以可愛(ài)的蠶寶寶為例淺談?dòng)變簣@生成活動(dòng)的開(kāi)展

1、    以“可愛(ài)的蠶寶寶”為例淺談?dòng)變簣@生成活動(dòng)的開(kāi)展    董紫晶摘要：幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡(jiǎn)稱綱要）中指出：“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程，教師要根據(jù)綱要，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行?！?生成活動(dòng)則剛好可以實(shí)現(xiàn)這一要求。關(guān)鍵詞：生成;蠶;開(kāi)展;：g4 ：a生成性活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活，是教師與幼兒在互動(dòng)中產(chǎn)生的具有教育價(jià)值的主題教育活動(dòng)。對(duì)促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展，提高教師素質(zhì)也有很大作用。小班幼兒的感情充沛，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎有著天然的聯(lián)系。一次偶然的機(jī)

2、會(huì)，我班幼兒對(duì)蠶產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，我們以蠶為切人點(diǎn)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，希望通過(guò)豐富多彩的方式，與幼兒一起獲得有關(guān)蠶的信息，了解蠶的有趣之處，積極去關(guān)注蠶的生活，探索蠶的奧秘，與蠶成為朋友。下面就以生成活動(dòng)“可愛(ài)的蠶寶寶”為例，淺談我班進(jìn)行本次生成活動(dòng)的做法及思考。線索一：蠶寶寶的出生春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，各種小動(dòng)物也都開(kāi)始活躍起來(lái)，我們從網(wǎng)上購(gòu)買了蠶卵投放到植物角。幼兒對(duì)這些灰不溜秋的小點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都要到植物角中的養(yǎng)殖區(qū)觀察蠶卵的情況?！袄蠋?，這些是蠶寶寶嗎？怎么是圓圓的，還不會(huì)動(dòng)？跟我的小弟弟不一樣！”花花仔細(xì)觀察了這些蠶卵，然后大聲的問(wèn)道。其它的幼兒也對(duì)此產(chǎn)生了興趣

3、，紛紛圍了過(guò)來(lái)，提出自己的疑問(wèn)：“蠶寶寶的媽媽是大蠶嗎？”“蠶寶寶是怎么出生的？”我想當(dāng)幼兒對(duì)事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望時(shí)，教師應(yīng)順著幼兒的興趣和關(guān)注的熱點(diǎn)開(kāi)展下去?！靶Q寶寶的媽媽是大蠶嗎？”對(duì)此我們進(jìn)行了一次探索蠶寶寶找媽媽。這是一次語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事、表演故事，簡(jiǎn)單了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，知道蠶寶寶的媽媽是蠶蛾。在活動(dòng)后幼兒還與爸爸媽媽一起制作了一本精美的連環(huán)畫(huà)冊(cè)蠶寶寶找媽媽，鞏固了他們對(duì)蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)知?！靶Q寶寶的出生為什么和小寶寶不一樣？”幼兒產(chǎn)生了新疑問(wèn)，并對(duì)此很感興趣，圍在蠶卵旁詢問(wèn)著。于是教師和幼兒一起查找資料，探索出生的秘密。原來(lái)蠶寶寶是從卵里孵出來(lái)的，像蠶寶寶一

4、樣由媽媽先產(chǎn)卵，之后小動(dòng)物從卵里孵化出來(lái)的，叫卵生。而小寶寶是直接從媽媽肚子里生出來(lái)的，像小寶寶這樣直接由媽媽生出來(lái)，吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的，叫胎生。蠶寶寶們終于出生了，一只只黑黑的、小小的、毛絨絨的家伙從卵里孵化出來(lái)。我們?yōu)樾Q寶寶們準(zhǔn)備的“房子”里終于要入住小房客了！線索二：觀察、喂養(yǎng)蠶寶寶周末放假回來(lái)后，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)鞋盒里的蠶寶寶們長(zhǎng)大了，不再是黑黑的、小小的蟻蠶，而是能看清大腦袋的小蟲(chóng)。鶴鶴、希希、花花、鳴鳴首先跑了過(guò)來(lái)，圍在養(yǎng)殖區(qū)看蠶寶寶。接著其他的幼兒也過(guò)來(lái)了，這時(shí)養(yǎng)殖區(qū)的箱子被擠變了形，后來(lái)的幼兒都嘟囔著：“我看不見(jiàn)了?！笨磥?lái)，怎樣才能讓每個(gè)幼兒都能觀察蠶寶寶的問(wèn)題需要我們解決了。于是

5、，我將他們組織起來(lái)，共同討論解決問(wèn)題的辦法。幼兒紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，集思廣益，最終決定幫蠶寶寶們分家。為蠶寶寶們分好家后，幼兒開(kāi)始照顧自己的蠶寶寶，它們要吃什么？這可真是個(gè)大難題！對(duì)此幼兒七嘴八舌的猜想開(kāi)來(lái)：“草莓”、“餅干”、“生菜”、“蘋果”、“桑葉”。到底哪一種食物才是蠶寶寶喜歡吃的呢？冉冉有了一個(gè)好主意，“我們喂給蠶寶寶試一試就知道了?！苯?jīng)過(guò)一番實(shí)驗(yàn)，幼兒得出蠶寶寶不吃蘋果、草莓、餅干、韭菜，蠶寶寶吃生菜和桑葉，最愛(ài)吃桑葉。班里的桑葉所剩無(wú)幾，這些小小的桑葉已經(jīng)不能滿足新成員們的胃口了。于是我們?cè)诩议L(zhǎng)群里發(fā)出求助，讓大家一同尋找桑葉。第二天幼兒就帶來(lái)了一包包桑葉，家長(zhǎng)群里也發(fā)出一些幼兒

6、貓著腰尋找桑葉，踮起腳采摘桑葉的照片。大家細(xì)心地照顧起這些可愛(ài)的蠶寶寶，每天幼兒都要親自清洗桑葉并小心地用紙擦干，然后再喂它們，并且還要觀察蠶寶寶吃桑葉的樣子。幼兒還喜歡模仿蠶寶寶的動(dòng)作，學(xué)蠶寶寶爬行。為此我們組織了一次健康活動(dòng)快樂(lè)爬爬爬，比一比誰(shuí)學(xué)蠶寶寶爬行學(xué)得像，誰(shuí)爬得最快。幼兒十分喜歡這一活動(dòng)，都積極參與進(jìn)來(lái)。在大家的悉心照顧下，蠶寶寶一天天長(zhǎng)大了。一天，幼兒在做觀察記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)蠶寶寶開(kāi)始吐絲了。希希、萌萌等幼兒養(yǎng)的蠶寶寶最先吐絲，已經(jīng)把自己圍了起來(lái)。這幾個(gè)幼兒都很興奮：“蠶寶寶要變成蠶蛾啦！”在一次區(qū)域活動(dòng)中，幼兒來(lái)到蠶寶寶養(yǎng)殖區(qū)觀察蠶寶寶，發(fā)現(xiàn)盒子里出現(xiàn)了一只白白的飛蛾，“快看，蠶寶寶

7、變成蛾子了，有一只變成蛾子了。”“蠶寶寶是咬破繭子出來(lái)的，看這里有一個(gè)洞。”“這只蛾子跑到我手上了”。“我要把它畫(huà)下來(lái)，我會(huì)畫(huà)蛾子！”“它長(zhǎng)得好像蝴蝶呀！”線索三：蠶絲的作用一天，辰辰看著盒子里的蠶繭問(wèn)：“奶奶說(shuō)蠶寶寶吐的絲、結(jié)的繭是寶貝，它有什么用呢？”于是針對(duì)蠶絲的作用，我們一起查閱了資料，并在花花媽媽的帶領(lǐng)下親自進(jìn)行了一次抽絲剝繭活動(dòng)。“大自然、大社會(huì)是我們的活教材。”陳鶴琴先生所提出的“活教育”的活動(dòng)組織原則是“根據(jù)兒童生活需要，根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)興趣”。2我順應(yīng)幼兒需要，從他們感興趣的蠶寶寶入手;從幼兒在觀察、飼養(yǎng)中產(chǎn)生的各種問(wèn)題入手，生成了該活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，不僅幼兒積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)

8、，而且得到了家長(zhǎng)的大力支持，從搜集資料到提供幼兒猜想的食物;從采摘桑葉到帶領(lǐng)幼兒抽絲剝繭，無(wú)不傾注著家長(zhǎng)們的心血。自始至終幼兒的興趣都很濃厚，尤其是在蠶卵孵化后，幼兒每天都圍在蠶寶寶旁仔細(xì)觀察，不斷發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的變化，見(jiàn)證蠶寶寶的一生。在這一過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了有序的、仔細(xì)的觀察，并運(yùn)用圖畫(huà)、語(yǔ)言講述等形式認(rèn)真記錄，他們每天快樂(lè)的做著這些事情，動(dòng)手能力在不知不覺(jué)中得到了提高?；顒?dòng)結(jié)束后，我們將蠶卵送給幼兒，讓幼兒回家堅(jiān)持飼養(yǎng)和觀察蠶寶寶，通過(guò)飼養(yǎng)和關(guān)愛(ài)蠶寶寶培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、親近自然的美好情感。作為幼兒教師，不僅要善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，更要善于引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)活動(dòng)中，讓每名幼兒都能快樂(lè)、輕松、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)