尺有所短寸有所長教學設計與反思3頁

1、教學設計與反思要求：1 必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。2 內(nèi)容須與教學設計模版要求相符合。注意事項：1 將教學設計模版從網(wǎng)頁上復制到word中 ，在word中進行填寫，注意要刪除內(nèi)容說明（藍色部分），再上傳到網(wǎng)上，為了方便批閱，請大家將內(nèi)容全部粘到頁面上，盡量不要以單一附件形式上傳。2 如果教學設計中用到圖片，圖片上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入圖片的方式，如圖：教學設計與反思 課題： 尺有所短 寸有所長科目： 語文教學對象：小學四年級 課時： 1提供者：龔小琴單位： 湖北省來鳳縣舊司鄉(xiāng)新坪小學一、教學內(nèi)容分析尺有所短 寸有所長是人教版小學語文上冊第28課的內(nèi)容，這節(jié)課

2、主要學習書信的格式，以及這篇課文所告訴我們的深刻道理。通過這節(jié)課的學習學生能掌握尺有所短 寸有所長的道理，能正確的看待自己和他人，能掌握書信的格式。二、教學目標1、能正確認讀昧、寞、睦等7個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，明白“尺有所短寸有所長”的道理，能正確的看待他人和自己。3、知道這篇課文是兩封書信，并學習書信的格式和寫法。三、學習者特征分析通過我對我班學生的長期觀察以及平時試卷檢測，我發(fā)現(xiàn)我班學生基礎較弱，有一部分學生連最基本的生字也不會拼讀，所以生字教學不能忽略。學生在體會課文所蘊含的道理時也稍顯欠缺，所以我將運用啟發(fā)的方式一步步引導。學生沒有接觸過書信，所以我

3、會詳細的講解書信的格式。四、教學策略選擇與設計本課的設計理念是讓學生通過合作探究的學習方式積極的參與到課程中來，通過PPT圖片展示的方式提高學生的積極性。五、教學重點及難點1、 學習書信的格式和寫法。2、 引導學生讀懂信得內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短寸有所長”的道理。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、 新課導入1、同學們有沒有寫過信或者收到過信??？今天我們學習的這邊課文張國強小同學遇到了一些煩惱讓我們一起來看看。2、朗讀課文學習生字，教師教讀生字。1、沒有寫過信，在有的書上看見過信。2、學生在預習的基礎上學習生字。導入吸引學生的注意力，讓學生迅速進入課堂。讓學生掌握本課生字。二

4、、 感知課文1、一起朗讀一下張國強同學的信，想一想：張國強同學遇到了什么麻煩？2、小組合作討論：如果是你收到這封信，你會想什么？3、一起有感情的朗讀柯巖老師的信，看看柯巖老師是如何看待這個問題的。4、討論探究：在生活你有沒有遇到和張國強同學一樣的問題？你會怎么看待這個問題？5、柯巖老師說張國強同學的信使他難過，為什么？6、尺有所短寸有所長的意思是什么？1、同學們疏遠了他，他覺得同學們嫉妒他。2、學生積極討論并匯報自己的想法。3、學生有感情的齊讀。4、學習認真討論積極回答。5、因為張國強同學的心態(tài)。6、學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗理解。整體感知課文，讓學生熟悉課文內(nèi)容，并掌握尺有所短寸有所長的道理，在

5、以后的生活中應該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點。三、 研讀賞析1、 讀讀張國強同學的信，用筆畫出張國強的處境和心態(tài)。2、 柯巖老師是如何幫助張國強分析問題的？3、 張國強同學信的語言特點：使用敬語，尊重別人。4、 學習柯巖老師信得語言特點：語言婉轉(zhuǎn)，用商量的語氣表達。1、 學生在書上畫出張國強的處境和心態(tài)。2、 （1）提出問題（2）提出自己的觀點（3）啟發(fā)思考（4）舉例說明（5）發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己的缺點4、學生在自主思考中體會語言特點。學習這兩封信的語言特點，并運用于以后的寫作中，特別是敬語和委婉商量的語氣。體會這樣用語言的好處。四、 學習信得格式和信封的格式1、 教師出示信得格式的

6、圖片，讓學生在觀察圖片的基礎上在作文本上進行操練。2、 教師出示信封格式的圖片，讓學生在紙上操練。3、 教學信的內(nèi)容如何寫更恰當。五、 作業(yè)設計1、請你嘗試給你的好朋友寫一封簡短的信。1、 學生認知觀察圖片，在作文本的相應位置寫出信得格式。2、 學生認真練習信封的正確寫法。使學生掌握信的格式和寫法，掌握信封的格式。七、教學評價設計我班學生對本次課進行了評價：這次課使他們掌握了書信的格式和寫法，掌握了7個生字。他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會到人各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處，在以后的生活學習中不應該只看到自己的優(yōu)點也要看到自己的缺點，應該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。八、板書設計28.尺有所短 寸有所長收信人郵編收信人地址收信人姓名寄信人地址和姓名 寄信人郵編九、教學反思這邊課文由兩封書信組成。學生可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會“尺有所短寸有所長”的意思，并能在以后的生活中懂得不要只看到自己的優(yōu)點，也應該改正自己的缺點。因此在教學中我注重引導學生從實際生活去體