新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)一體化教學(xué)形式探究

1、    新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)一體化教學(xué)形式探究    魯功益摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新能源汽車也逐漸走入人們視野。其領(lǐng)域的相關(guān)研究也在不斷深入，學(xué)校也開設(shè)新能源汽車的相關(guān)專業(yè)。我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)也得到發(fā)展，是未來汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢。隨之體現(xiàn)出來的新能源相關(guān)專業(yè)人才短缺。所以，各學(xué)校要積極配合新能源產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。這就需要職業(yè)學(xué)校教師做新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)一體化的教學(xué)，這是當(dāng)前教學(xué)的重要內(nèi)容1。學(xué)生要想完全掌握新能源汽車的維修以及保養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，就需要教師制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃以及良好的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：新能源汽車;維修保養(yǎng);教學(xué)探究

2、;中職;：g4：a：（2020）-233隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對汽車的需求也日益增多，汽車產(chǎn)業(yè)也飛速發(fā)展，然而汽車的能源消耗以及尾氣排放造成了許多能源問題以及生態(tài)問題。這也蘊(yùn)應(yīng)了新能源汽車的誕生。新能源汽車的出現(xiàn)，解決了許多的問題，更適合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及生態(tài)需要。也促進(jìn)汽車行業(yè)轉(zhuǎn)型，拉動(dòng)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長。本文將通過分析當(dāng)前的新能源汽車教學(xué)情況對新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)一體化教學(xué)形式進(jìn)行探究。一、當(dāng)前教育現(xiàn)狀由于新能源汽車的環(huán)保性，新能源汽車銷售正處于一個(gè)迅速增長的階段，勢頭正猛。然而在這種情況下，新能源汽車相關(guān)的專業(yè)人才也出現(xiàn)了短缺。有關(guān)部門出臺規(guī)定，要求學(xué)校加大對新能源行業(yè)的人才的培養(yǎng)，形成體系，從

3、而推動(dòng)新能源汽車行業(yè)的發(fā)展。職業(yè)院校是塑造新能源汽車行業(yè)相關(guān)人才的搖籃，對于促進(jìn)新能源行業(yè)發(fā)展以及培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才義不容辭2。因此各職業(yè)院校應(yīng)該注重建設(shè)新能源行業(yè)的教育體系，為培養(yǎng)專業(yè)人才做好基礎(chǔ)，服務(wù)于社會(huì)需要。培養(yǎng)新能源汽車相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，除了符合當(dāng)代社會(huì)的形勢，更可以為許多青年解決就業(yè)問題。二、一體化教學(xué)的概念在新能源汽車人才短缺的當(dāng)下，一體化教學(xué)模式可以更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)。那么，何為一體化教學(xué)呢？一體化教學(xué)既在教學(xué)過程中，將理論基礎(chǔ)知識與實(shí)際操作相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式，通過對理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐融會(huì)貫通，從而實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)。一體化教學(xué)需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及對行業(yè)

4、現(xiàn)狀進(jìn)行分析，自行擬定教學(xué)目標(biāo)以及計(jì)劃，并落實(shí)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，從而新能源專業(yè)實(shí)現(xiàn)人才的輸出。職業(yè)學(xué)校通過進(jìn)行一體化教學(xué)，可以提升學(xué)生的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最大化。三、新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)一體化教學(xué)形式探究（一）做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一體化教學(xué)除了要保證理論知識的扎實(shí)之外，還要保證實(shí)際操作的設(shè)備建設(shè)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。這就需要學(xué)校對于新能源汽車的維護(hù)以及保養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行建設(shè)。按照相關(guān)規(guī)定，按照要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行建設(shè)，有條件的學(xué)?？梢越ㄔ煲婚g模擬教室，根據(jù)會(huì)遇到的實(shí)際問題，能夠展現(xiàn)出不同的情景，以供學(xué)生們學(xué)習(xí)操作使用。通過建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，提高新能源汽車專業(yè)的學(xué)生的實(shí)際操作水平

5、，鞏固基礎(chǔ)知識，從而塑造專業(yè)人才。（二）做好教材規(guī)劃以及編寫教材是學(xué)生們學(xué)習(xí)新能源汽車專業(yè)知識的第一要素，新能源汽車的維護(hù)與修養(yǎng)課程更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容時(shí)，為了保證學(xué)生對于知識的汲取的高效進(jìn)行，就需要教材編寫人員在編寫教材過程中，將教材內(nèi)容編寫得簡潔化、系統(tǒng)化，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)體系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及自信心，同時(shí)教材內(nèi)容要足夠新穎，讓學(xué)生對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有助于人才的培養(yǎng)。此外，教材內(nèi)容還應(yīng)該契合實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)的問題，并對常見情況進(jìn)行列舉，加以分析，從而幫助學(xué)生建立一個(gè)解決實(shí)際問題的體系。并且，教材內(nèi)容還應(yīng)該對當(dāng)前新能源行業(yè)的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢進(jìn)行

6、分析，幫助學(xué)生建立一個(gè)宏觀意識，對于日后服務(wù)于新能源行業(yè)有更深的了解。同時(shí)，編寫教材時(shí)，還可以為學(xué)生留下一些思考題或者實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生到汽修中心實(shí)地考察，進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過實(shí)地的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，并結(jié)合現(xiàn)場情況加以運(yùn)用，得到更深層次的理解3。（三）建成教學(xué)評價(jià)體系一體化教學(xué)模式的運(yùn)用，可以幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)掌握實(shí)際操作，此外，在一體化教學(xué)的進(jìn)程中學(xué)生可以進(jìn)行相互之間的探討，共同合作，增強(qiáng)交流;師生之間進(jìn)行交流，學(xué)生將不懂之處可以提出向教師尋求幫助，在教師幫助學(xué)生解決問題的過程中，可以縮短師生之間的距離，同時(shí)，教師也可以加深對學(xué)生的了解，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

7、部署，學(xué)生也可以根據(jù)部署制定新的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生通過探討，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，幫助自己改進(jìn)，完善自己的理論知識體系的構(gòu)建，從而提高學(xué)習(xí)的效率以及節(jié)省教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源利用最大化。一體化教學(xué)模式的實(shí)施，可以幫助學(xué)生牢牢掌握新能源汽車的專業(yè)知識以及熟練新能源汽車維修與養(yǎng)護(hù)的技能，但對其形成性評價(jià)卻不能單一死板。要從學(xué)生的自我評價(jià)，同學(xué)之間相互評價(jià)、以及師生互評這幾方面同時(shí)考量。學(xué)生首先要對自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)初步的認(rèn)識，是否掌握新能源汽車的相關(guān)理論基礎(chǔ)知識、維修養(yǎng)護(hù)的實(shí)際操作是否得心應(yīng)手等，這一部分占比較小，占評價(jià)體系的百分之二十。其次是學(xué)生之間的相互評價(jià)，同學(xué)根據(jù)其在班級內(nèi)的課堂表現(xiàn)，課后討論

8、以及小組合作的表現(xiàn)情況進(jìn)行評分，占總分的百分之三十。占比最多的為教師對學(xué)生的評價(jià)，教師可以根據(jù)學(xué)生的出勤率，課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)，教師布置的任務(wù)的完成情況進(jìn)行評估，占比百分之五十。通過這樣嚴(yán)密的教學(xué)評價(jià)體系，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加嚴(yán)格地要求自己，提高學(xué)習(xí)效率4?？偠灾?，新能源汽車領(lǐng)域的相關(guān)人才的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，除了學(xué)生自身努力之外，還需要職業(yè)學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門和社會(huì)各界的支持。新能源汽車的維修與養(yǎng)護(hù)是新能源行業(yè)的重要部分，其一體化教學(xué)符合當(dāng)代社會(huì)需要，并且能夠持續(xù)為新能源汽車行業(yè)輸出專業(yè)人才。所以教師要落實(shí)一體化教學(xué)模式，貫徹一體化教學(xué)思想，為新能源行業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)人才。參考文獻(xiàn)1魏培鮮.新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)一體化教學(xué)形式研究j.科技經(jīng)濟(jì)市場，2019（6）：134-135.2李國君.新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)一體化教學(xué)