學(xué)生個(gè)人反思總結(jié).doc

1、學(xué)生個(gè)人反思總結(jié)個(gè)人反思總結(jié)五、個(gè)人教學(xué)反思（或隨筆）在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中教師有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣經(jīng)常會(huì)利用游戲因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳說說演演形式花哨十分熱鬧使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。但時(shí)間一久我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在他們會(huì)因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù)而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)游戲組織來吸引學(xué)生興趣；課上學(xué)生走來走去又是叫又是跑甚是熱鬧這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式；往往一堂課后學(xué)生懵懵懂懂一知半解；長(zhǎng)此以往學(xué)生捧著課本迷惑地望著你不

2、知道自己到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些內(nèi)容。究其原因不難發(fā)現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)安排不合理所學(xué)的知識(shí)沒及時(shí)鞏固知識(shí)沒能螺旋上升直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往大家都不滿意。面對(duì)如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)這不能不引發(fā)我們的反思。我個(gè)人認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過程中不能只停留在課堂表面的“活”“樂”“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)興趣挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：一、面向全體分層教學(xué)在游戲教學(xué)過程中不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生難度適中讓大家都參與?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)性格特點(diǎn)記憶力反應(yīng)速度等因材施教分層要求以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促

3、學(xué)生不斷上進(jìn)。二、組織得法嚴(yán)謹(jǐn)有序做好游戲的組織工作做到有條不紊活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲爭(zhēng)強(qiáng)好勝有些學(xué)生做起來容易忘乎所以甚至在課堂上有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊因此首先有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂要能理解學(xué)生的心理不一味批評(píng)而是積極講清楚在集體活動(dòng)中大家應(yīng)該遵守規(guī)則。三、適時(shí)適度我認(rèn)為不能力求面面俱到游戲過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練喧賓奪主把英語課上成游戲娛樂課那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)當(dāng)他成為一種擺設(shè)或者是為游戲而游戲的時(shí)候課堂游戲就失去了他的魅力了。本學(xué)期我擔(dān)任初一四班的英語教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束現(xiàn)將本

4、學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)如下敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。教學(xué)就是教與學(xué)兩者是相互聯(lián)系不可分割的有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此了解和分析學(xué)生情況有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候我一點(diǎn)都不了解他們只是專心研究書本教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng)一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課認(rèn)為教學(xué)效果如期理想結(jié)果后來下課一調(diào)查一聽同學(xué)們反應(yīng)才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生與他們聊天談心增進(jìn)彼此的了解從而更進(jìn)一步了解了

5、學(xué)生的狀況。一方面學(xué)生英語聽說的能力相對(duì)較弱授課采用較深的全英教學(xué)同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面三、四班的同學(xué)雖然比較活躍上課氣氛積極但中差生占較大多數(shù)尖子生相對(duì)較少。因此講得太深沒有照顧到整體。由此可以看出了解及分析學(xué)生實(shí)際情況實(shí)事求是具體問題具體分析做到因材施教對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少十分重要的環(huán)節(jié)備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好倒不如不上課否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性因此每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上認(rèn)認(rèn)

6、真真鉆研教材和教法不滿意就不收工。雖然辛苦但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時(shí)候這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課我認(rèn)真研究了課文找出了重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候我通過畫圖用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞學(xué)生聽懂了也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)whatsthetime?的句型時(shí)學(xué)生特別用功教學(xué)效果也十分理想。可見做好教學(xué)工作計(jì)劃備好教案非常重要特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟

7、悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期我聽了二十多節(jié)課我的收獲很大逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去取得了較好的效果。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高但平時(shí)懶動(dòng)腦

8、筋不學(xué)的同學(xué)對(duì)這些同學(xué)我采取集體輔導(dǎo)給他們分配固定任務(wù)不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)耐心教導(dǎo)慢慢提高他們的成績(jī)方法當(dāng)然不能操之過急并且多鼓勵(lì)只要他們肯努力成績(jī)有望提高；一、調(diào)查研究的方法。通過調(diào)研了解自己班級(jí)、部門、工作對(duì)象、工作內(nèi)容以及學(xué)校工作要求等以便更好地開展工作。可以向師兄師姐或者前任干部請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)多向老師上級(jí)匯報(bào)工作聽取要求和建議爭(zhēng)取得到他們的幫助；二、制定工作計(jì)劃的方法。計(jì)劃主要包括：目的、任務(wù)、時(shí)間、人員、實(shí)行步驟、檢查落實(shí)收集同學(xué)、老師意見不斷修改；三、動(dòng)員群眾的方法。學(xué)生干部要從同學(xué)角度思考動(dòng)員要以朋友的身份要有好的口才善于演講；四、制定管理的方法。學(xué)生干部制定切實(shí)可行的規(guī)章制度學(xué)生干部要擬好初稿再征求老師、同學(xué)的意見加以修改和完善。公開宣布制定執(zhí)行制度要嚴(yán)格要公平公正公開；五、分工協(xié)作的方法。要明確各干部的職責(zé)范圍、工作內(nèi)容各干部工作任務(wù)要基本相當(dāng)避免工作過多影響學(xué)業(yè)。工作任務(wù)加起來要覆蓋整個(gè)部門的職責(zé)范圍不能空白不能交叉重疊；六、總結(jié)提高的