小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《統(tǒng)計》教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊統(tǒng)計精品教案課題：統(tǒng)計課型：新授課教學(xué)內(nèi)容 ：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第109 頁例 2及課后 “ 做一做”教學(xué)目標(biāo) ：1、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用五個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并能夠做出合理的預(yù)測。2、通過動態(tài)情景，使學(xué)生體驗隨機(jī)出現(xiàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程與方法，同時體驗動態(tài)的統(tǒng)計過程。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力與合作意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：1、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。2、掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法。教具準(zhǔn)備 ：掛圖、動態(tài)情景圖、統(tǒng)計表教學(xué)過程 ：一、 創(chuàng)設(shè)情景，生成問題統(tǒng)計停車場上各種車輛的數(shù)量（出示掛圖）1、觀察有什么車？各有多少輛？2、出示統(tǒng)計

2、表（學(xué)生獨(dú)立填寫）種類貨車轎車客車輛數(shù)3、匯報。二、探索交流，解決問題1、談話引入師： 我們的生活處處離不開車， 各種車輛為我們的生活提供方便?，F(xiàn)在公路上跑著這么多車，你能統(tǒng)計一下嗎？（邊說邊放動態(tài)圖）師：現(xiàn)在，我們分小組進(jìn)行統(tǒng)計， 請各小組討論一下， 怎樣統(tǒng)計，怎樣分工？ 2 、小組討論、組織記錄（1） 、給學(xué)生發(fā)記錄單，學(xué)生記錄。種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)（2） 、統(tǒng)計結(jié)束，匯報學(xué)生甲：一人負(fù)責(zé)一種汽車的統(tǒng)計，過一輛數(shù)一輛，最后填在表中。學(xué)生乙：用畫“正”字的方法統(tǒng)計，統(tǒng)計后再算各種車有幾輛，計算結(jié)果填在表中。 3 、制作統(tǒng)計圖（1） 、學(xué)生分組討論如果運(yùn)用一個 “”表示 1 輛車或 2

3、輛車，最多畫幾個格？應(yīng)該怎么辦？明確用一個“”表示5 輛車比較合適。（2） 、評議師：當(dāng)數(shù)量較大時，用一格代表多少比較快捷？學(xué)生討論得出：當(dāng)數(shù)量較大時，用一格代表 5 個單位比較快捷。（3） 、師生共同完成統(tǒng)計圖。 4 、師生總結(jié)繪制用一格表示5 個單位的條形統(tǒng)計圖方法。 5 、針對條形統(tǒng)計圖進(jìn)行分析（1） 、哪種車最少？哪種車最多？兩種車相差多少輛？（2） 、猜一猜十分鐘后，開來的第一輛車可能是哪一種車？為什么？最不可能開來的是哪一種車？為什么？（3） 、你還想提出什么問題？三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 1、獨(dú)立完成第 111 頁“做一做” 2、練習(xí)二十二第1 題組織學(xué)生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)