因素）師：同學(xué)大家還是看這幅圖，根據(jù)地面輻射熱量來(lái)源與支出大家，想一想地面輻射強(qiáng)度會(huì)受什么因素的影響??？（學(xué)生