以智慧為話題的作文5則

1、以智慧為話題的作文5則智是大腦的分析能力,慧是人的道德品質(zhì)。現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文， 如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。第1篇：等待的智慧在人們認(rèn)為 “一萬年太久 ”的現(xiàn)在，人人爭(zhēng)前恐后，殊不知等待也是一種智慧。有一些人不肯等待，只爭(zhēng)朝夕是他們做事的準(zhǔn)則。遇到問題便會(huì)心急火燎地沖上 去，被搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻一直沒有合適的方法到最后只能含恨而歸，成為后人的前車之 鑒。有一些人不會(huì)的等待。僅僅是等待，最后竟演變成了消極地過日子。過一天算一 天，最終完全喪失斗志，怨天尤人。明代大才子唐伯虎，家喻戶曉，人人都羨慕他筆 下如有神助的文章和瀟灑的生活。而有多少人曉得這位大才子

2、豪放的外表下那顆苦悶 的心呢?在科舉考試的時(shí)候被誣告作弊，唐伯虎從此無緣官場(chǎng)。他便一直萎靡不振，不 再進(jìn)取，就此消沉迷失了自我，從而他這一生只有一個(gè) “風(fēng)流才子 ”的稱號(hào)。有一些人懂得等待。他們知道，等待只是手段，邁向成功才是真正的目的。昔日 越王勾踐，擊敗闔閭之后一時(shí)風(fēng)光無限。豈料不久就被吳王夫差大敗，幾近全軍覆沒。 此時(shí)他也只有兩個(gè)選擇：壯烈地死去亦或是屈辱地活著，勾踐選擇了后者。他成了夫 差的一個(gè)仆人。在回歸故土后，他未曾忘記恥辱，臥薪嘗膽，囤積糧草，擴(kuò)充兵力。 數(shù)年后，又是一番深思熟慮，一舉滅掉吳國(guó)，稱霸中原。再者如司馬遷，只有忍辱負(fù) 重、耐心等待，才寫出了不朽的傳世佳作史記。在現(xiàn)在，

3、在自己的身旁，是否有些人也在為考試的失利而消沉?是否也有些人急功 近利不思進(jìn)取呢?這時(shí)，我們便要知道：其實(shí)等待是一種智慧。換言之，學(xué)會(huì)等待便是 莫大的智慧。失利后懂得積蓄力量再站起來，才是會(huì)等待。等待不是懦弱的借口;等待不是意志松懈;等待是在積蓄能量;等待是春天來臨之前 的嚴(yán)寒。它如一個(gè)跳板，助你越過終點(diǎn)線。第2篇：螞蟻的智慧炎熱的夏天，月亮剛剛隱去還隱約看見月牙;但是東邊早已看見紅紅的太陽了，雨 過天晴，草叢的葉子上還可以看見一些滋潤(rùn)的雨珠，這里是一片草叢遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一 個(gè)仙境，一些小地方成了螞蟻的王國(guó)，今天出來尋找食物的小螞蟻看起來很高興的樣 子，長(zhǎng)得黑乎乎的，六只腳，觸角靈敏看起來很可愛

4、，這時(shí)小螞蟻邊找食物邊唱起歌 來，這時(shí)小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大骨頭，很驚訝。這個(gè)骨頭夠同伴們吃好幾個(gè)月了，小螞 蟻激動(dòng)地趕緊跑回了洞，叫同伴們一起來搬骨頭，這時(shí)一些小螞蟻們魚貫而出到了草 叢看到了這么好的骨頭，小螞蟻同伴們都露出了笑容，它們見到食物，并開始想辦法 怎樣把骨頭搬回家，一個(gè)很老的螞蟻說我們齊心協(xié)力一起把它搬回去吧，這是個(gè)好主 意旁邊的螞蟻們說。 “嘿呦，嘿呦 ”，螞蟻同伴們排著整齊的隊(duì)伍搬著骨頭，雖然這些 小螞蟻很累，但是小螞蟻們?yōu)榱耸澄餅榱松?，還是堅(jiān)持著。小螞蟻們穿過了矮小的 樹墩，突然，迎面跳來一只蛐蛐，小蛐蛐很自在，在彈著吉他;時(shí)不時(shí)還在嘴里吹著小 哨;但是小螞蟻并沒有理會(huì)這只蛐

5、蛐，還是冒著炎熱搬著骨頭向家園走去，小螞蟻的步 子很整齊;也可以看出小螞蟻有多么團(tuán)結(jié)，慢慢的不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，小螞蟻們終于把 骨頭搬回了家，小螞蟻嘗到了那種團(tuán)結(jié)友愛的感覺，各個(gè)螞蟻都露出了笑臉。人生有很多值得去做的，但是人一生最值得學(xué)習(xí)的是團(tuán)結(jié)這一個(gè)品質(zhì)，只有團(tuán)結(jié) 才可以突破黑暗，只有團(tuán)結(jié)干什么都可成功，俗話說得好，眾人拾柴火焰高;一根筷子能折斷，一把筷子難折斷。只有團(tuán)結(jié)才可以戰(zhàn)勝重重困難。第3篇：謙虛的智慧一個(gè)正真認(rèn)識(shí)自己的人，他就會(huì)讓自己變的謙虛。讓自己的心縮小成一顆石卵， 雖然小，但十分結(jié)實(shí)。遇到那些欲望淺薄的人，他便會(huì)謙虛，謙虛的讓他們無地自容。 這便是謙虛的智慧。劉邦是謙虛的，他與項(xiàng)

6、羽一同起義，推翻了暴秦。但他沒有項(xiàng)羽的戾氣，甘做項(xiàng) 羽的配角。他沒有項(xiàng)羽破釜沉舟的雄才大略，亦沒有他拔山舉鼎的壯舉。他甘于平凡。 在他兵力不及項(xiàng)羽時(shí)，他以謙虛穩(wěn)住了軍心。當(dāng)他的實(shí)力強(qiáng)于項(xiàng)羽時(shí)，他依然保持謙 虛。四面楚歌后，劉邦終于讓這個(gè)不可一世的西楚霸王在烏江邊自刎。劉邦以謙虛的 光芒閃耀在歷史的舞臺(tái)上。一只雄鷹在天空中翱翔，無意間飛到了一個(gè)破敗不堪的雞窩。鷹這位鳥中之王在 這間雞棚上方飛來飛去。雞見了雄鷹于自己飛得一樣的低，便喋喋不休，要求不再尊 重他。雄鷹并沒有因小雞的褻瀆而感到惱怒，反而語重心長(zhǎng)的說： “你說的有一定道理， 但是你并沒有看見我在高空中鳥瞰大江南北，在巔峰中體驗(yàn) 會(huì)當(dāng)凌絕頂

7、，一覽眾山小 時(shí)的威風(fēng)凜凜。 ”小雞因鷹的謙虛才發(fā)現(xiàn)知己是多么無知，多么渺小。在生活中，我惟有謙虛才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能讓自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。面 對(duì)強(qiáng)者，我們要謙虛，取長(zhǎng)補(bǔ)短完善自己;面對(duì)弱者，我們不要驕傲，做到見不賢而內(nèi) 自省也。從今天，從這一刻起，我愿用謙虛謹(jǐn)慎的心去面對(duì)一切，包容一切。當(dāng)所有的人 見我的人都相形見絀時(shí)，那么謙虛的智慧在我身上體現(xiàn)的淋漓盡致。第4篇：人生的智慧叩開生命的大門，就會(huì)展現(xiàn)一條屬于自己的路。從此，就要在這條路上有意識(shí)、 無意識(shí)地走。直到精疲力竭地找到歸宿睡下時(shí)，身后留下的足跡會(huì)永恒地印下你的靈 魂。未入川前見到的只是平原，正如每個(gè)人還是懵懂的孩童時(shí)，展現(xiàn)在面前

8、的路，恰 如人生的一片無限美好的土地，那樣平坦、開闊、無驚無險(xiǎn)。只要憑著身體中先人注 下的好勝性格、聰穎的資質(zhì)，再稍稍加以自厲的力量，在盡情地領(lǐng)略人生煦暖的陽光、 繽紛的花朵時(shí)，就夠追求到人生較好的饋贈(zèng)。這時(shí)的追求只能算作一種本能、雛形， 但同時(shí)在思想深處注入了新鮮豐富的營(yíng)養(yǎng)，蘊(yùn)含著一個(gè)希望，一種力量。我無限神往的留戀童年時(shí)代，那是童話的世界。我慶幸我的天地的廣闊，無邊無 際，充滿了神氣和多彩，我盡情地奔跑在這片沃土上，汲取著，慢慢長(zhǎng)大了。也許是土年的渲染，上小學(xué)時(shí)是那樣主動(dòng)向上、輕松、得意?？晌也⒉恢獮槭裁?要這樣，只知要做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好孩子。進(jìn)入初中時(shí)，躊躇滿志的我?guī)缀踉诖未慰?試中名落

9、孫山 偶然?必然?這時(shí)我似乎覓到了什么 人生中未必只是平原!入川后， 我終于見識(shí)了真正的群山， 比夢(mèng)中所想的更巍峨。 我在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了從 未有過的刻苦、主動(dòng)，我的學(xué)習(xí)已不僅是為了一個(gè)好分?jǐn)?shù)，而是覺得要竭盡全力實(shí)現(xiàn) 一些人生的價(jià)值。我難忘日日夜夜燈下苦讀，難忘那種不懈的毅力，那種追求精神。以后， 我還會(huì)走著與以往不同的路， 不知是沙漠， 沼澤， 還是極地、 冰川， 這要 由未來來回答我愿用畢生的智慧和汗水在人生廣闊的土地上繼續(xù)揮寫一個(gè)魅人的詞 追求!-600字第5篇：愛與智慧放大愛的瞳孔，縮小心與心之間的距離。這是仍何歷史時(shí)期，學(xué)校教育人的精神， 而一直以來，許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校就是叫孩子讀書，成才

10、，考大學(xué)，考研 今后有個(gè) 好工作，好前途，好收入。然而他們那里知道在社會(huì)日益發(fā)展的今天，讀死書，死讀 書的風(fēng)氣已不濫行了。新時(shí)期的人才不在是書呆子，而是既要擁有知識(shí)，又要擁有道 德水準(zhǔn)，健康的體魄的新型人才。試想一個(gè)社會(huì)有的都是些體弱多病，或五搶六盜的，或兩耳不聞窗外事，一心只 讀圣賢書的人才，他能撐起在復(fù)雜人際關(guān)系下，高科技高團(tuán)結(jié)協(xié)作環(huán)境下的艷陽天嗎 現(xiàn)實(shí)告訴我們，當(dāng)今人才，未來的棟梁，道路更長(zhǎng)。責(zé)任更艱。不具備過硬的知識(shí)， 健康的心理素質(zhì)，健全的人格。是難挑此大任的。特別是中學(xué)生，正是心理素質(zhì)逐漸 成熟的關(guān)鍵時(shí)期，教師特別是班主任老師更需要為此尋求一條適應(yīng)新形式下的孩子成 長(zhǎng)之路。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生（中國(guó)有眾多農(nóng)村人口，農(nóng)村孩子教育尤為重 要）活動(dòng)課越來越少，校園內(nèi)一片死氣沉沉，他們的心理年齡與生理年齡相去甚遠(yuǎn)。對(duì) 于活