俄語閱讀理解訓(xùn)練

1、俄語閱讀理解訓(xùn)練（1）, 1 , , , ! , . , , . , . . . . : ! , . , , , . ? . , ; , , , . , , . , , , , , . : 1. ? . . . . . . 2.7 . . . . . . 3. ? . . . . . . 2 . xvii 111. -, , . , , , . , , . -. ? 83 . . : 4. ? . , . . , . . , . 5. -? . . . . . ? . 俄語閱讀理解訓(xùn)練（2）, 1 , - . , . , , , . , , , , , , . . ? . . . . , ,

2、- . , ? , . , , , , ; . . , , ? . . ? ? . . , , , , ? . , . : 1. , ? ? . . . . . . 2., , ? . . . . . . 3., . ? . . . . . . 2 - . , . ? . , . , . . , . , . . , , , . . . : 4. ? . . . . 5.? . . . . . , . 6.? . . . . 俄語閱讀理解訓(xùn)練（3）, 1 ; 100 . 700 , 70 . , , , - . . , . , . -. , . . , . , . . . , 100 , . .

3、 1 . , . . ; 1. ? . , . , . . 2.? . . . , , . , . 2 . , . , . , . , , . . , , . , . . , ? . , . , , , , . , . , . , , . , - , , . . : 3. ? . . . . . . 4., ? . . . . . . 3 , . , ? . , , , , , , . , , ? . , . , . , . . , , , , : 5. ? . . . . . . 俄語閱讀理解訓(xùn)練（4）- . . - . , . , -, - . , . -, , , -. -, , , .

4、 -, , , . , , . , , , . - , , ?. -. . , . 1978 -. , -. . , . , , . 1.-? . . . . d. 2.-? . . . . d. 3. ? .-. . . . d. 參考譯文：有成千上萬的來自世界許多國家的外國留學(xué)生在俄羅斯學(xué)習(xí)。他們都學(xué)習(xí)俄語。對語文系的學(xué)生來說，俄語和俄羅斯文學(xué)是他們未來的專業(yè)。而對其他系的學(xué)生來說，俄語是他用以學(xué)習(xí)自己未來專業(yè)的語言。而這就意味著， 沒有良好的俄語知識，無論是語文系學(xué)生，還是非語文系學(xué)生都不能成為優(yōu)秀的專家。學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后，就業(yè)時俄語知識也能給他們帶來裨益。第一， 他們可以繼續(xù)讀俄語專業(yè)書

5、籍可以同講俄語的人用俄語溝通思想。第二，他們可以從事翻譯工作，因為俄語已成為世界上最重要的語言之一、是聯(lián)合國和其他國際組織的工作語言之一。第三，許多學(xué)生，即使他們的專業(yè)距語文學(xué)甚遠(yuǎn)，也可以教授俄語。此外， 通曉任何一種外語都能使人更有教養(yǎng)，都能使他的生活更有樂趣。通曉一種語言就能了解說這種語言的人們，了解他們國家的歷史和文化，學(xué)習(xí)語言可以使人們嘗到有所發(fā)現(xiàn)的樂趣， 即發(fā)現(xiàn)新世界的樂趣。通曉俄語可使外國學(xué)生進一步了解俄羅斯人，了解俄羅斯生活， 它的歷史和文化。這就是外國學(xué)生如此饒有興趣地學(xué)習(xí)俄語的原因。他們不僅在課堂上學(xué)習(xí)。他們還組織俄語俱樂部，參加奧林匹克俄語競賽。1978 年在莫斯科組織了第

6、一屆全蘇聯(lián)外國留學(xué)生奧林匹克俄語競賽。競賽首先在有外國留學(xué)生學(xué)習(xí)的高等學(xué)校進行。這一競賽的優(yōu)勝者參加市一級奧林匹克競賽。而后， 市一級的優(yōu)勝者參加了在莫斯科組織的全蘇奧林匹克競賽。學(xué)生要按專門委員會出的題目寫作文和參加談話。題解： 1. . 2. . 3.俄語閱讀理解訓(xùn)練（5）, . 12 , . , , . 22 . . 120 . . 25 , ? , -, -. ?, . , , ? . , , , , , , , , . , , . , , . , , . . 1. ? ? ., . ., . ., . d., . 2. ? a. b., . c., . d. . 3. ? . , ,

7、 . ., , . . , , . d. , , . 參考譯文：塔利雅維尼教授是語文學(xué)博士、50所科學(xué)院的院士。他12歲時就已掌握7種語言。他就讀于博格尼亞大學(xué)，因通曉15種活語言和死語言而獲得博士證書。那時他22 歲。兩年后他任羅馬大學(xué)副教授并繼續(xù)進行系統(tǒng)的語言學(xué)研究工作。塔利雅尼博士掌握120種語言。他能流利地講所有歐洲的語言及其方言。在大學(xué)里他用25種語言授課。那么他是如何學(xué)習(xí)這些語言的? 教授說： 只靠才能是不夠的。需要付出繁重而頑強的勞動、需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為最難的是學(xué)會頭兩三種語言，以后事情就比較容易了。首先我努力去理解語言的特征，也可以說是語言的精神、掌握它的語言， 進而掌握語

8、言的結(jié)構(gòu)，最后我開始學(xué)習(xí)完整的句型，逐步地把新學(xué)會的詞用到這些句型中去。我把這些句型連結(jié)起來、經(jīng)常重復(fù)， 并不斷用新的單詞來充實這些句型。我經(jīng)常復(fù)習(xí)已掌握的材料，力求作到不僅僅能牢牢記信這些材料，而且能想象出這些材料的內(nèi)容。正如塔利雅維尼教授所說，學(xué)習(xí)語言對于他來說已成為一種牢固的習(xí)慣和需求。他每年都學(xué)習(xí)三四種語言。俄語閱讀理解訓(xùn)練（6） . , . , . , ： , . , , . . , , ?. , . . ? , . , , , ：, . , . . , . . . , , . ! . . , , . . , . ： ! ?：, , , , , , , . 1. ? . . c.,

9、. d. 參考譯文：我們學(xué)校所有人都愛好運動。教師和學(xué)生經(jīng)常一起定時參加運動，僅此就足以說明這一點。我在大學(xué)學(xué)習(xí)時， 不太重視運動。 當(dāng)我來到學(xué)校工作時，我認(rèn)識到： 應(yīng)該多接近孩子們，全心關(guān)注他們的活動和思想。而孩子們當(dāng)然非常愛好運動。我也開始經(jīng)常定時去健身房。我回想起來， 我們在兒時打排球的情況，我在自己的班里還組織了兩支排球隊。無論冬天或夏天都有地方鍛煉。我們的健身房真好。這里有鍛煉所需要的一切設(shè)施。我們學(xué)校正規(guī)地上體育課，此外，還有三個校級的體育組經(jīng)常開展活動：足球組、排球組和藝術(shù)體操組。男孩子都對足球有興趣，他們夢想成為職業(yè)足球運動員。只有女孩子練習(xí)藝術(shù)體操。在各組中都有有經(jīng)驗的教練，培養(yǎng)真正的運動員。去年在區(qū)的體育比賽中我們的女孩子獲得了區(qū)的體操冠軍。而男孩子獲得足球第二名。說真的，籃球賽我們幾乎總是輸給鄰校，他們有很強的籃球隊。但這沒有關(guān)系，我們也不能總贏呀。我們學(xué)校每月出