美術(shù)教案合集九篇

1、don't preach your own heart everywhere, you are not the only one in this world who have stories.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）美術(shù)教案合集九篇 美術(shù)教案 篇1單元主題:讓家園更美好課題:我和動(dòng)物交朋友一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)分析我和動(dòng)物交朋友是人教版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元讓家園更美好第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課的同時(shí)，要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合多媒體課件進(jìn)行相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進(jìn)一步與多媒體資源配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力的同時(shí)，升華本課的思想教

2、育內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)者分析本課時(shí)的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生對周圍的事物好奇心極強(qiáng)，所以對于動(dòng)物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動(dòng)物接觸，所以有關(guān)動(dòng)物的知識是與他們生活息息相關(guān)的。只不過學(xué)生對于如何能友好地和動(dòng)物相處，那些行為是傷害和戲弄?jiǎng)游锏恼J(rèn)識都很膚淺，甚至不了解。在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生通過多媒體這一平臺

3、,認(rèn)識生活中各種各樣的的動(dòng)物(同時(shí)拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識),把自己喜歡動(dòng)物的原因與伙伴分享，了解動(dòng)物與人類間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物朋友，使學(xué)生通過本課題的學(xué)習(xí)能擁有在生活中明辨是非的能力,養(yǎng)成基本的文明行為，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識。2、能力發(fā)展目標(biāo):在學(xué)習(xí)交流有關(guān)動(dòng)物知識的同時(shí),提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽、樂于與同伴交流展現(xiàn)自我的能力，突現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人的愿望；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友，明白戲弄、殘殺動(dòng)物的行為都是不對的。認(rèn)識動(dòng)物是我

4、們的好幫手，好朋友，尊重動(dòng)物，珍愛生命，我們才能和動(dòng)物永遠(yuǎn)交朋友，地球才會更和諧美麗。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：a)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友。b)引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路品德與生活是一門較為開放、靈活、實(shí)在的學(xué)科，它以生活、社會現(xiàn)象為藍(lán)本，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體現(xiàn)生活，最終達(dá)到使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀為目的，所以品德教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路正是根

5、據(jù)品德與生活的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生固有的知識特點(diǎn)，我把課程安排了五個(gè)環(huán)節(jié)：i.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維。師：小朋友，你們想去動(dòng)物園嗎？（出示課件：動(dòng)物園，以可愛的動(dòng)物畫面吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)從心中產(chǎn)生喜愛之情）師：小朋友你們看到這么多可愛的動(dòng)物時(shí)，心里有什么想法？（引出課題學(xué)習(xí)）ii.暢所欲言、奏響共鳴。那你們喜歡和什么動(dòng)物交朋友啊？這又是為什么呢？你們和動(dòng)物相處的時(shí)候有沒有發(fā)生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？同學(xué)們說得真好！的確，動(dòng)物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學(xué)們，你們知道動(dòng)物是怎樣幫助我們的嗎？（4）師小結(jié)：同學(xué)們真會觀察，對小動(dòng)

6、物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發(fā)現(xiàn)。（出示課件：仿生學(xué)）3、激起欲望、實(shí)踐感悟。與小白兔進(jìn)行親密接觸。今天有一位小動(dòng)物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？（出示小白兔）師：多么可愛的小兔呀！同學(xué)們，看到這位動(dòng)物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）（師把耳朵湊近小兔）呀，小兔剛對老師說，因?yàn)樗谝淮魏屯瑢W(xué)們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時(shí)候應(yīng)該怎樣對待它呢？小組輪流與小兔進(jìn)行親密接觸。4、長頸鹿媽媽的訴說：升華認(rèn)識、引導(dǎo)行動(dòng)。（哭聲引出視頻：長頸鹿媽媽的訴說）聽了這個(gè)故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？再聽一個(gè)故事，聽一聽故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥

7、回家）、那么怎樣對待動(dòng)物，才是真正友好的行為？（小組討論）、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）出示視頻讓孩子進(jìn)行判斷哪些對待動(dòng)物行為是對的哪些行為是不對的。小結(jié)：對，孩子們，動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它，愛護(hù)它，千萬不要做戲弄或傷害動(dòng)物的事情。5、總結(jié)：和諧家園共同創(chuàng)！、小朋友，學(xué)到這里，你有什么收獲呢？、活動(dòng)：放動(dòng)物朋友回歸自然（那么你們覺得動(dòng)物怎樣才會最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動(dòng)物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術(shù)貼圖）、作業(yè)：送金魚回大自然（老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚，請同學(xué)們利用周末把小金魚放回大自然）六、依據(jù)的理論：本課主要通過學(xué)生在各個(gè)活

8、動(dòng)中進(jìn)行感悟、交流、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)和在教師的引導(dǎo)、考評，使學(xué)生懂得如何愛護(hù)動(dòng)物、如何使人和動(dòng)物和諧相處。讓學(xué)生從感悟、交流中學(xué)，此外，在本課時(shí)中還體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。七、信息技術(shù)應(yīng)用分析：本課時(shí)運(yùn)用了多媒體資源和動(dòng)物實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，把各種各樣的小動(dòng)物帶到課堂上來，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把品德文本和動(dòng)物動(dòng)畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過多媒體情景導(dǎo)入，認(rèn)知交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作交流的快樂。八、教學(xué)反思1、教學(xué)評價(jià)學(xué)習(xí)興趣：從教學(xué)的設(shè)計(jì)來看，教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)也很有技巧

9、，能從學(xué)生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能主動(dòng)、有效地投入到活動(dòng)中去。教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)中，周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果較為理想。同時(shí)在老師與學(xué)生的交流。美術(shù)教案 篇2一、導(dǎo)入階段一個(gè)與陸地很不相同的博大世界,而其中的海洋生物繁復(fù)龐雜，充滿了神秘和未知?？?，各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。魚兒成群結(jié)隊(duì)，在珊瑚叢中穿梭，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長著一簇簇紅纓，好看極了。還有兇猛無比的鯊魚，聰明靈巧的海豚，憨態(tài)可掬的海豹和被誤認(rèn)為是美人魚的海牛等等，都深深地吸引著我們眼球。誰

10、來說說，在剛才的動(dòng)畫視頻中你看到了一個(gè)怎樣的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪個(gè)？你能用語言描述一下嗎？同學(xué)們說得真好，海洋真是一個(gè)景色奇異而又神秘莫測的世界。由于時(shí)間關(guān)系，我們了解的也只能是打開海洋生物世界的一道門縫。設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)有趣的動(dòng)畫畫面，讓學(xué)生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出現(xiàn)一種海洋生物的形象，學(xué)生們都會興奮不已、驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望被充分調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)學(xué)生的思維也開始活躍了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從一開始就進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、明確目標(biāo)1.海洋中的生物是這么奇怪而美麗，海底的植物也是那么絢麗，那么迷人。接下來，我們將接受海洋小精靈的邀請

11、，一起進(jìn)入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奧秘，玩一玩闖關(guān)的游戲，看看哪一隊(duì)的探險(xiǎn)家能勝利過關(guān)？讓我們拭目以待！讓我們用熱烈的掌聲請出今天的海洋小精靈?。ǘ嗝襟w播放）師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎？試用海洋小精靈的形式貫穿本課的教學(xué)，能使學(xué)生覺得更親切。在以下的教學(xué)過程中，我采用了闖關(guān)游戲進(jìn)行新課的教學(xué)，通過游戲串起了本課的幾大難點(diǎn)。2.第一關(guān)“比眼力”：你看到哪些海洋生物？有什么特征？出示動(dòng)畫：瞧！艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的?？?、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹?它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。動(dòng)畫課件同步播放：烏賊鯊魚海豚海豹師：你們剛才看到了哪些海洋

12、生物？你能說出它們的特征嗎？生介紹。3.下一關(guān)“考考你”，認(rèn)識它們是誰么？有什么特征？師出示海象圖片：這個(gè)長著長長的牙齒的誰？它的特征是什么？生：作簡單的介紹。師：同學(xué)們的課外知識可真豐富。（出示儒艮圖片）認(rèn)識它嗎？猜猜看？海象儒艮水母獅子魚海洋小精靈：這是儒艮（gen），俗稱美人魚，是國家一級保護(hù)動(dòng)物，是海生食草性獸類，它的身體呈紡錘形，長3米，體重有300-500千克。背部以深灰色為主，腹部稍淺，全身有稀疏的短毛，沒有背鰭，鰭肢為橢圓形，下方有一對乳房，尾鰭寬大。定期浮出水面呼吸，常被認(rèn)作“美人魚”，給人留下很多美麗的傳說。師：僅僅了解海洋的魚，不能算是認(rèn)識了海洋世界，除了魚之外還有更讓人

13、驚異的生物，再次進(jìn)入海洋世界去看看？（出示水母圖片）你們見過水母游泳的樣子嗎？來，見過的同學(xué)站起來，試著學(xué)一下。海洋小精靈：水母又叫“海蜇”，整個(gè)身體分為上下兩部分，上部分是圓形的傘部，下部是垂掛著許多須狀物，稱作“婉”或“觸手”。在海洋中水母像一團(tuán)團(tuán)半透明的膠狀體，時(shí)起時(shí)落，隨波蕩漾，晶瑩剔透，美麗誘人！不愧為“水中仙子”，能學(xué)學(xué)其他海洋生物的動(dòng)態(tài)嗎？師：了解了水母，再來看看它又是誰呢？看看它的魚鰭，長得像陸地上的獅子，所以人們叫它師生：獅子魚。師：獅子魚是海洋最美麗的魚類之一，有著斑斕多彩的圖案。獅子魚不僅美麗還會保護(hù)自己。師：這條魚的身體好長啊，身體熒光閃閃，額頭上還有兩個(gè)粉紅色的觸須，

14、在海洋里游動(dòng)的時(shí)候很美。師：這條紅色的魚，長得像什么？最大特征是什么？師：看了這么多的海洋生物，你能說出這些海洋生物的特征嗎？師小結(jié)，板書：第一個(gè)特點(diǎn)是：外形奇異第二個(gè)特點(diǎn)是：色彩迷人設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得了對海洋生物的認(rèn)識，從魚入手，由點(diǎn)及面，逐漸去揭示海洋世界的神秘面紗。有限的課堂時(shí)間里是不能窮盡對海洋生物的認(rèn)識的，所以這里對學(xué)生還有一個(gè)重要的意義，就是能在造型、表現(xiàn)方面給學(xué)生以啟發(fā)和想象，向?qū)W生滲透方法。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的快樂。師：除了介紹過的這幾種海洋生物，你們還知道其他的嗎？生小組

15、交流，并由1-3位代表起來說說。設(shè)計(jì)意圖：在自主探索的過程中，開展小組合作并討論，有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果，討論的過程中學(xué)生能進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，在討論中允許他們自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過雙向交流相互督促、啟迪，更好地幫助自己完成任務(wù)。三、表現(xiàn)海洋生物（一）作業(yè)比拼海洋世界真是美麗而神奇，我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學(xué)們，你們愛這美麗的大海嗎？海洋小精靈希望你們能帶著對大海的愛進(jìn)入第三關(guān)“作業(yè)大比拼”，這是最重要的一關(guān)，想要在這一關(guān)做到最好，先來聽聽海洋小精靈的要求吧。首先，作業(yè)要求：1.選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界，構(gòu)圖有新意！2.添加其他的組成部分，使作品生動(dòng)有趣

16、，別具一格！美術(shù)教案 篇3問題提出漫畫的功能有哪些？教學(xué)目的1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會藝術(shù)_于生活的道理。過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：欣賞圖片二、探究體驗(yàn)：1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法?教師根據(jù)

17、學(xué)生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。（1）、立意：結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫_于生活。如何立意：正確、明確、深刻。（）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。表現(xiàn)手法：教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。教師：對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。三、學(xué)生創(chuàng)作：教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。四、成果展示：采取班級畫展形式展示，重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。板書設(shè)計(jì)：3、漫畫與生活表現(xiàn)形式：單幅表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫多幅宣傳、夸張、巧合文字美術(shù)教案 篇4教學(xué)目

18、標(biāo)：1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。2.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感，學(xué)會制作一個(gè)泥娃娃。教學(xué)難點(diǎn)：掌握泥塑的各種具體制作方法。課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料（教師）收集各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動(dòng)畫、資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土教學(xué)過程1.探究式導(dǎo)課。（1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。（2）教師出示一

19、個(gè)泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。（1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。（6）教師歸納。3.欣賞感受，深入探究。（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或，開拓學(xué)生的思維。（2）讓學(xué)生說說各自的感受及方法。（3）出示各種綜合材料，如各

20、色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。（3）學(xué)生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評價(jià)、交流，傳遞友誼。（1）展示交流，互相評價(jià)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。（3）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈送作品給好朋友。6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。觀看用泥塑方法制作的動(dòng)畫片片段：如小雞快跑等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。美術(shù)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：知識與

21、技能：1、感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案；2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)切開的果實(shí)和切面美麗的圖案。過程和方法：1、在觀察發(fā)現(xiàn)中，感受切開的果實(shí)形狀及美麗的圖案紋理；2、在嘗試中，大膽運(yùn)用線與色的方法，表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)；3、在欣賞中，感受大師作品的形式美。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、感受大自然造物的美妙與神奇；2、熱愛生活；3、能大膽參與和表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：感知切開的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案及其美感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)對稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、對比教學(xué)法、直觀教學(xué)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教具準(zhǔn)備：鮮花、課

22、件、有關(guān)圖片、范品教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)欣賞表現(xiàn)“我們愛吃的水果”，很多同學(xué)都畫得很棒！為了表揚(yáng)大家，老師今天就把這些水果切開，和你們一起分享，好嗎？2、師切各種水果，和學(xué)生一起品嘗。3、師：水果好吃嗎？（生：好吃?。┧贸杂趾每矗埓蠹矣^察這些切開的果實(shí)，它里面是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報(bào)：切開水果內(nèi)部的樣子：形狀、花紋、色彩等）4、師：原來，切開的果實(shí)是那么的奇妙。這節(jié)課，我們一起去把它畫下來吧！（板書課題：切開的果實(shí)）二、課堂發(fā)展1、看一看：各種切開的水果。（引導(dǎo)欣賞圖片）2、找一找：果實(shí)切面的形狀、花紋有哪些不同？（板書：形狀、花紋）3

23、、想一想：怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)果實(shí)切面的形狀、花紋？（解決教學(xué)重點(diǎn)）4、看一看：a、欣賞大師的作品。引導(dǎo)欣賞：、由點(diǎn)、線、面、色組成的不同圖案及其對稱美感；（多個(gè)不同圓形圖案組合排列成的裝飾畫）、透疊美；、重疊美。、運(yùn)用“橙與紫|的對比色表現(xiàn)畫面。b、欣賞課本作品各種水果切面的組合。學(xué)習(xí)感受大小、疏密、聚散、重復(fù)、對稱等組合排列的美感。（教學(xué)難點(diǎn)滲透）三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)內(nèi)容：畫出你喜愛的瓜果切面。2、教師簡單示范繪畫步驟，學(xué)生觀察，再對照課本提示，體會了解。（注意突出用對稱、均衡、放射等形式表現(xiàn)各種瓜果切面，突破教學(xué)難點(diǎn)）3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、分享評價(jià)1、比一比、說一說：與大師的

24、作品比一比，我的作品好看在哪里？2、評價(jià)點(diǎn)：線條美、形式美、個(gè)性美。（板書）板書設(shè)計(jì)：切開的果實(shí)形狀、花紋、色彩線條美、形式美、個(gè)性美美術(shù)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞馬格利特的作品，感受與理解畫面并能大膽表述。2.嘗試運(yùn)用對比的手法，表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系。3.樂于展示介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、馬格利特作品制作的ppt幻燈片，勾線筆、圖畫紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅，背景音樂?；顒?dòng)過程：一、欣賞感受作品，理解畫面并能進(jìn)行表述1 師生共同欣賞馬格利特的作品，通過提問，幫助幼兒理解畫面。師：“我們來欣賞一幅作品。你看到了什么？”（引導(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中

25、感受蘋果的大）“你有什么樣的感覺？”。2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品，進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法。3.小結(jié)。師：“這位畫家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了，我們小朋友的想象力也很豐富，我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫。”二、師生共同討論超級大蘋果的表現(xiàn)方法討論：添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的巨大呢？師：“畫家把蘋果放在房子里和大海上，你想把這個(gè)蘋果放在什么地方？周圍可以添畫些什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）“怎么樣添畫背景物才能突出這個(gè)蘋果非常非常的大呢？”（引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋果與背景物的對比關(guān)系）三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)師：“大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋果給畫出來了！老師這里有一

26、些紙，有的大一些，有的小一點(diǎn)，選一張你喜歡的到座位邊去畫超級大蘋果吧！”四、展示交流1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞。2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。師：“我們小朋友創(chuàng)作的超級大蘋果真是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫？誰愿意來介紹自己的作品？3.教師小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師：”今天，我們用勾線筆畫超級大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級大蘋果。”美術(shù)教案 篇7教材分析：本課是一堂探究性的人物簡單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課，通過“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說說所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子，學(xué)習(xí)人物服飾、簡單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場景的描繪。同時(shí)通過展

27、示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫創(chuàng)作手段和方法。本課也是一堂情感教育課。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的思想情感，增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對自己最熟悉的人物活動(dòng)及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單的人物動(dòng)態(tài)和場景。2、通過教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場景等進(jìn)行造型的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。教學(xué)過程1、演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。（1）出示課題：爸

28、爸媽媽。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學(xué)生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。（3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。（4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。2、出示課題，情景表演，觀察感受。（1）出示補(bǔ)充課題：爸爸媽媽真忙。請學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？（2）請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。（3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。3、探究學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生出示自己所拍的父

29、母工作或生活時(shí)的照片。學(xué)生說說父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。（2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。5、評價(jià)交流，增進(jìn)感情。作品展示交流，自評、互評、總評相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫送給父母。美術(shù)教案 篇8教學(xué)目標(biāo):1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)

30、生敏銳的觀察能力。2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的審美判別。難點(diǎn):觀察線描再現(xiàn)的方法教具:人物、示范作品教學(xué)過程:一 引入：1 請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。2 請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。二 新課：1 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。2 引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官，強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。3 教師演示線描寫生的畫法，注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。4 請一名學(xué)生在講臺上作模特，四名同學(xué)作簡短的寫生，引導(dǎo)學(xué)生評議，教師小結(jié)。三.布置寫生任務(wù)。分4組，每組一名模特。以眼睛觀察為主進(jìn)行頭部的五官寫生。四.教師巡

31、堂輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)。展覽評議挑選有代表性的作品進(jìn)行優(yōu)劣評議。板書設(shè)計(jì):人的五官（寫生畫）五官寫生圖例教學(xué)后記:初步學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人的五官，主要是強(qiáng)調(diào)觀察和想象的分別。學(xué)生的學(xué)習(xí)較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)。美術(shù)教案 篇9活動(dòng)設(shè)計(jì)：綱要中指出，“應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)?！被谟變阂延薪?jīng)驗(yàn)的感知，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫這一特殊藝術(shù)形式來創(chuàng)造美的畫面。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟，嘗試運(yùn)用抓、漏、摳、捏、刮等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。2、培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的構(gòu)圖能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫制作視頻、沙畫臺、攝像機(jī)、沙盤若干、背景音樂。3、知識準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性?；钸\(yùn)過程：一、觀看沙畫表演視頻，引起幼兒興趣1、師：小朋友，你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，我們一起來看看演的是什么？2、播放視頻：沙畫感恩父母二、示范制作沙畫方法1、師：視頻里有一雙神奇的手，他都畫了些什么呀？（爸爸 媽媽