中學德育工作總結

1、2015年中學德育工作總結圍繞“基礎厚實、主體發(fā)展、培育個性、追求卓越”的育人目標，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，以實施兩綱教育為目標，以“以人為本、全員育人；加強研究、突出重點；攻克難點、夯實基礎；傳承創(chuàng)新、形成特色”為工作的指導思想，切實落實“某年嘉定區(qū)中小學德育工作要點”，結合學校某年德育工作計劃，仔細落實，扎實開展，取得實效。現主要匯報總結以下三方面的工作：一、特色工作重視社會實踐課程的開發(fā)，立足學生的全面發(fā)展嘉定一中仔細落實上海市關于進一步加強中小學生社會實踐工作的若干意見等文件精神，制訂符合本校實際的學生社會實踐活動實施方案，以體驗教育為基本途徑，注重課內課外、校內校外、集中實踐

2、與分散實踐相結合的學習方式，引導學生在實踐中體驗、感悟、內化道德情感為每一個學生的終身發(fā)展，為每個學生的個性得到充分、自由、全面發(fā)展，全面推進社會實踐活動課程的實施。具體做法、措施及成效：1、各項準備工作有序到位年初，利用班主任工作年會，討論學習上海市校外教育工作發(fā)展規(guī)劃、上海市學生農村社會實踐教育指導大綱的有關精神，并征集班主任關于學校開展社會實踐的意見及建議。在某月的班主任會議上，學校分管領導作了嘉定一中社會實踐校本課程建設與開發(fā)的培訓，并布置了有關工作要求。某月出臺了嘉定一中學生社會實踐活動實施方案。結合上海市中學生社會實踐鑒定表設計了嘉定一中的學生社會實踐手冊。某月底，具體落實“一班一

3、基地”有關工作。某月，布置新高一“一班一基地”工作。并于某月，對各班開展情況進行調查，提出指導意見。某月，成立南京社會實踐校本教材的課題開發(fā)小組，某月校本教材完成。此外，在暑期中整理了原有的社會實踐的資料，整理編寫了青年黨校、校園講解員、學生檢查隊等社會實踐校本教材。2、校內實踐可操作性好，達成度高（1）高一的始業(yè)教育與軍訓、與校內教育有機結合。內容包括校史教育、學校精神教育（分別由校長、校友主講）、行為規(guī)范教育、學習方法指導等五大內容。（2）落實“班級崗位責任制”、“寢室崗位責任制”、“班級、寢室值周制度”“學生檢查隊檢查制度”、“清校檢查制度”等，一刻鐘勞動排入課表中。每個學生都有自己的具

4、體崗位并落實相關的責任。做到班級、寢室事務“人人有事做，事事有人管”。以“完成承諾”，“自我盡責”作為行規(guī)教育起步教育，促進學生主體發(fā)展。（3）保證每一位學生至少參加一個社團，學生還可選擇參加市、區(qū)、校組織的各類主題活動，如接待新西蘭的外賓來訪時，進行校園講解；運動會上作為志愿者，維持運動會場的秩序，打掃運動會場的衛(wèi)生；青年黨校、班志愿者、高三入黨積極分子分別承包了校內的空教室的衛(wèi)生；校內的優(yōu)秀學生還報名參加了學生檢查隊、國旗班的選拔。校內社會實踐課程實施，已經形成了一套有序的、高效的、評價明確的操作體系。3、校外實踐三大課程板塊同時推進，學生參與率高、成效顯著（1）校外實踐的必修部分包含了高

5、一軍訓、高二學農勞動、高三的社會實踐，一年兩次為期4天的素質教育活動，學校都有明確的實施計劃，對學生有要求，活動有總結。特別是高三的南京考察，我校通過研究將此活動課程化，納入了我校“知識應用問題解決嘗試研究”的研究型課程體系中。學生將帶著課題上南京，以資料收集、實地考察、團隊合作的形式來開展，充分發(fā)揮學生自主能力，重視實踐體驗，課程由班主任指導學生實施。并且南京社會考察我校已經編寫了校本教材，并發(fā)到了每一個班級中付之實施。對于高二的勞動，我校也有類似的想法，想結合今年的勞動，開發(fā)出校本教材。（2）校外選修部分中，青年黨校的走訪優(yōu)秀黨員、孔廟的義務講解員等活動，每班的志愿者服務隊落實“一班一基地

6、”，已經形成了“校區(qū)、社區(qū)、城區(qū)”三區(qū)聯動機制，達到了“人人有項目，班班有隊伍，月月有活動”的活動規(guī)模。如高二（4）班班主任劉麗華老師和她的班級干部一起，在今年設計了“與世博同行”為主題的系列活動：包含了地鐵志愿者、路口協(xié)管員、社區(qū)老人的英語教師、城市美容師、超市“孤兒”收集者、義務導游講解員、參觀嘉定工業(yè)區(qū)的沈陽遠大集團等系列活動，學生參與面廣、參與量大，收獲多。班主任在小結中寫道：同學們學會了團結信任、理解包容，懂得奉獻，學會感恩，培養(yǎng)了吃苦耐勞的優(yōu)秀品質?！爸黝}活動”這一做法對班主任的工作要求提高了，班主任要有設計活動的能力，要利用好班級資源，當然更是要求班主任辛勤的付出。從活動的結果來

7、看，能有效的提高學生的參與度及有效度，避免了類似暑期結束，居委敲章，算是參加了暑期的社區(qū)活動來混學分的做法。對于學校，則將設計社區(qū)活動手冊，以及提供定點的聯系活動場所，作為學校的社會實踐資源。根據本學年社會實踐實施情況來看，能完成社會實踐所規(guī)定高一高二學生學年30天、高三15天的要求。二、落實“兩綱”教育，開展主題教育活動整合校園和社會各項資源，開展常規(guī)化和長效性的“兩綱”教育的課內外活動；進一步探索愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育、公民道德教育、法紀教育有機融合。具體做法、措施及成效：（1）“兩綱進課堂”-所有學科，全面推進。一方面，各學科教師都能注意到在學科教學中融入“兩綱”，另一

8、方面，在班會課活動中，注意開展“兩綱”的主題班會及主題教育課。上半年結合世博，組織了“我們與世博”的主題班會校級展示課，下半年結合新生的始業(yè)教育，組織了“生活的準則”主題班會的校級展示課。各班每一學期至少有一節(jié)關于心理健康方面的主題教育課。精心組織某年弘揚和培育民族精神月活動的開學第一課我的夢中國夢的相關活動。語文組吳曉燕老師設計的“世博一課”一起去發(fā)現世博之美作文的思維訓練，該課的活動設計已獲得上海市三等獎，并將在區(qū)二綱研修聯片范圍內進行教學展示。（2）豐富載體，開展主題教育活動愛國主義教育是我校德育工作的一項常規(guī)內容，我們已經形成通過國旗下演講、主題班會、學科滲透教學、社會實踐主題教育、漢

9、族與班學生結對等一系列活動開展、深化愛國主義教育的一套常規(guī)做法。平時抓住各種契機，加強愛國主義宣傳和教育活動。a、外聘專家、社會知名人士、華僑等來校做講座，如學校在某月某日邀請了交大劉西拉教授作了21世紀的人才：知識、能力和素質報告，劉西拉教授以強烈的民族責任感給學生們上了一堂難忘的愛國主義思想教育課。他的言語間流露著對祖國的愛與自豪，讓學生了解到了劉教授那一代人的精神品質：為祖國的繁榮昌盛，無私地默默奉獻一生，生命不息，奮斗不止，為年輕人指明前進的方向。李忭蓀先生在頒發(fā)懷德獎學金時、趙小蘭女士來訪時都做了類似性質的報告。b、抓住春節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶日，抓住法制宣傳周、水日、

10、國防教育日、艾滋病日等特殊日子，組織學生開展“網上向祖國拜年”、“我的世博，我的教師節(jié)祝福語”網上寄語等活動；組織學生參加了“文明觀世博熱情迎亞運和諧迎國慶做文明有禮的中國人”網上簽名寄語活動，從寄語中反映出了學生的愛國心、公德心，折射出了民族自豪感。組織學生開展“愛糧節(jié)糧”、“愛水護水節(jié)水”、“綠箱子環(huán)保公益活動”、“找尋身邊的文物古跡”、“反宣傳”等征文、攝影等活動。開展了“祖國頌”、“慶祝教師節(jié)”、“祖國的未來我的責任”等主題活動。c、利用區(qū)里提供的各種展板、“百年樹人”電影陽光行、某個學生社團，“悼念玉樹遇難同胞”、“世博會”等國家大事這些活動載體，進一步加強學生的國家意識、引導學生懷

11、愛國之情、樹報國之志、踐愛國之行，不斷增強學生的社會主義理想信念和對偉大祖國的深厚情感。d、圍繞“世博”資源進行教育引導。把握“迎世博、參與世博、服務世博、分享世博”的各種契機，強化公民意識教育，引導學生積極投身世博實踐活動。重點開展世博文化行動、世博文明行動、世博志愿者行動、世博創(chuàng)意行動等“世博十八項”活動。組織了“世博風尚好少年活動”、“世博風尚好家庭”的評選，參加區(qū)、市各級組織的各項世博活動成績突出。e、學校定期開展形式多樣、內容豐富的各種文化、藝術、體育、科技、道德實踐等主題活動，“成長·成才”18歲成人儀式、“嘉懿之星系列評比活動”、“德尚風采人物”的評選活動、“民族團結教

12、育知識競賽和“嘉言懿行、我行我秀”等豐富多彩的校園活動、“秋季運動會”、“一二.九”歌會等，為學生的成長發(fā)展創(chuàng)造了空間。（3）重視民族團結教育活動。開展?jié)h族班與班結對活動，在漢族班開展民族政策宣傳活動。學校每個黨員與班學生結對活動，高三學生的成人儀式，每一位結對的黨員教師給班的學生寫下了發(fā)自肺腑的成人寄語，留下了殷切的希望。學校專門設立了課題民族團結教育策略研究的研究工作。（4）重視學生心理健康教育a、做好學校心理健康教育的常規(guī)工作，如心理咨詢、協(xié)助班級開展心理主題班會等等。成立“心靈驛站”心理社團；師生開設心理放松室，并聘請兼職心理教師定期開展心理咨詢工作。b、每班設立晨檢員和知心委員，在第

13、一時間內發(fā)現異常情況立馬報告班主任老師及心理老師。構建起心理危機干預機制，開展輔導和咨詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理適應能力，預防和緩解心理問題。c、組織開展心理、交通安全、防范意識等講座或宣傳，提高師生的識險、避險、自護意識和能力。如某年某月某日邀請華東師范大學耿文秀教授為我校高一、高二女生開展“青春的激蕩與吶喊”專題心理講座；某年某月某日邀請華東師范大學沈烈敏教授為高三學生開展考前心理疏導講座。d、組織開展各種心理活動。如“家化杯我當小小心理輔導員”演講比賽，獲得了優(yōu)秀組織獎和學生個人作品二等獎和三等獎。三、溫馨教室建設注重深入開展班級文化建設具體做法、措施及成效

14、：1、圍繞基礎道德教育，加強學生管理，抓實常規(guī)工作，使學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。從規(guī)范學生行為習慣做起，加強崗位落實制度，強化責任意識。重視對學生儀表、自行車排放、遲到、班級內務、保潔區(qū)、眼保健操、課間跑、黑板報制作、寢室衛(wèi)生和紀律等檢查管理；對班級日常管理工作的考核；周五清校例行檢查；對一刻鐘勞動檢查等，各項考核均納入到溫馨教室的評比之中。各班開展了文明自律的承諾活動。2、營造特色班級文化氛圍。在原有的班級口號、宣傳櫥窗、綠化角等基礎上，為展現學生青春風采、蓬勃活力，全面展示各班級良好的精神風貌，培養(yǎng)廣大學生熱愛學校、熱愛班級的集體榮譽感和團隊精神，增強班級的凝聚力，展示同學們的創(chuàng)新精神和設計能力，組織開展了班徽活動，作為溫馨教室建設的一個項目。該項活動獲得了廣大師生的積極支持，參與的面廣量大，很好地體現了學生的班級集體意識，獲得很好的效果。在秋季運動會上，各班亮出了自己班級的班徽，喊出了班級口號，成為一道亮麗的風景。3、注重團隊活動，培養(yǎng)班級凝聚力。運動會、“一二.九”歌會、社會實踐活動、課間跑操、緊急疏散等活動，需要組織紀律，需要創(chuàng)新思維，需要共同努力，由此從中體現出了每個班級的獨特文化風格。4、樹立標兵，重視榜樣的示范引領