植物激素調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)實(shí)用教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1植物激素植物激素(j s)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)第一頁(yè)，共23頁(yè)。在單側(cè)光照射在單側(cè)光照射下，植物朝向下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。此外的現(xiàn)象。此外(cwi)植物還植物還有向重力性、有向重力性、向水性、向肥向水性、向肥性等向性。性等向性。一、植物一、植物(zhw)的向光性的向光性第1頁(yè)/共23頁(yè)第二頁(yè)，共23頁(yè)。二、植物二、植物(zhw)生長(zhǎng)素的發(fā)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程現(xiàn)過(guò)程1 1、關(guān)于生長(zhǎng)素的經(jīng)典探究、關(guān)于生長(zhǎng)素的經(jīng)典探究(tnji)(tnji)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)甏甏?實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)示意圖實(shí)驗(yàn)示意圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論19世紀(jì)末達(dá)爾文課本(kbn)P46胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激1910年詹森

2、課本P47某種刺激可以 通過(guò)瓊脂 傳下來(lái)1914年拜爾課本P47胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是尖端產(chǎn)生的某種刺激在下部分布不均勻造成的1928年溫特課本P47造成胚芽鞘彎曲的 刺激確是一種化學(xué)物質(zhì)，命名生長(zhǎng)素第2頁(yè)/共23頁(yè)第三頁(yè)，共23頁(yè)。2 2、生長(zhǎng)素的提取、生長(zhǎng)素的提取(tq)(tq)：19341934年，科學(xué)家從人尿中分離出具年，科學(xué)家從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)_。19421942年，科學(xué)家從高等植物體內(nèi)分年，科學(xué)家從高等植物體內(nèi)分離出生長(zhǎng)素，并確認(rèn)它就是離出生長(zhǎng)素，并確認(rèn)它就是_。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)還具有進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)還具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的其他物質(zhì)：

3、生長(zhǎng)素效應(yīng)的其他物質(zhì)：_吲哚吲哚(yn du)(yn du)乙酸（乙酸（IAAIAA）IAAIAA吲哚吲哚(yn du)(yn du)丁酸丁酸(IBA)(IBA)苯乙酸苯乙酸(PAA)(PAA)、第3頁(yè)/共23頁(yè)第四頁(yè)，共23頁(yè)。3 3、植物、植物(zhw)(zhw)向光性的向光性的原因：原因： 植物的向光性是由于植物的向光性是由于_：?jiǎn)蝹?cè)光照射后，胚芽鞘背：?jiǎn)蝹?cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量_向光一側(cè)，因而引向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻(jnyn)，從而彎向光，從而彎向光源。源。4 4、植物、植物(zhw)(zhw)激素：激素： 這類(lèi)由這類(lèi)由_

4、， _，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的著影響的_，稱(chēng)植物激素?，F(xiàn)在，稱(chēng)植物激素。現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)的植物激素有：，人們發(fā)現(xiàn)的植物激素有：_等等。多于多于生長(zhǎng)素分布生長(zhǎng)素分布不均勻造成的不均勻造成的植物體內(nèi)產(chǎn)生植物體內(nèi)產(chǎn)生能從產(chǎn)生部位能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位運(yùn)送到作用部位微量有機(jī)物微量有機(jī)物赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯生長(zhǎng)素、生長(zhǎng)素、第4頁(yè)/共23頁(yè)第五頁(yè)，共23頁(yè)。三、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸三、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸(ynsh)和分布和分布1、生長(zhǎng)素的主要合成、生長(zhǎng)素的主要合成(hchng)部位在哪？部位在哪？2、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸(ynsh

5、)有何特點(diǎn)？有何特點(diǎn)？主要在幼嫩的芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。主要在幼嫩的芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸( (主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸) )：只只能能從形態(tài)學(xué)的上從形態(tài)學(xué)的上端端（如莖和根的頂端）如莖和根的頂端）向下端向下端（如莖和根如莖和根的基端）的基端）運(yùn)輸，運(yùn)輸，不能不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸。倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸。3、生長(zhǎng)素主要分布在植物體的什么部位？、生長(zhǎng)素主要分布在植物體的什么部位？各器官都有分布，多各器官都有分布，多集中在集中在生長(zhǎng)旺盛的部位生長(zhǎng)旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、如：胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處。形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處。第5頁(yè)/共

6、23頁(yè)第六頁(yè)，共23頁(yè)。 A B C D E 思考題思考題1：請(qǐng)分析各胚芽鞘生長(zhǎng)情況請(qǐng)分析各胚芽鞘生長(zhǎng)情況(qngkung)（圖中插入薄片為云母片）（圖中插入薄片為云母片）。答：答： A圖胚芽鞘向光源圖胚芽鞘向光源(gungyun)彎曲生長(zhǎng)彎曲生長(zhǎng)B圖胚芽鞘背光源彎曲圖胚芽鞘背光源彎曲(wnq)生長(zhǎng)生長(zhǎng)C圖胚芽鞘不彎曲不生長(zhǎng)圖胚芽鞘不彎曲不生長(zhǎng)D圖胚芽鞘直立生長(zhǎng)圖胚芽鞘直立生長(zhǎng)E圖胚芽鞘向光源彎曲生長(zhǎng)圖胚芽鞘向光源彎曲生長(zhǎng)第6頁(yè)/共23頁(yè)第七頁(yè)，共23頁(yè)。 在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源的光可以從一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源的光可以從窗口射入窗口射入(

7、sh r)。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為：一周。一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為：思考題思考題2 2：B第7頁(yè)/共23頁(yè)第八頁(yè)，共23頁(yè)。 下圖示三盆燕麥幼苗下圖示三盆燕麥幼苗(yumio)。A、C盆中是正常幼苗盆中是正常幼苗(yumio)，B盆中是切去胚盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗芽鞘尖端的幼苗(yumio)。將。將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上，將盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上，將C盆放在盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后，不旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后，A盆的幼苗盆的幼苗(y

8、umio)_生生長(zhǎng)；長(zhǎng)；B盆幼苗盆幼苗(yumio) _生長(zhǎng)，生長(zhǎng)， C盆的幼苗盆的幼苗(yumio)_生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。 直立直立(zh l)不不向光彎曲向光彎曲(wnq)思考題思考題3 3：第8頁(yè)/共23頁(yè)第九頁(yè)，共23頁(yè)。促進(jìn)作用促進(jìn)作用0抑制作用抑制作用10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 濃度濃度/molL-1根根 芽芽莖莖生長(zhǎng)素濃度與同一生長(zhǎng)素濃度與同一(tngy)植物不同器官所起作用的植物不同器官所起作用的關(guān)系關(guān)系四、生長(zhǎng)素的生理(shngl)作用第9頁(yè)/共23頁(yè)第十頁(yè)，共23頁(yè)。生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)(bioxin)出出_：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生：既能促進(jìn)生

9、長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。能防止落花落果，也能疏花疏果。生長(zhǎng)素的生理生長(zhǎng)素的生理(shngl)作作用用兩重性?xún)芍匦缘?0頁(yè)/共23頁(yè)第十一頁(yè)，共23頁(yè)。下圖示三枝葡萄插條下圖示三枝葡萄插條(ch tio)，其中，其中(1)最易成活的是最易成活的是_，原因是，原因是_。 (2)不易成活的是不易成活的是_，原因是，原因是_。 (3)不能成活的是不能成活的是_，原因是，原因是_。甲甲乙乙丙丙思考題思考題4 4：第11頁(yè)/共23頁(yè)第十二頁(yè)，共23頁(yè)。在市場(chǎng)買(mǎi)西瓜在市場(chǎng)買(mǎi)西瓜(xgu)，為什么人們不喜歡歪，為什么人們不

10、喜歡歪瓜？瓜？若切開(kāi)后可發(fā)現(xiàn)(fxin)凹側(cè)種子大部分未發(fā)育，未發(fā)育的種子不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，果實(shí)不能發(fā)育。思考題思考題5： 第12頁(yè)/共23頁(yè)第十三頁(yè)，共23頁(yè)。圖中曲線表示甜瓜圖中曲線表示甜瓜(tin u)(tin u)的雌蕊柱頭的雌蕊柱頭是否受粉對(duì)子房生長(zhǎng)影是否受粉對(duì)子房生長(zhǎng)影響的曲線響的曲線a.a.已受粉已受粉 b. b.未受粉未受粉ba子房直徑子房直徑5天數(shù)天數(shù)思考題思考題6：試分析試分析(fnx)(fnx)曲線形成曲線形成的原因的原因 a受粉后形成了種子受粉后形成了種子，發(fā)育，發(fā)育(fy)著的種子能合著的種子能合成生長(zhǎng)素促進(jìn)子房膨大發(fā)成生長(zhǎng)素促進(jìn)子房膨大發(fā)育育(fy)成果實(shí)；成果實(shí)；b

11、未受粉未受粉則無(wú)法繼續(xù)發(fā)育則無(wú)法繼續(xù)發(fā)育(fy)而脫而脫落。落。第13頁(yè)/共23頁(yè)第十四頁(yè)，共23頁(yè)。五、其他植物五、其他植物(zhw)激素的種類(lèi)和激素的種類(lèi)和作用作用1、赤霉素的發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)結(jié)合、赤霉素的發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)結(jié)合(jih)教材教材回答回答P58頁(yè)思維拓展題。頁(yè)思維拓展題。2、幾種植物激素的合成、分布和生、幾種植物激素的合成、分布和生理理(shngl)作用（詳見(jiàn)作用（詳見(jiàn)P54頁(yè)圖頁(yè)圖3-8）方框方框1：赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗：赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病，這種物質(zhì)能促進(jìn)植株增高。病，這種物質(zhì)能促進(jìn)植株增高。方框方框2：不能證明赤霉素就是植物激素，因：不能證明赤霉素就是植物激素，因?yàn)橹?/p>

12、物激素應(yīng)該是植物自身產(chǎn)生的物質(zhì)，這為植物激素應(yīng)該是植物自身產(chǎn)生的物質(zhì)，這時(shí)還沒(méi)有證明植物自身能合成這種物質(zhì)。時(shí)還沒(méi)有證明植物自身能合成這種物質(zhì)。第14頁(yè)/共23頁(yè)第十五頁(yè)，共23頁(yè)。種種 類(lèi)類(lèi)主要生理作用主要生理作用生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙 烯促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)(shn chn)、促進(jìn)種子萌發(fā)、果實(shí)成熟促進(jìn)種子萌發(fā)、果實(shí)成熟 促進(jìn)果實(shí)促進(jìn)果實(shí)(gush)的的成熟成熟促進(jìn)促進(jìn)(cjn)細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)葉、果抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)葉、果實(shí)衰老脫落實(shí)衰老脫落促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)生長(zhǎng)、 促進(jìn)生根、發(fā)芽促進(jìn)生根、發(fā)芽促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育類(lèi)：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育類(lèi)：抑制生長(zhǎng)發(fā)育類(lèi)：抑制生長(zhǎng)發(fā)育類(lèi)：生長(zhǎng)

13、素、赤霉素、細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素脫落酸、乙烯脫落酸、乙烯第15頁(yè)/共23頁(yè)第十六頁(yè)，共23頁(yè)。六、各植物激素六、各植物激素(j s)是孤立地調(diào)節(jié)是孤立地調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的嗎？生命活動(dòng)的嗎？ 并不是孤立地起作用，而是多種并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。例如生長(zhǎng)素和激素相互作用共同調(diào)節(jié)。例如生長(zhǎng)素和乙烯乙烯(y x)的關(guān)系。的關(guān)系。七、植物七、植物(zhw)生長(zhǎng)發(fā)育的根本原因是什生長(zhǎng)發(fā)育的根本原因是什么？么？ 其根本原因是其根本原因是基因組基因組在一定的時(shí)在一定的時(shí)間和空間上間和空間上程序性表達(dá)程序性表達(dá)的結(jié)果。的結(jié)果。第16頁(yè)/共23頁(yè)第十七頁(yè)，共23頁(yè)。八、植物生

14、長(zhǎng)八、植物生長(zhǎng)(shngzhng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1、植物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)(shngzhng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)劑是指什么？劑是指什么？ 人工合成人工合成(rn n h chn)的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有著調(diào)節(jié)作用的的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有著調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱(chēng)為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑?；瘜W(xué)物質(zhì)稱(chēng)為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。例如：第17頁(yè)/共23頁(yè)第十八頁(yè)，共23頁(yè)。第第3章章知識(shí)知識(shí)(zh shi)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)第18頁(yè)/共23頁(yè)第十九頁(yè)，共23頁(yè)。1對(duì)燕麥胚芽鞘作如下處理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用錫箔對(duì)燕麥胚芽鞘作如下處理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用錫箔(xb)遮住遮??；在尖端橫向插入云母片；在尖端橫向插入瓊脂片

15、；切去胚芽鞘的尖端；切去；在尖端橫向插入云母片；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚芽鞘的尖端；切去胚芽鞘的尖端，但在切口上放一含有一定濃度的瓊脂小塊；切去尖端，在切口上放一胚芽鞘的尖端，但在切口上放一含有一定濃度的瓊脂小塊；切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，并置于暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，并置于暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。上述裝置均用相同的單側(cè)光照射。上述裝置均用相同的單側(cè)光照射。請(qǐng)仔細(xì)分析上圖，回答以下問(wèn)題：請(qǐng)仔細(xì)分析上圖，回答以下問(wèn)題：（1）有單側(cè)光照時(shí)仍能直立生長(zhǎng)）有單側(cè)光照時(shí)仍能直立生長(zhǎng)(shngzhng)的有的有 。（2

16、）彎向光源生長(zhǎng)）彎向光源生長(zhǎng)(shngzhng)的有的有 。（3）不生長(zhǎng)）不生長(zhǎng)(shngzhng)、不彎曲的有、不彎曲的有 。（4）如把放在勻速轉(zhuǎn)盤(pán)上，給予右側(cè)光照，它的生長(zhǎng)）如把放在勻速轉(zhuǎn)盤(pán)上，給予右側(cè)光照，它的生長(zhǎng)(shngzhng)情況是情況是 （5）向光彎曲生長(zhǎng)）向光彎曲生長(zhǎng)(shngzhng)的原因是的原因是 。 直立直立(zh l)生生長(zhǎng)長(zhǎng) 單側(cè)光使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布多，結(jié)果莖朝向生長(zhǎng)單側(cè)光使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布多，結(jié)果莖朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，即朝向光源一側(cè)彎曲慢的一側(cè)彎曲，即朝向光源一側(cè)彎曲 第19頁(yè)/共23頁(yè)第二十頁(yè)，共23頁(yè)。2右圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響

17、，此圖給你的信息是右圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息是 （）（）A生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)素對(duì)3種器官種器官(qgun)的作用具有二重性，高濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，低濃度抑制生長(zhǎng)的作用具有二重性，高濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，低濃度抑制生長(zhǎng)BA、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度CD點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長(zhǎng)D幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏3 3右圖中右圖

18、中A A、B B為兩插條扦插一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況示意圖，其主要原因是為兩插條扦插一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況示意圖，其主要原因是 （ ）A A芽能發(fā)育成枝條芽能發(fā)育成枝條 B B芽能進(jìn)行光合作用芽能進(jìn)行光合作用C C芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)(cjn)(cjn)生根生根 D. D. 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)(cjn)(cjn)生長(zhǎng)生長(zhǎng)4某生物實(shí)驗(yàn)小組種了三組南瓜，甲乙丙組在開(kāi)花之前進(jìn)行套袋，開(kāi)花后對(duì)甲組花雌蕊涂抹某生物實(shí)驗(yàn)小組種了三組南瓜，甲乙丙組在開(kāi)花之前進(jìn)行套袋，開(kāi)花后對(duì)甲組花雌蕊涂抹了一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，乙組一直套袋，丙組不做任何處理了一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，乙組一直套袋，丙組不做任何處理(chl)。最后，這三組南瓜中，將。最后，這三組南瓜中，將結(jié)出無(wú)籽南瓜的一組是（）結(jié)出無(wú)籽南瓜的一組是（）A甲組甲組B乙組乙組C