《初中化學“小課題實驗教學”的探索研究》開題報告

1、山東省教學研究課題初中化學“小課題實驗教學”的探索研究開題報告曲阜市杏壇中學 化學課題組2014年2月初中化學“小課題實驗教學”的探索研究開題報告曲阜市杏壇中學 化學課題組一、選題背景及研究意義1、選題背景相關(guān)資料表明，歐美國家的小學生就能自主開展“小”課題研究、自己撰寫 研究報告了，孩子好奇的天性完全釋放出來，他們的信息收集、處理、應(yīng)用能力 得到充分體現(xiàn)，實驗挫折鍛煉了孩子們的韌性，實驗規(guī)劃提高了孩子對系統(tǒng)性科 學研究的深入認識。長期的“小”課題研究極為有效地培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造性和 科學精神。而我國在應(yīng)試教育的漩渦中愈陷愈深。2012年教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測中 心對我省的檢測結(jié)果表明：39.

2、 7%的學生反映生物老師在課堂上演示實驗都沒做, 56%的學生從來沒有自己動手做過實驗?；瘜W課堂也差不多如此，很多老師們講 起實驗來是頭頭是道，但是許多實驗是需要反復(fù)講反復(fù)實驗的，學生居然也能考 出好的成績。老師往往急于趕授課進度，學生能夠去化學實驗室親自動手做實驗 的機會極少，很多實驗都是老師演示實驗，甚至有的老師用多媒體視頻播放演示 實驗。如此教育怎能有效培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學精神和品質(zhì)？偉大“中國夢” 的實現(xiàn)任重而道遠。我們學校規(guī)模較大，每級學生1000人左右，雖然優(yōu)秀學生較多，但差生（待 優(yōu)生）數(shù)量更多。初三年級化學學習時間很有限，而且，由于化學知識體系相對 零散、部分理論知識抽象的

3、特點，學生感覺化學很難學，往往興趣不高，厭學， 主要體現(xiàn)在：不認真聽講、不主動發(fā)言、不愿做作業(yè)?；瘜W“差生”（待優(yōu)生） 相較其他學科更多，導(dǎo)致化學學科每次考試的三率都排在各學科相對靠后的位 置。2、研究意義(1) 實踐表明，現(xiàn)當代的科學成果都是從實驗室里產(chǎn)生的，所以要到實驗 室里去學習科學。(2) 用實驗的方法學科學最符合初中學生的天性。美國教育家彼得克萊恩 講的一段話，“一旦我們開始根據(jù)人類的天性做事，過去認為復(fù)雜的事也變得簡 單”?？茖W教育回歸實驗室的奧祕，就在于喚醒和滿足兒童的好奇心，探究欲望， 并給予兒童充分的交流和表達的機會。(3) 用實驗的方式學科學最能促進學生的一般發(fā)展。讓孩子們

4、去猜想，去 實驗，他能夠做起來，智力就會發(fā)展，思維就開始發(fā)展。二、研究內(nèi)容及目標1、研究內(nèi)容：組建課外化學興趣小組，開展“小課題實驗教學”，從學習生 活和社會生活中，選擇一些可用所用知識、現(xiàn)有儀器解決大部分問題的小“熱點 專題”(如酸奶制作、污水凈化、空氣凈化等)。2、研究目標：通過“小課題實驗教學”，使化學與生活緊密結(jié)合，激發(fā)學生 對化學的學習興趣，開發(fā)學生的實驗創(chuàng)新能力，激活學生的創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練科 學研究的基本程序和方法，培養(yǎng)科學精神和品質(zhì)。三、研究方法：1、文獻資料法：搜集、查閱、整理有關(guān)中學化學實驗教學最新資料，了解 當前形勢下初中化學“小課題實驗”研究的最新動態(tài)，并通過對文獻的研究

5、形成 對事實的科學認識的方法。2、調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解新課程改革背景下實施初中“小課題實驗” 所面臨的困難和成功的經(jīng)驗，為開展實驗教學研究提供素材。3、實驗觀察法：有明確的觀察目的和周密的實施計劃，在人工控制的環(huán)境 中進行系統(tǒng)的觀察。4、個案分析法：對中學化學實驗教學中的成功案例，包括探究實驗課堂教 學案例、多媒體輔助化學實驗案例、合理利用身邊的教學資源開展探究實驗案例 等，進行歸類分析、剖析，探索出利用“小課題實驗”培養(yǎng)學生科學探究能力的 基本策略等。四、研究步驟1、課題準備階段（2014年1月2014年3月）（1）制定課題實施方案和研究計劃，組建課外化學興趣小組。（2）學習相關(guān)理論，

6、著手搜集相關(guān)資料。2、課題研究階段（2014年4月2015年8月）（1）確立探究的“小課題”實驗活動計劃。（2）帶領(lǐng)興趣小組對典型實驗進行研究。（3）形成有關(guān)典型實驗的案例。3、課題總結(jié)階段：（2015年9月2015年12月）撰寫課題結(jié)題報告和工作報告，總結(jié)課題研究成果，做好結(jié)題材料的整理和 匯編，全面展示、結(jié)題。五、預(yù)期結(jié)果1、研究報告2、實驗課堂實錄3、“小課題實驗”案例匯編4、課件匯編5、研究論文及獲獎證書六、研究條件1、學校對本課題髙度重視。我校對教育科研高度重視，學校業(yè)務(wù)校長親自 抓教科研，并且在人力、物力、財力上均可根據(jù)需要最大限度地提供保障。2、學校實驗設(shè)施按中學一級標準配備；學校購買了大量實驗教學、探究性 教學圖書；建有基于internet的校園網(wǎng)，為實驗中資料檢索、師生交流提供必 要保障。3、本課題由市化學教研員張環(huán)老師和我校教科室主