小學(xué)音樂德育滲透工作總結(jié)(精編版)

1、小學(xué)音樂德育滲透工作總結(jié)小學(xué)音樂德育工作總結(jié)德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育 、體育、美育等教育中 。對青少年的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保障作用。音樂教育更是實施德育教育的有效途徑。音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段， 在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育 。因此，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的 。一首歌（ 樂）曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂教師 ，應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性 ，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素， 采用“潛移默化 ”的方法 ， 把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好

2、地感受 、體驗和表現(xiàn) ，并從中在情操上受到陶冶 ， 道德上受到影響，心靈上受到啟 迪， 乃至意志上受到熏陶 、感染，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境地 。作為音樂教師 ， 我在教學(xué)中主要從以下方面進(jìn)行德育滲透：一、把握教材內(nèi)容 ，進(jìn)行正面教育 。音樂教材中 ， 不少作品具有濃厚的時代信息和強(qiáng)烈的愛國主義感情， 它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種 “引導(dǎo)” 需要教師去正面進(jìn)行教育， 就像列寧所說的“這種意識只能從外面灌進(jìn)去 ”。所以， 音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 。如教唱歌曲上學(xué)歌 時，讓小朋友們懂得上學(xué)不遲到 ，從而使他們養(yǎng)成良

3、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí) ，長大報效祖國 。二、深刻理解歌曲內(nèi)容 ，以情激情 。教會學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來 ，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤 。因此，教唱一首歌之前 ，教師首先要對作品進(jìn)行深刻的理解 ，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征 、情感處理、表現(xiàn)手段等 。提問式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感 ？總之，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備 ，教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。三、滲透情感因素 ，培養(yǎng)高尚情操 。在教學(xué)中 ， 根據(jù)音樂學(xué)科的情感特點(diǎn)，以“情”為紐帶

4、， 達(dá)到以情育人的目的 。情感是人們對某種事物的愛憎 、好惡的態(tài)度 ，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用 。因此，在音樂欣賞中 ，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情 ，在陶冶中形成品格乃至意志 。在音樂欣賞中 ，要讓學(xué)生 “動情”教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂作品所表達(dá)的情境 ，形成情感氛圍 ，讓學(xué)生“觸景生情 ”。例如，歌曲巧巧手 時，向?qū)W生講歌詞：“你幫我來我?guī)湍?，好像十個好朋友 ”時， 就對小朋友們說 ，咱們小朋友之間要互相幫助，手拉手這樣咱們就是一個個的好朋友。讓縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田 。因此，只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂的情境中 ，歌聲才真摯動人 ，

5、才具有生命力。音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活 、熱愛一切美好事物 ，奮發(fā)向上的高尚情操 。正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。”因此，在音樂教學(xué)中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的 思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用 ，陶冶學(xué)生的性情 ，提高審美趣味 ，使學(xué)生們一個個健康快樂地成長 。德育工作總結(jié) 孤山鎮(zhèn)西街小學(xué)李全斌2012年 6 月篇二：一年級音樂德育滲透工作總結(jié)一年級音樂德育滲透工作總結(jié) 一學(xué)期以來，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn) ，我及時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育 ，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。使大多數(shù)學(xué)生改掉了他們身上那種以我為中心的思想行為習(xí)慣，不再我行我

6、素，心中裝著他人 ，相互團(tuán)結(jié)友善 ，使大多數(shù)學(xué)生在一步步的健康成長期來 。因此，我更加覺得對學(xué)生進(jìn)行德育教育是必不可少的 ，在教育教學(xué)中是一件舉足輕重的事。二、存在問題大多數(shù)學(xué)生身上仍然有一種以我為中心的思想 行為習(xí)慣。我行我素，心中無他人 ，心胸狹窄，這些不良習(xí)現(xiàn)象仍以各種補(bǔ)同形式存在著，它們影響著每個學(xué)生的健康成長 。三、改進(jìn)措施1. 繼續(xù)堅持以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性 。 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見 提出， 學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是 “從規(guī)范行為習(xí)慣做起 ，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為 ”，這為學(xué)校德育工作指明了方向 。2. 繼

7、續(xù)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律 ，以養(yǎng)成教育為突破口 ，從細(xì)微處入手 ，教導(dǎo)學(xué)生 “學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人 ， 學(xué)會健身 ，學(xué)會生活 ”， 把德育工作落到實處 。高全校教職工對德育工作的認(rèn)識 ，掌握正確的教育方法 ， 形成內(nèi)合力 ，共同教育好學(xué)生 。3. 努力引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福 ， 并樹立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。利用課堂主陣地， 抓好德育滲透 。課堂教學(xué)是德育的主陣地 ， 每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學(xué)中要注意德 育滲透。4. 通過音樂教學(xué)及各項音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和良好的音樂習(xí)慣， 樹立報國的理想。5. 通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)孩子熱愛祖 國民族

8、音樂藝術(shù) ，開闊音樂視野 。啟迪智慧 ， 陶冶情操 ，讓學(xué)生從美術(shù)音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美的藝術(shù) ， 去為人類創(chuàng)造更美的生活。6. 通過討論讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，說身邊的熱 ，談身邊的事 ， 把音樂融于生活， 把生活帶入音樂氣氛中 ， 讓一切變得美好 。7. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實際 ， 拓展德育常規(guī)內(nèi)容 。社會在不斷地發(fā)展 ，時代在不斷地進(jìn)步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵， 使之更具體， 更有時效性 ， 更可操作 ， 才能使德育工作行之有效。8. 根據(jù)學(xué)生心理 ，研究常規(guī)落實方法 ?？斩吹恼f教不會產(chǎn)生有效的道德教育效果，對于小學(xué)生，寓教于樂是最

9、好的教育方式。因此我們在常規(guī)落實的措施上 ， 要站在兒童的角度，蹲下來看孩子 ， 采取合理有效 、兒童感興趣的方式 ，在活動中訓(xùn)練 ，在競爭中落實 ， 激發(fā)熱情，激勵自治 ，鼓勵自信，緩解焦慮 。9. 密切聯(lián)系社會 、家庭，開辟大德育的廣闊天地。學(xué)生的教育離不開家庭和社會的支持和配合 ，因此，德育工作必須密切和家庭 、社會的聯(lián)系 ，積極推進(jìn)三結(jié)合教育，廣開渠道，努力營造大德育的氛圍 ，才能取得事半功倍的效果 。我計劃定期召開家長會 ，就學(xué)生音樂學(xué)習(xí) 、家庭教育和家長進(jìn)行深入交流 。作為一名音樂教師 ， 我仍需要樹立育人教書 、管理育人、服務(wù)育人的意識 ，在本職的崗位上 ，落實對學(xué)生的思想品德教

10、育 ，以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，使學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀念和健康文明的生活方式 。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為愛國守法 、明禮誠信、勤學(xué)自強(qiáng)的 ，具有良好的思想、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人。篇三：音樂德育滲透工作總結(jié)123音樂德育滲透工作總結(jié)為培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人 ， 使學(xué)生成為德 、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人 ，將來成為棟梁之材，根據(jù)本學(xué)期工作重點(diǎn)及當(dāng)前社會形勢，以及本學(xué)期制定的德育滲透計劃 ，我積極努力的按照計劃執(zhí)行，終于圓滿地完成了教育教學(xué)工作中的德育滲 透工作，現(xiàn)作總結(jié)如下 ：一、主要成績一學(xué)期以來 ， 結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)， 我及時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育 、集體主義教育 ，幫助

11、他們樹立正確的人生觀 、價值觀、世界觀。使大多數(shù)學(xué)生改掉了他們身上那種以我為中心的思想行為習(xí)慣，不再我行我素 ，心中裝著他人 ，相互團(tuán)結(jié)友善 ，使大多數(shù)學(xué)生在一步步的健康成長期來。因此，我更加覺得對學(xué)生進(jìn)行德育教育是必不可少的，在教育教學(xué)中是一件舉足輕重的事。二、存在問題大多數(shù)學(xué)生身上仍然有一種以我為中心的思想 行為習(xí)慣。我行我素，心中無他人 ，心胸狹窄，這些不良習(xí)現(xiàn)象仍以各種補(bǔ)同形式存在著，它們影響著每個學(xué)生的健康成長 。三、改進(jìn)措施1、繼續(xù)堅持以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性 。中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見提出， 學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)

12、是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起 ，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”，這為學(xué)校德育工作指明了方向。2、繼續(xù)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口 ，從細(xì)微處入手 ， 教導(dǎo)學(xué)生 “學(xué)會學(xué)習(xí) ， 學(xué)會做人 ，學(xué)會健身 ，學(xué)會生活 ”，把德育工作落到實處。深入全校教職工對德育工作的認(rèn)識，掌握正確的教育方法 ，形成內(nèi)合力 ，共同教育好學(xué)生 。3、努力引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福， 并樹立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。利用課堂主陣地 ，抓好德育滲透 。課堂教學(xué)是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者 ，各科教師都要在教學(xué)中要注意德育滲透 。4、通過音樂教學(xué)及各項音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和良好的音樂習(xí)

13、慣，樹立報國的理想。5、通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品 ，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術(shù) ，開闊音樂視野 。啟迪智慧，陶冶情操，讓學(xué)生從美術(shù)音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美的藝術(shù) ，去為人類創(chuàng)造更美的生活。6、通過討論讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動 ，說身邊的熱，談身邊的事 ，把音樂融于生活 ，把生活帶入音樂氣氛中 ，讓一切變得美好 。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實際， 拓展德育常規(guī)內(nèi)容 。社會在不斷地發(fā)展 ，時代在不斷地進(jìn)步 ，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵 ，使之更具體 ，更有時效性，更可操作 ， 才能使德育工作行之有效。8、根據(jù)學(xué)生心理 ，研究常規(guī)落實方法 ?？斩吹恼f教不會

14、產(chǎn)生有效的道德教育效果，對于小學(xué)生 ， 寓教于樂是最好的教育方式 。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子 ，采取合理有效 、兒童感興趣的方式 ，在活動中訓(xùn)練 ， 在競爭中落實 ，激發(fā)熱情 ，激勵自治 ，鼓勵自信 ， 緩解焦慮 。9、密切聯(lián)系社會 、家庭，開辟大德育的廣闊天地。學(xué)生的教育離不開家庭和社會的支持和配合， 因此，德育工作必須密切和家庭 、社會的聯(lián)系 ，積極推進(jìn) “三結(jié)合 ”教育，廣開渠道 ，努力營造 “大德育”的氛圍 ， 才能取得事半功倍的效果。適當(dāng)和家長聯(lián)系，就學(xué)生音樂學(xué)習(xí) 、家庭教育和家長進(jìn)行深入交流。作為一名音樂教師 ， 我仍需要樹立育人教書 、管理育人、

15、服務(wù)育人的意識 ，在本職的崗位上 ，落實對學(xué)生的思想品德教育 ，以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，使學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀念和健康文明的生活方式 。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為愛國守法 、明禮誠信、勤學(xué)自強(qiáng)的 ，具有良好的思想、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人。篇四：八年級音樂德育滲透總結(jié)(轉(zhuǎn)載于: 小學(xué)音樂德育滲透工作總結(jié) )2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期八年級音樂德育滲透工作總結(jié)中國教育改革和發(fā)展綱要 指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中 ，并以自己的楷模作用 ， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 ?！币魳方虒W(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。音樂教學(xué)中的德育是以愛國主義教育為中心展開的。此外，音樂教材中

16、還教育學(xué)生愛家鄉(xiāng) 、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大理想 、繼承革命傳統(tǒng) ，尊敬師長、互相友愛等 ，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì) 。音樂教學(xué)應(yīng)通過生動的音樂形象，在進(jìn)行審美教育的同時 ，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。一、增強(qiáng)德育意識 ，從備課入手 ，挖掘教材中的德育因素 。教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹立德育意識， 以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地 ，認(rèn)真鉆研教材 ，分析和挖掘教材中的德育因素 ，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn)。二、寓德育于音樂藝術(shù)美之中九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中音樂教學(xué)大綱明確提出 ： “音樂實施美育的重要途徑。”還特別提出 ：“音樂教育

17、應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中。要注意音樂知識教學(xué) 、音樂能力培養(yǎng) ，思想品德教育的配合 ?！弊鳛槊烙侄沃坏囊魳方逃?它對于陶冶情操、品行修養(yǎng) ， 樹立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用，教師應(yīng)緊緊抓旋律 、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（ 樂）曲意境，抒發(fā)美好的情感 。讓學(xué)生在理解美 、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。在學(xué)唱國歌時，除了讓學(xué)生了解它的歌詞 意義、時代背景、作者生平外 ，更要抓住歌曲中號角式的呼喊 ，再三強(qiáng)調(diào)的 “前進(jìn)”， 后半起的急切吶喊及三連音的運(yùn)用等音樂本身的特點(diǎn)，既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了歌曲 ，又激起對祖國無比熱愛之情，進(jìn)而樹立時代責(zé)任感 。同

18、學(xué)們在演唱時嚴(yán)肅 、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情 、情理交融 。三、寓德育于教學(xué)的全過程教師要認(rèn)真設(shè)計教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)， 使德育滲透在教學(xué)的全過程 。不追求形式生硬說教 ，要見縫插針聯(lián)系實際 。要制定切實可靠的音樂常規(guī)來訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣 。從學(xué)生步入音樂教室 、師生問好、坐站姿勢等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律 、舉止文明、尊老敬師的良好行為 ，基本訓(xùn)練要通過發(fā)聲練習(xí) 、節(jié)奏訓(xùn)練，聽音練耳等培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài) ，新課教學(xué)要結(jié)合教材采用多種方法 ，使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)中，課堂小結(jié)要面向全班各類學(xué)生 ，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ， 克服缺點(diǎn)，通過這些使學(xué)生逐

19、步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。四、寓德育于各種課型之中音樂教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜知 識，欣賞教學(xué)和綜合訓(xùn)練等 ，教師要分析這些課型的特點(diǎn)，寓德育于各種課型之中 。課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內(nèi)容豐富題材，體裁廣泛 ，演唱風(fēng)格多樣 ，歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言學(xué)生愛聽愛唱 ，教育內(nèi)容最容易被學(xué)生理解和接受。在進(jìn)行樂理 、視唱、練耳教學(xué)時 ，要注意在傳授知識，培養(yǎng)技能的同時， 加強(qiáng)對審美能力的培養(yǎng)。在逐步了解音樂語言及表現(xiàn)情感的過程中，激發(fā)音樂的興趣 ， 陶冶學(xué)生的情操。音樂欣賞教學(xué)通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣 ，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操 。特別是通

20、過對我國民歌 、民族音樂五、寓德育于各種教學(xué)手段之中結(jié)合教材講音樂故事 ， 將古今中外音樂家傳記，名人與音樂 ，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學(xué)生聽或讓學(xué)生講 ，在學(xué)生細(xì)小的心靈中留下深刻的印象 ， 產(chǎn)生不可估量的影響 。六、寓德育于教師的自身形象之中假如教師不愛自己的事業(yè)，對自己的家鄉(xiāng) ， 自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒有熱忱 ，他就不可能從教材中挖掘深刻的內(nèi)涵，也不可能按大綱的要求把德育滲透到教學(xué)中去。一個獻(xiàn)身于音樂教育事業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操 ，豐富的知識 ，認(rèn)真的態(tài)度 ， 這將會對學(xué)生起著示范作用。教師整潔大方的衣 著，自然端莊的教態(tài) 、形象生動的語言 、富有激

21、情的歌唱，優(yōu)美動聽的琴聲 ，準(zhǔn)確嫻熟的指揮 、工整認(rèn)真的板書都會時刻影響著學(xué)生，使學(xué)生潛移默 化，耳濡目染 。特別是教師的師愛品質(zhì) ，道德行為對學(xué)生一生都可能發(fā)生著影響，因此，教師必須從自我做起 ，平時嚴(yán)格要求自己 ，抓好個人師德修養(yǎng)， 為人師表 。 的欣賞， 使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。篇五：音樂德育工作總結(jié)音樂德育工作總結(jié)來到學(xué)校已經(jīng)半年了 ， 時間轉(zhuǎn)瞬即逝 ，在這半年的教育教學(xué)中 ，我獲得了很多我基本了解了三四年級同學(xué)們的性格特點(diǎn) ，這也決定了我針對不同的學(xué)生會用不同的音樂方式去引導(dǎo)他們，促進(jìn)孩子們養(yǎng)成教育的發(fā)展 。小學(xué)音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式

22、來觸動學(xué)生的情感，三四年級的學(xué)生 ，對情感還是有些模糊的 ，這就需要教師細(xì)心的去引導(dǎo) ，而且孩子們自覺性不強(qiáng) ，需要老師慢慢的去鼓勵他們 。音樂是一門情感的藝術(shù) ， 音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段 ，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育品德是深刻 而有力的 ，也是十分必要的 。一首歌曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂教師 ，應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想感 情教育因素 ，讓他們更好的感受 、體驗、和表現(xiàn) ， 并從中在情操上受到陶冶 。我在教學(xué)中主要從以下幾方面進(jìn)行德育教育 ：一、把握教材內(nèi)容 ， 進(jìn)行正面教育 。音樂教材中 ， 不少作品具

23、有濃厚的時代信息和強(qiáng)烈的愛國主義感情 ，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極地引導(dǎo)作用。而這種引導(dǎo)教育需要教師去正面進(jìn)行教育 ，比如：欣賞歌唱二小放牛郎 一曲時，結(jié)合釣魚島事件激起學(xué)生的愛國之情，引出嘎子嘎等一系列的抗日戰(zhàn)爭歌曲， 細(xì)心講解抗戰(zhàn)時的真實故事 ，讓學(xué)生們勿忘國恥 ，那時候的小嘎子用武器捍衛(wèi)祖國 ，而現(xiàn)在的我們要用知識去武裝自己 ，為祖國的繁榮增添光彩 。在欣賞教學(xué)時，要使學(xué)生身臨其境的去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地譴責(zé) ，去激情的地歌唱 。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂世界 ，就能喚起他們的愛國主義情感 ，讓他們感到勞動的自豪 ，學(xué)習(xí)生活的愉快，英雄行為的可敬可佩 ，在不

24、知不覺中感受到心靈的凈化 。二、 深刻理解歌曲內(nèi)容 ，做到大膽 、大聲、大方。教會學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何把歌詞的情感充分表達(dá)出來 ，大膽、大聲、大方的去演唱歌曲，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋 潤。因此，教唱一首歌之前 ，教師首先對作品進(jìn)行深刻的理解 ，引導(dǎo)學(xué)生分析它的情感特征、情感處理、表現(xiàn)手段等 。提問式的進(jìn)行分析 ，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情 ？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感 ？總之，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備 ，教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸動 。剛接三四年級的時候 ， 有些學(xué)生唱歌時不太敢唱 ，歌詞全部含在嘴里 ，不敢發(fā)出聲音 ，有的

25、孩子甚至不會do re mi，因為不會，所以不唱，為了彌補(bǔ)這一缺失 ，我每節(jié)課都加入了音樂基礎(chǔ)知識 ，不僅教 do re mi,還教一些音樂基礎(chǔ)知識考級的一些知識，使學(xué)生們認(rèn)識更多的音樂符號 ，積累更多的音樂常識 ，讓他們了解音樂、感受音樂 ，樹立他們的自信心 ， 讓孩子們知道他們 “很棒”，通過歌謠的訓(xùn)練讓他們掌握了基本的節(jié)奏型，只有學(xué)會了，才能唱的出來 ，才敢唱。上課時我會讓學(xué)生大聲回答問題 ，小組進(jìn)行討論 ，通過小組競賽 、男生女生競賽和個人競賽的方式調(diào)動學(xué)生對上音樂課的積極性 ，這半年下來 ，學(xué)生已經(jīng)基本做到了敢唱，會唱，大聲唱的幾點(diǎn)要求 。三、充分發(fā)揮音樂教學(xué)中的審美作用音樂是一門特殊的聽覺藝術(shù)， 它以樂曲的旋律美，歌詞的語言美 ，音響的意境美 ，表現(xiàn)的體態(tài)美 ， 演唱的感情美 ，來陶冶情操和凈化人的心靈，美化人的行為，要讓學(xué)生興中去發(fā)現(xiàn)美 ，認(rèn)識美，體驗美，進(jìn)而創(chuàng)造美 ，發(fā)展美。教師應(yīng)緊緊抓住旋律 、節(jié)奏、音色、節(jié)拍、曲式等音樂要素所塑造的形象， 誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境 ，抒發(fā)美好的情感 。在音樂欣賞教學(xué)中通過對古今中外的優(yōu)秀的音樂作品欣賞，提高音樂的審美能力培養(yǎng)高尚情操，特別是對我國民族音樂文化，繼承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德 。今年我們還