工業(yè)地域的形成說(shuō)課稿16頁(yè)

1、工業(yè)地域的形成”說(shuō)課稿（一）說(shuō)教材的地位和作用本節(jié)工業(yè)地域的形成是對(duì)前一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇內(nèi)容的深化，同時(shí)也為第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)的學(xué)習(xí)做鋪墊，在教材上起到承上啟下的作用。本節(jié)教材分成兩大塊：工業(yè)集聚與工業(yè)地域、工業(yè)分散與工業(yè)聯(lián)系在工業(yè)集聚與工業(yè)地域這部分第一、二自然段講授了工業(yè)聯(lián)系的類型，這是后面學(xué)習(xí)工業(yè)集聚和工業(yè)地域的基礎(chǔ)，所以這是本節(jié)課的重點(diǎn)；三四自然段介紹了工業(yè)集聚的優(yōu)勢(shì)和工業(yè)集聚的類型，并用惠州音響產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)明什么是專業(yè)化的工業(yè)集聚；五六自然段介紹了工業(yè)地域按照成因分類和按照發(fā)育程度分類，在這里需要學(xué)生理解自發(fā)形成與有規(guī)劃形成的工業(yè)地域以及發(fā)育程度高低不同的工業(yè)地域

2、與工業(yè)聯(lián)系之間的關(guān)系所以這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。在工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系這一部分，重點(diǎn)介紹了工業(yè)分散的類型和原因，其次介紹了工業(yè)分散的動(dòng)力。（二）教學(xué)目標(biāo)分析1知識(shí)與技能（1）了解工業(yè)聯(lián)系的形成和原因，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)集聚和分散的利與弊。（2）掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展。嘗試對(duì)某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門以及各工業(yè)部門之間內(nèi)在聯(lián)系的分析。2過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)例學(xué)會(huì)分析工業(yè)地域是如何形成的，以及一個(gè)工業(yè)區(qū)的發(fā)展規(guī)模、主要發(fā)展方向形成的內(nèi)在原因，提高學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析地理事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）由工業(yè)地域的形成認(rèn)識(shí)我國(guó)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的重大意義。（

3、2）用發(fā)展的觀點(diǎn)看待工業(yè)的集聚和分散，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的辯證唯物主義教育。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)分散2教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生能舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件及發(fā)展特點(diǎn)。3解決方法：充分利用多媒體，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，進(jìn)行案例分析，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、說(shuō)教法地理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓課程走向生活，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓課堂充滿創(chuàng)新的活力；要把教學(xué)過(guò)程當(dāng)作師生交流、交往的過(guò)程，當(dāng)作師生共同發(fā)展的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。 .說(shuō)課：工業(yè)地域的

4、形成一、教材內(nèi)容：高一地理下冊(cè)第五單元第八節(jié)工業(yè)地域的形成二、授課類型：電腦輔助教學(xué)課三、教材分析：1、教材的地位與作用工業(yè)地域的形成是在學(xué)生學(xué)習(xí)了工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)工業(yè)區(qū)位選擇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)因?yàn)橄嗷ヂ?lián)系而產(chǎn)生的集聚，進(jìn)而形成了工業(yè)地域作進(jìn)一步重點(diǎn)論述，三部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，逐步遞進(jìn)，同時(shí)本節(jié)也為將要學(xué)到的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)新興工業(yè)區(qū)等章節(jié)作了相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，起著承上啟下的作用。在有效拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，給學(xué)生提供了應(yīng)用理論知識(shí)的遼闊空間，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際觀察、分析、解決問(wèn)題的地理技能素質(zhì)。2、教學(xué)目標(biāo)：1工業(yè)聯(lián)系的方式。2工業(yè)生產(chǎn)的集聚和分散。3工業(yè)地域的概念和分類方法。4初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)集聚

5、和分散的利與弊。5嘗試對(duì)某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門以及各工業(yè)部門之間內(nèi)在聯(lián)系的分析。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1重點(diǎn)（1）工業(yè)聯(lián)系的主要方式。（2）工業(yè)集聚和分散的主要原因。（3）不同工業(yè)地域的特點(diǎn)。2難點(diǎn)（1）新興工業(yè)在地域上趨向分散的原因。（2）工業(yè)地域之間的差異。3解決辦法（1）關(guān)于工業(yè)的聯(lián)系問(wèn)題，關(guān)鍵是使學(xué)生明確工業(yè)之間聯(lián)系的方式。可以從學(xué)生比較熟悉的工業(yè)產(chǎn)品入手，鏈接課文插圖，說(shuō)明其生產(chǎn)過(guò)程的復(fù)雜性。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，列出工業(yè)聯(lián)系的三種主要方式：生產(chǎn)聯(lián)系；空間聯(lián)系；信息聯(lián)系。（2）由于學(xué)生對(duì)工業(yè)的聯(lián)系有了一定的了解，因此對(duì)工業(yè)的集聚原因和優(yōu)點(diǎn)比較容易理解。在

6、講述時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)完成這部分內(nèi)容。而對(duì)于新興工業(yè)的分散問(wèn)題，學(xué)生在理解和掌握上有一定的困難，可以利用改革開放后當(dāng)?shù)嘏d建的“三資”企業(yè)為實(shí)例，加以分析說(shuō)明。（3）對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以引導(dǎo)他們簡(jiǎn)單分析工業(yè)集聚和分散的弊端，尤其是工業(yè)集聚所引起的工業(yè)“飽和”、污染加劇、各種資源供應(yīng)緊張、交通負(fù)荷加大等嚴(yán)重問(wèn)題。這樣做不僅可以拓寬學(xué)生的思路，學(xué)會(huì)全面地分析問(wèn)題，而且也是為后面學(xué)習(xí)世界主要工業(yè)區(qū)的發(fā)展變化奠定基礎(chǔ)。（4）工業(yè)地域的形成，涉及到各個(gè)地區(qū)的自然條件、開發(fā)歷史、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和水平等諸多因素，在此不宜過(guò)于展開，只需要讓學(xué)生知道工業(yè)地域是由工業(yè)的聯(lián)系和集聚而形成的，待后面的具體工業(yè)地域中

7、再作分析。本節(jié)中應(yīng)主要討論工業(yè)地域的不同類型及其主要特點(diǎn),并以啟發(fā)式和談話式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其主要特點(diǎn)進(jìn)行分析。4、教材處理： 文字：以該節(jié)課文中的三個(gè)小標(biāo)題為主線，列出“工業(yè)聯(lián)系的主要方式”、“工業(yè)的集聚與分散的主要原因”、以及“工業(yè)地域的特點(diǎn)”為講課的三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，用PowerPoint幻燈片制作軟件制作成幻燈片形式展開論述； 圖片：將課本中5.33、5.35、5.36圖以及地圖冊(cè)P13中中國(guó)上海渚河涇新興技術(shù)開發(fā)區(qū)圖作為講述三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的鏈接說(shuō)明，詳細(xì)說(shuō)明新興工業(yè)在地域上趨向分散的原因及工業(yè)地域的之間的差異，以求難點(diǎn)突破，其它圖片作為輔助教學(xué)之用。 鞏固學(xué)習(xí)：在新課結(jié)束前，多媒體教學(xué)課堂容量大

8、的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)饋練習(xí)的提問(wèn)及講評(píng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，這也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要標(biāo)志，它可以充分捕捉反饋信息，作為未來(lái)的教學(xué)中的參考。四、教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，根據(jù)高一學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，知識(shí)面廣，具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力、推理能力和自學(xué)能力的特點(diǎn)，主要采取教師重點(diǎn)講授與學(xué)生討論相結(jié)合的方法，設(shè)置一些富有啟發(fā)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考分析，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。采取講議結(jié)合的方式既能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，輔以反饋練習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和記憶。在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，形象生動(dòng)地展現(xiàn)相關(guān)地理事物、

9、現(xiàn)象，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興奮點(diǎn)，給學(xué)生以全新的視聽感覺，有利于加大課堂教學(xué)力度，提高課堂教學(xué)效果，這也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。五、學(xué)法指導(dǎo)：1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精讀課文,把握重點(diǎn)；2、充分利用課文中的插圖，來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；3、以圖憶文，培養(yǎng)記憶力；4、聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。六、教學(xué)程序教 學(xué)流 程教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)【引入新課】【重點(diǎn)提示】【展示工業(yè)聯(lián)系的標(biāo)題】【鏈接圖例，逐一分析】【展示工業(yè)的集聚與分散標(biāo)題】1.如右圖，圍繞圖中的鐵礦資源分布，本地可發(fā)展哪些工業(yè)？2.要在此地建一鋼鐵廠，應(yīng)布局在那里？

10、需要解決哪些問(wèn)題？事實(shí)上，由于鋼鐵廠建成后，這里還會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的一些工廠，如機(jī)械廠、造船廠等，這樣我們就看到了一個(gè)以鋼鐵工業(yè)為支柱的工業(yè)地域出現(xiàn)了。那么，什么是工業(yè)地域？它是如何形成的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。在屏幕上列出本節(jié)課的三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：1、工業(yè)聯(lián)系的主要方式；2、工業(yè)集聚和分散的主要原因； 3、工業(yè)地域的特點(diǎn)一、工業(yè)聯(lián)系（1）生產(chǎn)聯(lián)系（鏈接圖例：紡紗廠、織布廠、印染廠）指導(dǎo)學(xué)生讀圖5.33，思考：A、 圖中各廠之間的哪些方面存在工業(yè)聯(lián)系？（投入和產(chǎn)出）B、 各廠集聚在一起形成的工業(yè)區(qū)，有什么特點(diǎn)？（面積大，發(fā)育程度高，往往形成工業(yè)城市）（2）空間聯(lián)系（鏈接圖例：服裝廠、鞋帽廠、電器廠

11、）我鎮(zhèn)的桃城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)有哪些工廠？這些工廠之間是否具有投入與產(chǎn)出上的聯(lián)系？那么這些廠之間具有什么樣的關(guān)系？（共用公共設(shè)施）（3）信息聯(lián)系（鏈接圖例：計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)）除上述物質(zhì)上的聯(lián)系以外，工廠之間還有信息的聯(lián)系，如計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。二、工業(yè)的集聚和分散（1）工業(yè)的集聚工廠之間集聚的原因是什么？哪些工廠會(huì)這樣集聚？引導(dǎo)學(xué)生討論，得出原因。利用幻燈片提出問(wèn)題引入新課，有利于吸引學(xué)生的注意力，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起參與意識(shí)。突出重點(diǎn)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)不同聯(lián)系方式用圖例加以說(shuō)明，有利學(xué)生舉一反三，化難為易?！咎岢鰡?wèn)題】【師生討論】【師生歸納】【提出問(wèn)題】【師生討論】【師生歸納】【展示工業(yè)地域的標(biāo)題】【按形成條

12、件分類分析】【按類型分類分析】在這些原因共同作用下，工廠間的集聚會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？（形成專業(yè)化生產(chǎn)地域）中關(guān)村集聚有大量新企業(yè)，這些企業(yè)之間并不存在生產(chǎn)上的聯(lián)系，為什么會(huì)集聚呢？（接近市場(chǎng)、接近用戶、及時(shí)反饋信息）小結(jié)：工業(yè)集聚形成兩種不同工業(yè)類型：專業(yè)化生產(chǎn)集聚地域（鏈接圖例：北京燕山石化工業(yè)區(qū)的集聚）和新興工業(yè)區(qū)（鏈接圖例：上海漕河涇新興技術(shù)開發(fā)區(qū)）。（2）工業(yè)的分散a.從工業(yè)分散的角度考慮，為什么三沙華美實(shí)業(yè)有限公司會(huì)發(fā)展成為全省規(guī)模最大的"三車"配件基地？（"三車"配件短、小、輕、薄，運(yùn)輸成本低）。b. 鏈接圖例：指導(dǎo)學(xué)生讀圖5.35思考，福特

13、公司為什么元件來(lái)自世界各地？（尋找最佳區(qū)位，如接近市場(chǎng)、接近原料地、接近勞動(dòng)力豐富地區(qū)）小結(jié)：分散的原因有二：運(yùn)輸成本低或?qū)ふ易罴褏^(qū)位三、工業(yè)地域1、工業(yè)地域的概念工業(yè)集聚而形成的地域，稱之為工業(yè)地域2、形成條件 自發(fā)形成的工業(yè)地域： 生產(chǎn)上有投入產(chǎn)出聯(lián)系的工廠在地理上相互接近，以滿足降低生產(chǎn)成本的需要。 規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域：把生產(chǎn)上有投入產(chǎn)出聯(lián)系密切的工廠布局在一起或在規(guī)劃的工業(yè)用地上，先建成基礎(chǔ)設(shè)施，再吸引投資者建廠。各工廠是由于共同利用基礎(chǔ)設(shè)施而集聚在一起的。（鏈接圖例：上海漕河涇新興技術(shù)開發(fā)區(qū)。）3、工業(yè)地域的類型 發(fā)育程度低的工業(yè)地域：依賴當(dāng)?shù)刈匀毁Y源發(fā)展的初步的加工工業(yè)。如食品工業(yè)

14、。一般在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，面積小、發(fā)展?jié)摿π　①Y金和技術(shù)條件有限。問(wèn)：面粉廠、制糖廠為什么不能發(fā)展成為"糕點(diǎn)城"、"糖果城"？（面積小、發(fā)展?jié)摿π。┌l(fā)育程度高的工業(yè)地域（鏈接圖例：中國(guó)鋼城鞍山的工業(yè)地域）：工廠設(shè)備大，管線長(zhǎng)，占地多。如鋼鐵工業(yè)，由許多工廠集聚在一起，再加上方便眾多工人生活所配置的服務(wù)業(yè)和其他工業(yè)，面積大，發(fā)展程度高，由于工業(yè)地域的擴(kuò)展而形成工業(yè)城市。其位置由核心工廠的區(qū)位因素而定。如鋼鐵工業(yè)的區(qū)位因素：煤炭區(qū)位 鐵礦區(qū)位 市場(chǎng)區(qū)位通過(guò)學(xué)生討論讓學(xué)生大膽想象，提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。結(jié)合身邊熟悉的事例，分

15、析新興工業(yè)的分散原因。較容易實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破，同時(shí)進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的愛國(guó)主義教育。用相應(yīng)圖例加以說(shuō)明，化難為易，便于學(xué)生舉一反三，增強(qiáng)理解?！究偨Y(jié)擴(kuò)展】【反饋練習(xí)】【布置作業(yè)】工業(yè)的聯(lián)系導(dǎo)致了工業(yè)的集聚，工業(yè)的集聚促使了工業(yè)地域的形成（用幻燈片突出顯示）。不同的工業(yè)地域有不同的發(fā)展特點(diǎn)。這就是本節(jié)教材的基本線索。那么，一個(gè)工業(yè)地域的形成，需要具備哪些條件？已經(jīng)形成的工業(yè)地域如何隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行改造和調(diào)整？我們將在下幾節(jié)課中，結(jié)合幾個(gè)世界著名的工業(yè)地域進(jìn)行討論。讀課本P31圖，完成下列練習(xí)（先提問(wèn)，后出示答案）圖中各專業(yè)廠之間存在投入產(chǎn)出的聯(lián)系。圖中各專業(yè)工廠集聚在一起就形成了工業(yè)地域，

16、其特點(diǎn)是面積廣,，發(fā)育程度較高，容易擴(kuò)展形成工業(yè)城市。鋼鐵工業(yè)區(qū)早先指向 煤炭,區(qū)位，20世紀(jì)初指向鐵礦區(qū)位，二次大戰(zhàn)后指向港口區(qū)位。鋼鐵工業(yè)區(qū)區(qū)位的發(fā)展變化，主要受其核心工廠區(qū)位因素的制約。(3)從投入 產(chǎn)出聯(lián)系看，下列工廠中宜靠近鋼鐵廠的是：( C )A、化纖廠 B、電視機(jī)廠 C、汽車廠 D、皮革廠(4)下列四組工廠之間，基本上沒有投入 產(chǎn)出聯(lián)系的一組是：(B)A、焦化廠、煉鐵廠、煉鋼廠 B、服裝廠、鞋帽廠、包帶廠C、紡紗廠、織布廠、印染廠 D、煉油廠、石油化工廠、塑料制品廠(5)下列工業(yè)區(qū)中屬于專業(yè)化生產(chǎn)集聚地域的是：( C )A、南京高新技術(shù)開發(fā)區(qū) B、蘇州工業(yè)園區(qū)C、上海寶山冶金工業(yè)

17、基地 D、深圳蛇口工業(yè)區(qū)(6)下列以工廠為主的工業(yè)地域中，發(fā)育程序較低，往往形成了工業(yè)城市的是：( A )A：甘蔗制糖廠 B、石油化工廠 C、汽車制造廠 D、鋼鐵廠1、 構(gòu)思設(shè)計(jì)一處工業(yè)地域，并畫出示意圖。要求：(1)至少包括三個(gè)在生產(chǎn)過(guò)程上有投入產(chǎn)出聯(lián)系的工廠；(2)要有若干個(gè)向同一工廠提供零部件的工廠；(3)要有若干個(gè)圍繞同一基礎(chǔ)條件(如勞動(dòng)力、交通等)集聚的工廠；(4)盡可能體現(xiàn)出一定的工業(yè)科技含量；(5)布局有序、合理，并能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的考慮。2、 本周六組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐娜橙A美實(shí)業(yè)有限公司等地進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)本地區(qū)的工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)集聚情況進(jìn)行調(diào)查，寫出簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。通過(guò)總結(jié)與擴(kuò)展，與課前的重點(diǎn)提示相