高中生物細(xì)胞的分化學(xué)案1中圖版必修

1、細(xì)胞分化學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解細(xì)胞的分化過(guò)程。2、舉例說(shuō)明細(xì)胞的全能性。3、有關(guān)干細(xì)胞研究與人類(lèi)健康的資料搜集和分析。二、學(xué)習(xí)方法：1、教學(xué)重點(diǎn)及解決方法教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞分化的概念和意義。細(xì)胞全能性的概念。解決方法1、聯(lián)系初中學(xué)過(guò)的有關(guān)組織、器官、系統(tǒng)的知識(shí)；聯(lián)系不同組織中的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn)。從個(gè)體發(fā)育過(guò)程中各種組織、器官、系統(tǒng)的建成讓學(xué)生理解細(xì)胞分化的概念和意義。2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法教學(xué)難點(diǎn)細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例。解決方法從體細(xì)胞一般是受精卵通過(guò)有絲分裂繁殖而來(lái)的，已分化的細(xì)胞都有一套和受精卵相同的染色體，攜帶具有本物種特征的DNA分子的角度，得出細(xì)胞全能性。三、知識(shí)結(jié)構(gòu)：1細(xì)胞

2、分化指的是一群完全相同的細(xì)胞在 、 和 上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。細(xì)胞分化是一種 性變化，對(duì)于動(dòng)物而言，在 時(shí)期，細(xì)胞分化程度達(dá)到最大。2已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的 ，這叫做細(xì)胞的全能性。細(xì)胞分化程度越高，全能性越 ；分化程度越 ，全能性越高。3全能性的意義：植物細(xì)胞有全能性，可以通過(guò) 的方法快速繁殖花卉和蔬菜，拯救瀕危物種；動(dòng)物細(xì)胞的 有全能性，但要通過(guò)移植，才能使其表達(dá)全能性，例如克隆羊多利。因此， 細(xì)胞的全能性更高一些。四、典型例題：例1下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系B細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象C細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期D細(xì)胞分化是細(xì)

3、胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程解析：用“層析綜合法”解。細(xì)胞分化是發(fā)育的主要過(guò)程，因此，細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系，是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象。D選項(xiàng)是細(xì)胞分化的概念的表述。細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它不僅發(fā)生在胚胎時(shí)期，也發(fā)生在生物體的其他生命過(guò)程中。答案：C例2在動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中，早期原腸胚的細(xì)胞從一個(gè)部位轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部位時(shí)，被移植的細(xì)胞能適應(yīng)新的部位，并參與那里的器官形成，現(xiàn)有科學(xué)家將處于原腸胚末期將發(fā)育成蠑螈下肢的部位的細(xì)胞轉(zhuǎn)移到另一個(gè)蠑螈胚胎不長(zhǎng)下肢的部位，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蠑螈該部位發(fā)育出一條額外的腿。這說(shuō)明A原腸胚末期已出現(xiàn)了組織和器官的形成B細(xì)胞是全能的C原腸胚末

4、期出現(xiàn)了細(xì)胞分化D原腸胚已出現(xiàn)了三胚層解析：用“成因法”解。該題涉及到第五章生殖和發(fā)育的知識(shí)，胚胎發(fā)育至原腸胚，出現(xiàn)了外、中、內(nèi)三個(gè)胚層，此后三胚層細(xì)胞朝著各自的方向分化發(fā)育形成不同的組織、器官和系統(tǒng)，構(gòu)成一個(gè)生物個(gè)體。該題的問(wèn)題重點(diǎn)應(yīng)該是移植某一胚層細(xì)胞后，在不該長(zhǎng)腿的地方長(zhǎng)出腿來(lái)，說(shuō)明原腸胚末期細(xì)胞已經(jīng)開(kāi)始分化且這種分化不可逆轉(zhuǎn)的進(jìn)行，并不是去重新進(jìn)行分化，所以不應(yīng)該說(shuō)明細(xì)胞的全能性。答案：C例3下列植物細(xì)胞的全能性在提供了適宜條件的情況下，最易表達(dá)的是A枝條上的一個(gè)芽B柱頭上的花粉C胚珠中的珠被細(xì)胞D根尖分生區(qū)細(xì)胞解析：用“成因法”解。組成枝條上的一個(gè)芽的細(xì)胞、胚珠中的珠被細(xì)胞、根尖分生

5、區(qū)細(xì)胞都屬于體細(xì)胞，而柱頭上的花粉中的細(xì)胞(精子)屬于生殖細(xì)胞，在適宜條件下，生殖細(xì)胞的全能性應(yīng)該是大于體細(xì)胞的。答案：B例4根據(jù)下圖回答：(1)、的過(guò)程叫做_。(2)的過(guò)程叫做_。(3)的過(guò)程叫做_。(4)組成、細(xì)胞的_、_、_不同，因此它屬于不同的_。(5)所示各細(xì)胞群中，具有分裂能力的是標(biāo)號(hào)_所示細(xì)胞群。解析：用“圖文轉(zhuǎn)換法”和“聯(lián)想對(duì)照法”解。組成、三個(gè)細(xì)胞群的細(xì)胞的形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)雖然相同(都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核)，但發(fā)生了特化，與其功能相適應(yīng)。如的細(xì)胞壁較厚，的液泡較大。根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理，、的細(xì)胞的功能也不同。從、的過(guò)程中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上

6、發(fā)生了穩(wěn)定性差異，這種變化叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果產(chǎn)生了組織，、分別屬于不同的組織。，一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，這是細(xì)胞的分裂。，細(xì)胞的體積由小變大，這是細(xì)胞的生長(zhǎng)。具有分裂能力的細(xì)胞的特征是:細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)濃，細(xì)胞核大，液泡小或無(wú)。由此可見(jiàn)，、三個(gè)細(xì)胞群的細(xì)胞具有分裂能力。答案：(1)細(xì)胞的分化 (2)細(xì)胞的分裂 (3)細(xì)胞的生長(zhǎng) (4)形態(tài) 結(jié)構(gòu) 生理功能 組織 (5)、例5美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成完整的新植株(如下圖所示)。請(qǐng)分析回答：(1)這種生殖方式屬于_，所用的技術(shù)是_。(2)分離出來(lái)的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過(guò)_分裂來(lái)完成的。(3)細(xì)胞團(tuán)中相同的細(xì)胞在發(fā)育成胚狀體和植株的過(guò)程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞的_。(4)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物細(xì)胞具有_。解析：用“圖文轉(zhuǎn)換法”解。由單個(gè)根的切片細(xì)胞即體細(xì)胞沒(méi)有經(jīng)過(guò)融合而直接發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體，顯然屬于無(wú)性生殖的范疇，能夠?qū)崿F(xiàn)的技術(shù)稱(chēng)之為“組織培養(yǎng)”技術(shù)，在由單個(gè)細(xì)胞到長(zhǎng)成一個(gè)新個(gè)體的過(guò)程中伴隨著在進(jìn)行細(xì)胞的分裂和分化，因?yàn)槭钦婧思?xì)胞，通常分裂增殖的方式就是有絲分裂了。答案：(1)無(wú)性生殖 細(xì)胞培養(yǎng)(組織培養(yǎng)) (