如何協(xié)調(diào)管理高考體育班

1、如何協(xié)調(diào)管理高考體育班摘要：體育考生考上高等學(xué)校，不僅能為高校輸送人才，而且直接 影響到一個(gè)學(xué)校的升學(xué)率。2010屆我校體育高考成績突出，共計(jì)55人考 取高校，其屮體育班考入高校42人，我認(rèn)為體育班的高考成績與體育教 師的協(xié)調(diào)管理是分不開的。由于高考體育班的學(xué)牛比較特殊，單靠班主任 的管理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，體育教師與班主任一起參與管理，其效果必將事半功倍。 本人通過自身的經(jīng)歷和體會，認(rèn)為高考體育班的有效管理更有賴于體育教 師的參與。關(guān)鍵詞：高考體育班；全面發(fā)展；參與；協(xié)調(diào)管理2009年7月我校成立考體育班，從選定學(xué)生、選定教師、選定班主任 等體育教師都參與z屮，體育班建立之初我們就清楚地知道要從班級管

2、理 入手。體育生的性格比較張揚(yáng)和容易沖動(dòng)，文化水平參差不齊，術(shù)科成績 也各不相同。因此，管理起來需要用不同的方法和手段，既需要班主任的 循循善誘，科任教師正確引導(dǎo)，更需要體育教師的關(guān)心與呵護(hù)。本人通過 自身的經(jīng)歷和體會，談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：一、明確文化課學(xué)習(xí)的重要性，協(xié)調(diào)好體育訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)高考是“兩條腿走路的，缺一不可”，也就是說，體育專業(yè)和文化課 都耍上線，才有被錄取的資格。丿力年來有很多考生落榜，原因主耍是文化 成績沒有達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線。究其原因主要兩方面：一是學(xué)牛本身基礎(chǔ)比較 薄弱，二是平時(shí)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)關(guān)系處理得不好。其實(shí)分析一下體育考生的文 化成績要求并不高，每門功課只要達(dá)到及格分?jǐn)?shù)線就

3、可以錄取。但是一部 分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，乂或存在偏科問題都是造成他們落榜的原因。所以， 要求體育考生專業(yè)課和文化課都要平衡發(fā)展，現(xiàn)在文化課的要求越來越 高，要做到訓(xùn)練和文化?n學(xué)習(xí)兩不誤，高考才有保障。體育考生的專業(yè)課 和文化課都參差不齊，兩科都平衡得較少，教練員耍根據(jù)體育考生的具體 情況進(jìn)行安排，術(shù)科好的考生要減少訓(xùn)練時(shí)間加強(qiáng)文化科的學(xué)習(xí)，文化課 好的考生安排多時(shí)間參加體育訓(xùn)練；二是重要時(shí)間段觀念，如下午訓(xùn)練結(jié) 束到上晚自習(xí)這一階段。最后是從起身到這一段文化學(xué)習(xí)時(shí)間。從訓(xùn)練階 段到上晚自習(xí)這一段時(shí)間主要靠教練進(jìn)行強(qiáng)化管理。教練可以隨時(shí)進(jìn)行吃 飯到進(jìn)校時(shí)間的抽查！發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任、家長聯(lián)系。

4、教練員、班主任、科任老師、體育考生這四者關(guān)系就需要協(xié)調(diào)好，需 要大家互相配合，積極參與才能做好。教練在三者之間是起到紐帶作用， 因?yàn)轶w育考生是較服從教練的安排的。教練員必須與三者都做好溝通，了 解考生的情況，輔導(dǎo)好考生，大家向一個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)，才是行之冇效 的管理，要處理好這些關(guān)系離不開強(qiáng)有力的協(xié)調(diào)工作。二、在體育專業(yè)課訓(xùn)練中進(jìn)行思想教育，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)針對體育特長生的管理，學(xué)握每個(gè)體育特長生的情況，必須建立體育 特長生檔案，記錄每個(gè)體育特長生品行、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的詳細(xì)情況。定期測 定體育特長生的素質(zhì)、機(jī)能和運(yùn)動(dòng)成績，觀察他們的身體形態(tài)變化情況， 及時(shí)記錄，同時(shí)還耍記錄他們的品行、文化考試

5、成績及主?？苾凶鳂I(yè)完成 情況，及時(shí)總結(jié)，以便學(xué)校、文化教師、體育教師了解體育特長生，掌握 和調(diào)整教育、文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練計(jì)劃與方法。體育特長生的生活管理包括建 立健全嚴(yán)格的生活管理制度、訓(xùn)練后的恢復(fù)措施和營養(yǎng)安排。休育特長生 的生活必須與學(xué)校其他學(xué)生一樣，不能搞特殊作息時(shí)間，班務(wù)活動(dòng)、寢務(wù) 值勤、業(yè)余生活等一定要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行。體育教師不 但要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的管理，而且要和班主任一起監(jiān)督檢查他們的生活，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良的生活方式。運(yùn)動(dòng)恢復(fù)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分， 由于它多半是在訓(xùn)練課以外的時(shí)間進(jìn)行的，所以就成為生活管理中一項(xiàng)十 分重要的內(nèi)容。嚴(yán)格遵守生活制度是恢復(fù)能順利進(jìn)行的

6、一個(gè)前提，在此基 礎(chǔ)上還必須采取一些專門措施與手段來促進(jìn)體育特長生的恢復(fù)。三、讓體育教師擔(dān)任“班主任”，協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生的關(guān)系，形成齊 抓共管的局面體育教師是學(xué)校體育教育的直接引導(dǎo)者，本身具備了嚴(yán)明的紀(jì)律、堅(jiān) 強(qiáng)的意志力、協(xié)調(diào)組織能力和健康向上的身心特點(diǎn)，在體育班的管理中， 如果能讓體育教師參與班主任的管理工作，那么將會形成齊抓共管的局 面。首先，體育教師與學(xué)生朝夕相對，年復(fù)一年，對考生的了解非常深刻, 學(xué)生也十分尊重體育教師，因?yàn)轶w育教師也是從他們的路子上成功走過 的，這有利于管理工作的開展。其次，可能是大家都是練體育的，學(xué)生對 教師的感情比較獨(dú)特，無話不說，對班中的一些小問題和宿舍里的小矛

7、盾 都會跟體育教師相互討論和交流。這更能將班級的情況掌控在手。因此， 讓體育教師參與班主任的管理工作，并與班主任共同去管理，通過一年的 不懈付出，收獲的將是無法估計(jì)的回報(bào)。體育教師的經(jīng)歷和性格更容易走進(jìn)學(xué)牛的內(nèi)心世界。教練首先要明確教練的職責(zé)，就是盡自己最大努力將考生的體育成績提高，配合班主任、 任課教師管理好學(xué)生。體育教師平易近人、善解人意的性格也決定了其與 學(xué)生交流時(shí)能夠保持輕松愉悅、無拘無束，相互間容易產(chǎn)生信任，再加上 體育教師具有健康的體魄、優(yōu)雅的姿態(tài)、開朗的個(gè)性、幽默灑脫的風(fēng)度以 及“一專多能”的專業(yè)素質(zhì)，這些會使其良好的個(gè)人形象成為學(xué)生崇敬和 效仿的對象。學(xué)生在這些因素潛移默化的影響下，會不由口主地形成“親 其師、樂其道”的效果，所以更容易走進(jìn)學(xué)牛的內(nèi)心世界。對學(xué)牛的內(nèi)心 和思想沒有進(jìn)行認(rèn)真的了解和分析。因此，體育教師成了學(xué)生傾訴的對象, 學(xué)生將自身的不滿和憤怒通通發(fā)泄岀來，將自己的想法和做法也全部跟術(shù) 科教師詳述，術(shù)科教師的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o出最好的答案，所以學(xué)生特別喜 歡跟術(shù)科教師交流和談心?？傊己玫墓芾硎菍W(xué)校牛存的命脈，有效的管理是體育高考成功的 關(guān)鍵，我們教練員首先要將學(xué)生看成是有思想、有目標(biāo)、有自主意識的人, 然后釆取科學(xué)、合理的管理，樹立正確的以人為本的管理理念，相信