新課程改革下高考地理復(fù)習(xí)應(yīng)對方法與得分策略探究

1、    新課程改革下高考地理復(fù)習(xí)應(yīng)對方法與得分策略探究    韓紅宇摘要：隨著高中地理新課標(biāo)的不斷施行，如何在新課標(biāo)理念下進行高中地理的復(fù)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)今階段最為重要的課題。在緊張的高三如何利用有限的時間有效的完成地理知識的復(fù)習(xí)，取得較高的分數(shù)是所有學(xué)生和教師最為關(guān)心的問題。結(jié)合近幾年的經(jīng)驗，筆者提出了在新課程改革下高考地理復(fù)習(xí)應(yīng)對方法與得分的一些策略。關(guān)鍵詞：新課程；地理；復(fù)習(xí)應(yīng)對方法與得分策略地理作為高中一門基礎(chǔ)課程，新課程要求下高中地理教師要做到有效復(fù)習(xí)，就需要教師把握考試方向，明確考試的基本內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂的興趣。結(jié)合高中地理復(fù)習(xí)現(xiàn)狀，

2、提出了幾點提高有效復(fù)習(xí)的策略。一、高考地理復(fù)習(xí)現(xiàn)狀高三的學(xué)生馬上面臨著高考，壓力非常的大。地理作為其中的一門學(xué)科，學(xué)生多以背誦的形式來鞏固基礎(chǔ)知識，題海戰(zhàn)術(shù)作為其中一項重要的應(yīng)對高考的措施。學(xué)生有著大量的練習(xí)，加上高考的壓力，很容易感到煩躁。雖然有著大量的習(xí)題經(jīng)驗，但是總?cè)菀自谕活悊栴}上出錯。教師對此也是非常的無奈，上課講了多次的內(nèi)容，下課學(xué)生依然不會。其次，學(xué)生知識背誦知識，但是缺乏對知識的應(yīng)用和理解，分析理解能力很差，不會自行的歸納整理知識。在學(xué)生的頭腦中不是沒有基礎(chǔ)的知識，而是缺乏對知識整體性的應(yīng)用。學(xué)生會自行準(zhǔn)備很多的資料，因為總覺得自己學(xué)過基礎(chǔ)知識，就不再重視課本的內(nèi)容，開始大規(guī)模

3、的進行練習(xí)。很多學(xué)生在挑選資料的時候只重視數(shù)量，絲毫不考慮資料的質(zhì)量。根據(jù)高紅地理知識的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀，筆者提出了幾點提高復(fù)習(xí)有效性的策略。二、新課改下高考地理復(fù)習(xí)應(yīng)對方法與得分策略1、詳細研讀課標(biāo)內(nèi)容，重視基礎(chǔ)知識新課標(biāo)對地理高考做出了明確的教學(xué)要求和教學(xué)要求，這些內(nèi)容正是高考大綱的主要依據(jù)。在教學(xué)初期，教師都會仔細研讀新課標(biāo)中的教學(xué)大綱，在高考復(fù)習(xí)期間，認為新課標(biāo)中要求的重點在日常教學(xué)中都已經(jīng)傳授過了，所以就不在重視新課標(biāo)中的內(nèi)容，這是非常錯誤的做法。在任何時期，新課標(biāo)中的教學(xué)目標(biāo)和要求都是考試的基本依據(jù)，一檔要仔細的研讀，結(jié)合實際的教材內(nèi)容完成對基礎(chǔ)知識的講解。不管高考是有多么的重要，考試總是

4、“萬變不離其宗”，題目再怎么千變?nèi)f化，總是離不開基礎(chǔ)知識。所以，教師一定要把重要的基礎(chǔ)知識、基本原理和概念掌握清楚。在這個基礎(chǔ)之上才能完成知識之間的互相聯(lián)系。2、構(gòu)建合理的知識體系地理是是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。在學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握好之后，教師完全可以把一些相關(guān)的概念結(jié)合起來，構(gòu)建合理的知識體系，幫助他們記憶和整理。以自然地理為例，首先，自然地理以組成地理環(huán)境的各部分要素為核心，揭示出基本的自然地理過程和基本規(guī)律。后續(xù)涉及到地球上的水，地球上的大氣，地球環(huán)境的形態(tài)。分別在以圖表的形式開展，具體描述地球上的海洋分布，大氣環(huán)流。利用一個大的知識點就

5、能分解出無數(shù)的曉得知識點，這樣還能將知識容融合在一起，學(xué)生回答問題也會考慮的更加全面。這樣學(xué)生知識的深度和廣度都會增加，同時減少彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，獲得的知識也會更加全面。3、善于總結(jié)，理清思路，規(guī)范答題學(xué)生即將面臨高考，要想提高地理的分數(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)總是少不了的。學(xué)生每天要完成大量知識的記憶以及大量題目的練習(xí)。題目雖然千變?nèi)f化，但是考察的基本知識點是沒有變化的，所以，教師要求學(xué)生整理自己的錯題，并實時翻看，不要整理錯題之后就不在看了，這樣是達不到整理錯題的效果的。例如，在高中地理氣候模塊中，在應(yīng)對氣候的描述和比較時，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住氣溫和降水兩大元素，在氣溫方面主要涉及到的內(nèi)容是氣溫的高低

6、，年溫差，日溫差的比較；在降水方面：全年降水量的多少，降水量的年變化是大還是小，以及降水和氣溫的組合情況。通過提示重要的觀察信息，找出題目的共同點，這樣就可以分析出該類題目的具體做法。切記答題時忽略重點內(nèi)容，缺少重點，羅里吧嗦一大推，還達不到重點。4、采用模塊復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率模塊復(fù)習(xí)就是通過變換整體角度，通過歸納遷移將整體的解決方法運用到一類知識的解決方案之中。在模塊復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該突出主干知識的應(yīng)用。以地理圖表系統(tǒng)為例，地圖是地理的重要內(nèi)容，很多地理信息都是以地圖表現(xiàn)出來的。地形剖面圖，等高線，日照圖，大氣環(huán)流圖形等等。近年來，高考中對于圖表考察信息的能力越來越重視，所以教師一定要重視圖表內(nèi)容的教學(xué)。在日常教學(xué)復(fù)習(xí)中，教師有必要重視起圖表的應(yīng)用和講解，分析圖表之間的聯(lián)系，把教學(xué)中的知識點與圖表落實到一起，圖表之間要不斷的變換應(yīng)用。把重點的內(nèi)容聯(lián)系到一起，有助于提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，提高答題的整體性。三、小結(jié)仔細分析近幾年的高考試題，我們很容易發(fā)現(xiàn)綜合題型的開放性越來越大，由此可以看出地理高考改革的方向。在新課改的內(nèi)容指導(dǎo)之下，教師要準(zhǔn)確把握考試的重難點問題，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分析和總結(jié)常見的知識點，做到基礎(chǔ)知識之間的互通有無?？茖W(xué)備考，及時反思自己，就能幫助學(xué)