保持學(xué)生興趣完善美術(shù)教學(xué)

1、保持學(xué)生興趣完善美術(shù)教學(xué)張克英（泰安市岱岳區(qū)職業(yè)教育中心山東泰安271024） 摘要：美術(shù)教學(xué)有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須 培養(yǎng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣并不斷強(qiáng)化，最終完善美術(shù)教學(xué)。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣完善美術(shù)教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難，但 要使學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持下去卻很困難，而這一點(diǎn)對(duì)職專(zhuān)美術(shù)牛來(lái)說(shuō)更是難 上加難。職專(zhuān)美術(shù)生在各方面都比高中的美術(shù)生基礎(chǔ)差，可高考的競(jìng)爭(zhēng)力卻是一 樣的，怎樣才能讓他們進(jìn)入大學(xué)殿堂，圓大學(xué)之夢(mèng)呢？第一，選擇科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)形式，引導(dǎo) 學(xué)牛積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。培根說(shuō)：“好奇是知識(shí)的萌芽。”因此

2、，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu) 思新穎、趣味性強(qiáng)，以充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)和保護(hù) 學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣和信心。我在上第一節(jié)水粉課時(shí)，不是滔滔不絕地講授光和色的原理、色彩三要 素、如何調(diào)色等等，而是采用了多媒體教學(xué)，在和諧的音樂(lè)聲中拉開(kāi)了序幕，學(xué) 牛們瞪大了好奇的眼睛，里面充滿(mǎn)了渴望和期待。隨著梵高、高更等名家作品的 展現(xiàn)，漸漸步入歷屆高考優(yōu)秀考生作品選登。學(xué)生們個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，七嘴八 舌地議論不停。我便不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“這些畫(huà)美不美？ ”“美學(xué)生們異口同聲 道。然后我把十二色相環(huán)、調(diào)色訓(xùn)練都融了進(jìn)去，同時(shí)讓學(xué)生拿著水粉筆任意地 在紙上涂畫(huà)，掌握色彩性能。看到學(xué)牛滿(mǎn)意的笑容，我感到無(wú)比快樂(lè)。

3、新的形式 取得了意想不到的效果，原本枯燥無(wú)味的理論變得繪聲繪色。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)端 是成功的一半”，我教的水粉課也取得了意想不到的效果。同時(shí)，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到只有符合學(xué)牛年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣的東西 才容易引起學(xué)牛的注意，才能使學(xué)牛樂(lè)于接受和認(rèn)知。更多地了解學(xué)生是解決這 個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。第二,走進(jìn)學(xué)生心靈，以人格魅力感染學(xué)生。如果美術(shù)教師的言談舉止、 穿著打扮、精神面貌與常人無(wú)異，何以證明美術(shù)對(duì)人內(nèi)心感悟的作用？又怎能使 得學(xué)生渴望成為像你一樣的人？因此，在工作和生活中，美術(shù)教師的言談必須幽 默睿智，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿(mǎn)熱情，處事必須 寬容豁達(dá)。同時(shí)處處體現(xiàn)美術(shù)教師

4、的不同風(fēng)采，盡顯自己的人格魅力，使自己成 為學(xué)生樂(lè)于親近、樂(lè)于效仿的老師，從而使學(xué)生親近自己所教的學(xué)科。第三，充分樹(shù)立學(xué)生自信，提高學(xué)習(xí)效率。在我們教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，有的學(xué)生在教師剛布置完作業(yè)i會(huì)兒就會(huì) 指著自己的畫(huà)板讓老師看：“老師，你看我畫(huà)得怎么樣？ ”乍一看，他只是定了 大體的比例，形還未完全畫(huà)岀。對(duì)于這種現(xiàn)象也許你會(huì)很氣憤，但如果教師了解 學(xué)生的話(huà)，你就會(huì)知道這不是學(xué)生的一吋沖動(dòng)，也不是他的故意做秀，這恰恰給 你傳遞了一個(gè)重要的信息：這位學(xué)生喜歡美術(shù)，他只是在試探老師對(duì)于他們的態(tài) 度，需要的是得到老師的表?yè)P(yáng)。這些看似亂七八糟的點(diǎn)與線(xiàn)，也許你一吋看不懂， 但學(xué)生自己很明白，做老

5、師的不應(yīng)該冒然打斷或批評(píng)，而應(yīng)該站到學(xué)生的角度思 考問(wèn)題、觀察生活、分析事理，切不可以成人之心度孩子之理。善待學(xué)生習(xí)作，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我都視作寶貝，仔細(xì) 分析。結(jié)合學(xué)生在作畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)，先尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，再委婉指出不足，鼓 勵(lì)的話(huà)語(yǔ)更是不可缺少。每一張我都認(rèn)真批改，在畫(huà)的反面寫(xiě)上批語(yǔ)，這種做法 極大地鼓舞了學(xué)生。在畫(huà)法上，不做一刀切，要因材施教?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為，要使學(xué)生 越來(lái)越熱情、越來(lái)越喜歡每門(mén)學(xué)科，就要求教師千萬(wàn)不要忽視他們的心理需要, 要滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲，積極引導(dǎo)，滿(mǎn)足學(xué)生的“成功”欲。在美術(shù)教學(xué)中我們應(yīng) 該給學(xué)生提供更多的獨(dú)立思考、操作的條件，正確引導(dǎo)，啟發(fā)他們的

6、想象力，鼓 勵(lì)他們敢于去思考、敢于去實(shí)踐、敢于去創(chuàng)造。第四，要學(xué)會(huì)寬容和等待。美術(shù)教學(xué)的最終目的是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行審美 教育，提高學(xué)生的審美水平，而不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家。作為美術(shù)教師 要允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的 速度有快有慢、接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱；要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)消化 和掌握知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿(mǎn)藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得學(xué)生 的青睞。課業(yè)的布置要具有靈活性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間，若使每一個(gè) 學(xué)生都畫(huà)出一樣的畫(huà)，或呈現(xiàn)岀同樣的風(fēng)格，是美術(shù)中的大忌。教師應(yīng)在課堂教 學(xué)及其他活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一雙畫(huà)家的眼睛，善于觀察、準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察, 提高創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的水平。第五，必須有一個(gè)長(zhǎng)久的影響計(jì)劃。要充分挖掘和利用學(xué)習(xí)、生活中的 各種有利因素，使學(xué)生受到長(zhǎng)久而不間斷的藝術(shù)熏陶，讓他們感到學(xué)習(xí)和生活中 的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在，并逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美、欣賞美，因此產(chǎn)生創(chuàng) 造美的欲望，從而接受和青睞美術(shù)教學(xué)。以上是我在教學(xué)中的一些有益嘗試，只要教師用心去教、用心去