《給教師的建議》讀后感：新世紀(jì)教師讀本

1、給教師的建議讀后感：新世紀(jì)教師讀本給教師的建議一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之 一，由前蘇聯(lián)著名教育家a 蘇霍姆林斯基著、杜殿坤 編譯，教育科學(xué)出版社出版。蘇霍姆林斯基的名字及其著作業(yè)已聞名于世，但也有 讀者尚感陌生。一旦你去熟知他那無私奉獻(xiàn)自己的人生， 領(lǐng)略他在造就全面發(fā)展的人才方面的卓著成就，你便會對 他的為人品格、超群出眾的教育生涯產(chǎn)生一種敬慕之情； 一旦你去讀他那些用心血寫就的蜚聲國內(nèi)外的著作之后， 你便會對他產(chǎn)生一種崇敬之感。蘇霍姆林斯基不愧是一位 真正的人，可以說是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，是當(dāng)代 的出類拔萃的偉大教育家。其中的給教師的一百條建議是蘇霍姆林斯基專為 中小學(xué)教師而寫的

2、。譯者根據(jù)我國的情況和需要，選擇了 給教師的一百條建議的精華部分，另從蘇氏的其他著 作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作 為補充，全書仍有一百條，統(tǒng)稱給教師的建議。書中每 一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分 析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來。它讓我明白了一個道理，原來學(xué)生該這樣教。書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn)，如蘇霍姆林斯基不止在 一條建議中提到教師時間分配的問題，他舉了兩個例子。 第一是她自己做了一個有趣的數(shù)字統(tǒng)計。他對500名有子 女在上大學(xué)的教師做調(diào)查，詢問他們：你們的孩子進(jìn)的什 么學(xué)校？在那個系？結(jié)果只有14個人回答是“師范學(xué)院” 或是“培養(yǎng)

3、教師的綜合大學(xué)”。而480名教師是這樣回答的:“因為教師的工作太辛苦，連一分鐘空閑的時間都沒有 是的，教師的時間從哪里來，確實沒有老師不抱怨自己的 時間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)、談話、寫各 種各樣的總結(jié)，時常感覺時間不夠用的。這里面除了沒有 很好地安排自己的時間而覺得時間不夠用外，恐怕問題還 是出在疲于應(yīng)付上，整天被迫著去做這些事，整天是事情 在后面追著自己，而沒有主動去做。談到如何解決時間這個問題，蘇霍姆林斯基認(rèn)為“這完全取決于學(xué)校的全部活動是怎么安排的”。他舉了這么一 個例子：一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課， 課題是蘇聯(lián)青年的道德理想，區(qū)培訓(xùn)班的學(xué)員和區(qū)教 育局的指導(dǎo)員都來聽課。課上的非常出色，聽課的老師和 指導(dǎo)員本來打算在課堂上記一些記錄，一邊課后提些意見, 可是他們聽的入了迷，竟然連記錄都忘記了。他們坐在那 里，屏息靜氣的聽，完全被講課吸引住了，就像自己也變 成了學(xué)生一樣。這是多么的令人驚嘆??！課后又一位教師 問他：“你花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？ ” 這位歷史老師說："對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且總的 來說，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，我只用 了大約15分鐘?！甭犕赀@位老師的話，我想所有的人都應(yīng) 該感到很意外吧，這種境界對一名教師來說是至高無上的, 是值得我們深深學(xué)習(xí)的。對于這本書，我以為應(yīng)該帶著自己的心去讀，