如何在生物課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

1、如何在生物課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率【摘要】很多學(xué)生覺得生物學(xué)很難學(xué)，很多知識(shí)難以理解，其實(shí)是 缺乏好的學(xué)習(xí)方法，缺乏學(xué)習(xí)興趣。在生物課堂中怎樣才能提高學(xué)生的課 堂學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？本人結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效 果，針對(duì)如何在牛物課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從教師和學(xué)牛兩方面進(jìn) 行了研究，從幾個(gè)方面論述觀點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣;積極性;學(xué)習(xí)效率生物課堂上，有的學(xué)生表現(xiàn)的很積極，有的學(xué)生沉默寡言，如何在生 物課堂中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？一、認(rèn)真?zhèn)湔n，重、難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，巧妙攻破首先精確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)重、難點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀 教學(xué)大綱，教學(xué)中做到冇的放矢

2、，冇側(cè)重，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。二、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)不單調(diào)，興趣濃厚比較常用的教學(xué)方法有很多：如講授法、演示法、游戲教學(xué)法、談話 法、探允式教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問題情境教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、互助式 學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)法、討論式教學(xué)法等。雖然方法很多,但課堂中不是每種方法 都要用到，針對(duì)不同的環(huán)節(jié)選用最適合的方法，才能發(fā)揮課堂教學(xué)的最佳 效率。三、導(dǎo)入精煉，貼近學(xué)牛，引發(fā)探索欲望 導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一堂課有一個(gè)好的開頭，會(huì) 使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。一堂課引題的好壞決定著學(xué)生的興趣，當(dāng)你用學(xué) 生熟知的知識(shí)引出課題時(shí)，學(xué)生會(huì)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)紛紛表達(dá)；當(dāng)你用學(xué) 生想知的知識(shí)引岀課題時(shí)

3、，學(xué)生會(huì)充滿期待，渴望了解，引發(fā)強(qiáng)烈探索欲 望，伴隨著疑問輕松走進(jìn)課堂，不再有壓力。四、做好觀察、實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，鍛煉動(dòng)手能力牛物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是牛物學(xué)基本的研究方 法。教材中有許多觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，克服困難， 創(chuàng)造條件，搞好實(shí)驗(yàn)，通過這些觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng) 學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。充分運(yùn)用“探究式教學(xué)模式”，即提出問題一作 出假設(shè)一制定計(jì)劃一實(shí)施計(jì)劃一得出結(jié)論一表達(dá)與交流，養(yǎng)成客觀的實(shí)事 求是的科學(xué)態(tài)度。五、恰?提問，小組合作解決，培養(yǎng)發(fā)散思維課堂上恰當(dāng)提問是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)行之有效的 方法。不論是講解還是做觀察

4、實(shí)驗(yàn)，都要設(shè)計(jì)好調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的問題，突 出啟發(fā)性，而不是告訴學(xué)生結(jié)論，采用小組討論回答問題，鼓勵(lì)學(xué)生提問、 爭(zhēng)論、總結(jié)，教師解答疑點(diǎn)。課堂中，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且 提高了學(xué)生間的合作性，有利于提高學(xué)習(xí)效率。六、當(dāng)堂檢測(cè)，練習(xí)到位，鞏固課堂教學(xué)效果課堂練習(xí)是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種快速反饋，也是師生進(jìn)行 情感交流的雙邊活動(dòng)。課堂安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘，習(xí)題采 収層層滲入的方式，從最基本的知識(shí)點(diǎn)練起，逐級(jí)遞進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)牛走向更 高層次的難度。通過練習(xí)的訓(xùn)練和評(píng)價(jià)產(chǎn)生師生共鳴，激發(fā)學(xué)生的思維不 斷活躍，促進(jìn)學(xué)生的聽講效率、及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的不足，還會(huì)有學(xué)會(huì) 知識(shí)的成就感與滿足

5、感，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、課后總結(jié)、反思、鞏固有人說：“一個(gè)真止的好教師是一個(gè)善于反思、及時(shí)總結(jié)的教師”，但 作為一個(gè)好學(xué)生也必須善于課后總結(jié)。教師結(jié)合學(xué)生的反映，將課堂發(fā)現(xiàn) 的教學(xué)問題記載下來，修改教案，積累經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，爭(zhēng)取每節(jié)課都是 最好的。作為學(xué)生更應(yīng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單回顧一下， 找優(yōu)勢(shì)，找不足，自己找問題的答案，將知識(shí)歸納總結(jié)，可以用繪圖、繪 表的形式，也可以用知識(shí)導(dǎo)圖的形式，只要是自己用心做的，印象一定很 深刻。我對(duì)學(xué)生有三個(gè)耍求，那就是課前預(yù)習(xí)，課上積極踴躍參與，課后 及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。我相信通過師牛共同努力，學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好！以上對(duì)提高學(xué)生生物課堂學(xué)習(xí)效率有很大幫助，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃 厚的興趣，學(xué)習(xí)能力得到一定的提高，成績(jī)也比較理想?？倆,在教學(xué)屮 多為學(xué)生