XX學(xué)年七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、xx學(xué)年七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、班情分析經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍 偏低，男生情況稍好，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較 粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期 的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題 技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中 去。二、指導(dǎo)思想完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以十八大精神為指針, 全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的 改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親 歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用 的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理

2、解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì) 算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí) 提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。三、教材分析第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章圖形認(rèn) 識初步的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系: 、相交、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判 定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平 行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角 坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理 解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系 中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、 角及多邊形的

3、內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、 角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解 三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形 內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議 程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一 次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程 組解決實(shí)際問題。第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一 次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的 基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本 章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等 式（組）解決簡單的實(shí)際問題。第十章、數(shù)據(jù)的收集、

4、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn):調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對調(diào)查對象作出正確的 描述。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心 備課，做好教案，上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔 導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原 因。2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué) 情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主 動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總 結(jié)。3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué) 習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一