小學(xué)書法比賽方案及總結(jié)

1、小學(xué)書法比賽方案及總結(jié) 一手美麗的字，是對(duì)教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書寫技能，更為大家提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。老師們?cè)僖淮问煜さ綍ㄟ@一基本功的重要性，將努力強(qiáng)化書法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。 小學(xué)書法比賽方案及總結(jié) 為提升全體教師的書寫意識(shí)，做到人人上課寫好字，發(fā)揮教師的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生從小有一個(gè)正確的寫字姿勢(shì)和字一手好字的意識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽，以此催促全體教師的寫字水平依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃學(xué)校的工作實(shí)際。學(xué)校于20xx年5月10日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽，活動(dòng)按規(guī)定的議程順利地完成了比賽的全過程，收到了令人滿意的效果。現(xiàn)將此次

2、比賽活動(dòng)做如下總結(jié)： 一、組織工作 此次活動(dòng)時(shí)間比較緊，為使這次活動(dòng)取得較好的效果，讓教師們賽出水平，賽出美好心情。學(xué)校校務(wù)人員利用半天時(shí)間全方位的構(gòu)思活動(dòng)過程，5月9日下午每人依據(jù)自已的分工，投入到比賽前的安排工作。馬吉飛校長充分發(fā)揮自己的智慧和電腦特長，精心制定書法比賽專用稿紙，構(gòu)思獨(dú)特，將比賽專用紙制定具有書法文化內(nèi)含的龍門對(duì)，體現(xiàn)了濃重的"書法蘊(yùn)涵'，可以說，比賽用紙格式的制定和比賽內(nèi)容的選擇，大大提升了這次比賽的檔次。馬校長獨(dú)具匠心的制定為比賽活動(dòng)增添了濃墨重彩，提升了比賽的質(zhì)量。另外，這使全體教師有一個(gè)積極參加的熱情，使活動(dòng)讓教師滿意，也使整個(gè)活動(dòng)有一個(gè)極高的透明

3、度。學(xué)校主管束學(xué)的業(yè)務(wù)人員對(duì)此次活動(dòng)做了嚴(yán)密細(xì)致的安排，比賽過程安排詳實(shí)，明了，整個(gè)過程非常嚴(yán)密，讓大家參加比賽，讓大家評(píng)價(jià)作品，人人參加到活動(dòng)中來，這樣賽出的結(jié)果才有可信度，才能得到大家的認(rèn)可。 二、教師的參加過程 本次活動(dòng)全體一線教師全部參加比賽全過程，參賽人數(shù)齊，25名一線教師全部參加。整個(gè)過程校務(wù)人員和幼兒教師也都參加，一同進(jìn)行評(píng)價(jià)。比賽中教師按要求統(tǒng)一用筆，認(rèn)真書寫，可以說發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提升，這和教師認(rèn)真的態(tài)度是分不開的。比賽結(jié)束后，所有的教師參加了書法作品的評(píng)價(jià)過程，采用記名投票的方式，每人依據(jù)自己的欣賞標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出前十名優(yōu)秀者，教師在評(píng)選

4、作品過程中表現(xiàn)的尤為認(rèn)真，反復(fù)推敲、比較，然后鄭重投下自己的一票。最后由教研組長和校務(wù)人員進(jìn)行唱票，評(píng)出最終結(jié)果。 三、比賽狀況和結(jié)果 這次比賽活動(dòng)得到了全體一線教師的大力支持熱情參加，加之全體校務(wù)人員的精心組織，比賽活動(dòng)即嚴(yán)密，又順利，使得比賽收到了令人滿意的結(jié)果，評(píng)價(jià)的最終結(jié)果是全體教師智慧的結(jié)晶。即有可信度，又有透明度。經(jīng)全體教師的投票評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)10獎(jiǎng)。 小學(xué)書法比賽方案及總結(jié) 為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校20xx年3月30日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，改正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，進(jìn)一

5、步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開展練字活動(dòng)以來，同學(xué)們的書寫能力，審美能力都有較大的提升，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的狀況來看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。 一、進(jìn)步 1、學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。 2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。 3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的識(shí)別，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。 二、不夠 1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒改正。 2、從初賽的狀況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。 3、今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、識(shí)別，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。 4、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。 5、從現(xiàn)在起全校同學(xué)保持天天學(xué)習(xí)寫字一篇。 為豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校20xx年5月18日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在改正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成