淺談小學(xué)體育教學(xué)的問題及對策

1、    淺談小學(xué)體育教學(xué)的問題及對策    黃尕芳摘 要：隨著學(xué)校教育的不斷改革，小學(xué)體育也受到了前所未有的關(guān)注。小學(xué)生身體素質(zhì)測試的結(jié)果給我們大家敲響了警鐘，學(xué)校體質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生越來越多。這讓我們深刻地意識到小學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展不應(yīng)該只停留在喊口號上，更應(yīng)該落實到學(xué)校教育的方方面面中去。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德智體美勞;培養(yǎng)策略一、現(xiàn)階段小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀現(xiàn)階段小學(xué)體育教育，在各個層面上任然沒有得到足夠的重視，我們的小學(xué)教育依然處于十分落后的狀態(tài)。從師資配備上來看，我們很多學(xué)校近幾年確實配備了一些年輕的體育教師，但是我們的這些年輕的教師并沒有真正地

2、加入到體育教學(xué)中去，這主要是因為很多農(nóng)村學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，很多教師由于年齡、身體和知識結(jié)構(gòu)退化等因素，雖然在崗但無法承擔(dān)語、數(shù)、外以及班主任的教學(xué)任務(wù)，所以，這些年輕教師責(zé)無旁貸地被充實到了語、數(shù)、外教師以及班主任的隊伍中，參與語、數(shù)、外的教學(xué)和班級的管理。另外，由于學(xué)校目前為止一直把語、數(shù)、外三大科作為考核教師的唯一依據(jù)，專職體育教師很難在考核中占到優(yōu)勢，所以很多體育教師自愿轉(zhuǎn)崗擔(dān)任其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。而體育教學(xué)的任務(wù)則由年齡較大的老師進(jìn)行兼職，其教學(xué)效果可想而知。農(nóng)村學(xué)校相對于發(fā)達(dá)地區(qū)比較，其學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)依舊十分落后，最基本的活動場地建設(shè)很難達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)，所以很多體育項目很難在學(xué)校有

3、效開展。從社會重視程度來看，我們的社會在整體意識上還沒有轉(zhuǎn)變過來，幾乎所有的人都在為升學(xué)考試科目而努力，盡管體育已經(jīng)納入到了中考的范圍，但因其分值占比相對較小，還不足以引起社會的重視，很少有人會去考慮體育教育對學(xué)生終身發(fā)展的作用。二、重視小學(xué)體育教學(xué)先從師資配備做起要真正地發(fā)展素質(zhì)教育，就需要先從師資和里配備上著手?，F(xiàn)有的教師準(zhǔn)入制度和教師的配備比例已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐，因為，我們的教師配備比例還在遵循原有的班師比、師生比的原則。這種配備比例顯然已經(jīng)不適合現(xiàn)有的教育教學(xué)要求，因為，以前我們的師范教育強調(diào)一專多能教育，很多教師都兼有很多技能教學(xué)的職責(zé)，這在全民教育的起步階段確實起到了一

4、定的作用。但隨著科技社會的進(jìn)步，我們的各個學(xué)科越來越精細(xì)化、規(guī)范化，原先的這種粗放式教育已經(jīng)很難適應(yīng)社會發(fā)展的需求。教師隊伍的建設(shè)也要隨著科技社會的發(fā)展逐漸向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，教師的配備不能再遵循原有的班師比和師生比進(jìn)行。另外，農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)雖然在近幾年得到了長足的進(jìn)步，但是由于近幾十年的不平衡發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)已經(jīng)被發(fā)達(dá)地區(qū)拉開了很大的差距，這些差距很難在短期內(nèi)，依靠學(xué)校和當(dāng)?shù)卣パa齊。因此，我們需要在制度層面進(jìn)行改革，按照現(xiàn)代教育的具體要求去配備體育教師，并且把體育教學(xué)成績納入到學(xué)校的正?？己朔秶鷥?nèi)，給專職體育的成長提供動力支持。另外，我們的國家、當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校要形成合力，在不斷加大

5、資金投入的同時，要結(jié)合學(xué)校布局長遠(yuǎn)發(fā)展的實際情況，優(yōu)先補齊農(nóng)村薄弱學(xué)?；A(chǔ)教育設(shè)施落后的欠賬，在硬件建設(shè)上為體育教育提供強有力的支持。三、轉(zhuǎn)變?nèi)耋w育意識，優(yōu)化體育教育環(huán)境我們要把體育鍛煉和體育教育的重要性傳遞到全社會中去，讓全社會認(rèn)識到體育教育的主要性?，F(xiàn)如今經(jīng)濟社會高速發(fā)展，我們的物質(zhì)生活提高的很多，但是由于我們的學(xué)生平時缺乏體育鍛煉，沒有意識到體育鍛煉的重要性。導(dǎo)致我們的學(xué)生小小年紀(jì)就出現(xiàn)視力下降、體重超標(biāo)、體能嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象。更有甚者，我們的學(xué)生會因為輕度的運動而出現(xiàn)猝死、昏厥、抽經(jīng)、骨折等現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況的原因主要在于，我們原有的教育體制不健全，全社會都唯分?jǐn)?shù)論，都把文化課的成績

6、作為考核學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)去看待，二忽視的體育教育在學(xué)生身心全面發(fā)展中的主要作用。這些現(xiàn)象警示我們需要把學(xué)生身體素質(zhì)的提升放到一個及其重要的位置上來。要讓我們的家長、學(xué)校、以及社會充分地認(rèn)識到體育教育的重要性。由此可見，只有全社會都重視起來，形成合力才能夠優(yōu)化體育教學(xué)。四、因地制宜開發(fā)校本課程進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)小學(xué)體育教育師資配備不合理、社會重視程度不足等現(xiàn)象將會在很長的一段時間內(nèi)，長期存在。那么我們農(nóng)村體育教育工作者就需要正確的面對這些問題，及時調(diào)整體育教學(xué)策略。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)實際，因地制宜開發(fā)體育校本課程，提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。我們可以適當(dāng)?shù)刈孕虚_發(fā)一些適合學(xué)生開展運動項目，去替代因場地等

7、原因而無法開展的運動。例如，我們沒有標(biāo)準(zhǔn)的足球場地進(jìn)行足球訓(xùn)練和教學(xué)，我們就采取“五人制”或“三人制”的足球比賽教學(xué)。沒有足夠的籃球場地進(jìn)行全班同時分組教學(xué)，我們就采取男女生分項體育教學(xué)，這樣雖然加大了教師教學(xué)的難度，但能很好地讓學(xué)生都的到適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，還是值得我們?nèi)パ芯亢蛯嵺`的?？傊?，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題和困難還有很多，這些問題需要在很長一段時間內(nèi)才能得到解決。我們體育教育工作者，要在強化自身能力的基礎(chǔ)上，去克服現(xiàn)實中我們可以克服的困難，因地制宜創(chuàng)造性地去開展我們的體育教學(xué)，為培養(yǎng)全面可持續(xù)發(fā)展的新世紀(jì)人才而不懈努力。參考文獻(xiàn)：1小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化路徑探索j.楊宇.學(xué)周刊，2014（23）2試論小學(xué)體育教學(xué)