課答謝中書書承天寺學(xué)案

1、答謝中書書導(dǎo)學(xué)案 林曉月 2102-11-16學(xué)習(xí)目標：（1分鐘）1、了解作者陶弘景及相關(guān)文學(xué)常識；理解并積累文言語匯2、熟讀課文，整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)，理解文章的主旨3、學(xué)習(xí)文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境，背誦并默寫全文營造氛圍，導(dǎo)入學(xué)習(xí)：（2分鐘）1、導(dǎo)語：智者樂水，仁者樂山。今天，我們要走進的這篇文章，被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢？答謝中書書2、相關(guān)資料：作者簡介：陶弘景（456536），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號華陽隱居南朝梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家。后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不

2、前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為山中宰相”自學(xué)指導(dǎo)（一） 根據(jù)積累，自主學(xué)習(xí)獨立完成。（5分鐘）1給下列字注音或根據(jù)拼音寫字：夕日欲tuí（     ）  沉鱗jìng（     ）躍  未復(fù)有能與（      ）其奇者2、朗讀課文，把握節(jié)奏。（不少于三遍）3、寫出下列句子的修辭方法：（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴（       ）    （2

3、）夕日欲頹，沉鱗競躍（       ）自學(xué)指導(dǎo)（二）（15分鐘）調(diào)動你所掌握的文言知識，參照注解，自主學(xué)習(xí)后小組合作交流。1、解釋句中加點的詞：（2分鐘）（1）五色交輝（           ）       （2）四時（           ）俱備 （3）曉霧將歇（ &

4、#160;         ）       （4）夕日欲頹（              ）（5）沉鱗競躍（           ）       （6）未復(fù)有能與（

5、0;         ）其奇者2、翻譯句子：（6分鐘）（1）山川之美，古來共談                                     

6、;        （2）青林翠竹，四時俱備                                        

7、0;    （3）夕日欲頹，沉鱗競躍                                           

8、0; （4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者                                   3翻譯全文，小組內(nèi)補充完善。（7分鐘）自學(xué)指導(dǎo)（三） 用原文回答下列問題，自主完成。（7分鐘）1、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： &

9、#160;                 其中“   ”字點明全文的中心。2 1、山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景？ 3、作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？ 4、陶弘景是怎樣贊賞謝靈運山水石的成就？自學(xué)指導(dǎo)（四）理解文章內(nèi)容后，具體分析。（15分鐘）1、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？2、作者是怎樣進行動靜結(jié)合的景物摹寫的？3、“高峰入云，清流見底?！边@兩句描寫

10、了哪些景物？是從哪些角度來寫的？4、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果 ？5、本文表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？6.理清文章層次，概括各層內(nèi)容。作業(yè)：積累文言詞語，背誦全文。記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 林曉月 2012-11-16學(xué)習(xí)目標：（1分鐘）1、了解蘇軾；積累文言詞語；2、在了解背景基礎(chǔ)上，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。-3、熟讀課文，背誦并默寫，體會文章的含義及情趣。（一）營造氛圍，導(dǎo)入學(xué)習(xí)：（1分鐘）這節(jié)課就讓我們隨蘇軾去游承天寺，讓我們一起“賞明月清輝朗照大地，品經(jīng)典美文闡釋情懷”

11、記承天寺夜游（二）相關(guān)鏈接，知識籌備：（3分鐘）1、作者資料：字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩刺新法下御史獄，遭貶，卒后追謚“文忠”，北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠他擅長詩、詞、散文：在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”，今存其詩2700多首，代表了北宋詩的最高成就；在北宋詞壇上，開辟了豪放詞風(fēng)，同辛棄疾并稱為“蘇辛”；散文方面，與歐陽修并稱“歐蘇”。著有東坡全集、東坡樂府2、背景資料：元豐二年（1079），蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被投入監(jiān)獄，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團

12、練副使（地方軍事助理官）。記承天寺夜游是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的。自學(xué)指導(dǎo)（一）（12分鐘）相信你自己能獨立完成，如果真有疑問，向組內(nèi)同學(xué)請教吧。1、給加點字注音： 遂（    ）至承天寺   懷民亦未寢（     ）    藻（     ）荇（     ）交橫 竹柏（     ）影也    解（  

13、   ）衣欲睡   積水空（     ）明2、反復(fù)誦讀，借助注釋基本讀懂課文。 3、解釋句中加點的詞：（1）解衣欲睡   （           ）     （2）欣然起行       （         &#

14、160; ）（3）遂至承天寺（            ）     （4）蓋竹柏影也     （            ）（5）相與步于中庭（          ）    

15、 （6）庭下如積水空明  （           ）（7）念無與為樂者（          ）     （8）但少閑人如吾兩人者耳（        ）自學(xué)指導(dǎo)（二）自主學(xué)習(xí)，然后組內(nèi)交流，做到準確，一一對應(yīng)。（10分鐘）1、翻譯句子：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 庭下如積水空

16、明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也2.翻譯全文。自學(xué)指導(dǎo)（三）問題探究，自主學(xué)習(xí)。（8分鐘）1、文章運用了哪幾種表達方式，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談？2、本文共分為三層:第一層,敘事,交代了(                    )。      第二層,寫景,寫了(         &

17、#160;       )的景色。     第三層,抒情,抒發(fā)了(          )的感情。 3、敘述部分分別交代了哪些要素？自學(xué)指導(dǎo)（四）集思廣益，互助交流。（10分鐘）1月夜圖有什么特點?給人怎樣的感受?(品意境) 2文中哪些句子表達了作者的情感? 流露出作者怎樣的情感? 3“.但少閑人如吾兩人者耳”一句中“閑人”應(yīng)如何理解？作業(yè)：1.背誦課文。 2做導(dǎo)航記承天寺夜游課堂檢測  1、  解釋詞語欣然

18、： 念： 空明 ： 但： 閑人： 2、翻譯句子 念無與為樂者相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。3、填空正面寫月的句子（ ），側(cè)面寫月的句子（ ）4 、本文集中寫景的句子是（ ），其主要內(nèi)容可用4個字概括為                        。5、這篇文章主要表現(xiàn)了作者的思想感情為： 課內(nèi)訓(xùn)練鞏固1、用原文填寫下列句子。（1）

19、答謝中書書中總領(lǐng)全文的句子是：_（2）答謝中書書中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是：_（3）文中的靜景是：_文中的動景是：_（4）文中對這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是：_(5)文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：_（6）文中作者用平遠、高遠的視角極目遠眺所見到的景象是：答謝中書書導(dǎo)學(xué)案部分問題答案參考三、（二）1、（略）   2、交相輝映； 四季；  消散；  墜落；  競：爭著；躍：跳躍，這里指跳出水面；  參與，這里指欣賞   3、對偶  借

20、代、對偶     4、（1） 山河的壯美，是自古以來人們共同談賞的     （2） 蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠   （3） 每當傍晚，夕陽將落，可見到水中的魚兒競相跳躍    （4） 自從謝靈運之后，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了    5、山川之美，古來共談；美    6、寫到的景物：高峰、清流、石壁、青林翠竹、曉霧、猿鳥、夕日、沉鱗描繪：從仰望高峰到俯視清流，然后有些流水兩邊的景物，上下左右都寫完后，又描繪了崖壁上五彩繽紛的色彩，這是靜景描寫；然后“亂”、“競”兩字把猿、鳥、魚在大自然中怡然自樂的神態(tài)描繪得栩栩如生，這是動景描寫  7、結(jié)尾一句表達出作者帶有自豪之感，期與謝公比肩之意  8、本文寫景，沒有僅僅停留在景物的本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣