一五、壺口瀑布

1、黃河黃河壺口瀑布壺口瀑布宜川宜川縣縣黃河是我們中華民族的母親黃河是我們中華民族的母親河河梁衡梁衡我們就通過梁衡的文章來領(lǐng)略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布。 天下黃河一壺收教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：n1、積累并運用詞語。、積累并運用詞語。n2、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。勢。n3、兩次到壺口季節(jié)不同、感受不同，課文是、兩次到壺口季節(jié)不同、感受不同，課文是怎樣描繪的壺口瀑布特點的。怎樣描繪的壺口瀑布特點的。n4、品位文章寫景寄情的方法和形象可感的語、品位文章寫景寄情的方法和形象可感的語言特點。言特點。n5、體會文章蘊含的深刻哲理：無堅不摧、無、體會文章蘊

2、含的深刻哲理：無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強、百折不回的民族精神。往不勝、堅韌剛強、百折不回的民族精神。觀賞圖片，初步感受。為什么取名為什么取名“壺壺口口”呢？呢？黃河象一條黃河象一條騰飛的巨龍，騰飛的巨龍，穿行在西北穿行在西北黃土高原的黃土高原的秦晉大峽谷秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)中，當(dāng)流經(jīng)壺口時，寬壺口時，寬約約400米左米左右的河水突右的河水突然收束一槽，然收束一槽，形成特大馬形成特大馬蹄狀瀑布群。蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。n喜喜 順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷順壁掛下的，亮晶晶

3、的如絲如縷n怒怒：“洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！卑ОВ骸盎虮粖A在石間，哀哀打漩?；虮粖A在石間，哀哀打漩?！眓怨怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的隙而進的，折返迂回的”n怨怨：“于是又有一于是又有一些各自奪路而走的，些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返乘隙而進的，折返迂回的迂回的”初讀課文，感受壺口瀑布。

4、初讀課文，感受壺口瀑布。n信息提煉：信息提煉：n1、壺口瀑布地點？幾次到過壺口瀑布？、壺口瀑布地點？幾次到過壺口瀑布？n晉陜兩省邊境晉陜兩省邊境 ；兩次。n2、用簡練的語言說出什么是、用簡練的語言說出什么是“壺口壺口”以及壺口瀑布以及壺口瀑布形成的原因。形成的原因。n明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私猩顪希?dāng)?shù)厝私小褒埐埤埐邸?，槽頭入水處深不可測，這，槽頭入水處深不可測，這便是便是“壺口壺口”。n明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。就形成了巨大的水

5、流。 巨大的水流從高達幾十米的巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。斷面沖下，就形成了壺口瀑布。朗讀課文，感受不同之處。朗讀課文，感受不同之處。n請女同學(xué)朗讀第二自然段。（注意讀出氣勢來）請女同學(xué)朗讀第二自然段。（注意讀出氣勢來）n1、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？n明確：明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。視被急急吸去的水流?！弊髡咴鴥纱蔚竭^壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布作者曾兩次到過壺

6、口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？給他留下了怎樣的印象呢？ 朗讀課文，感受不同之處。朗讀課文，感受不同之處。 雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？呢？ （注意讀出氣勢來）（注意讀出氣勢來） 朗讀課文，感受不同之處。朗讀課文，感受不同之處。n1、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括）方面不同。（用簡潔的語言概括）n明確：明確：其聲、其勢、其景均不同。其聲、其勢、其景均不同。朗讀課文，感受不同之處。

7、n2、完成下列表格：、完成下列表格：季節(jié)季節(jié)聲聲勢勢景景感感雨季雨季旱季旱季n這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？ n黃河在這里僅僅展現(xiàn)它的陽剛之美嗎？黃河在這里僅僅展現(xiàn)它的陽剛之美嗎？ n為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來？系起來？朗讀課文，感受不同之處。朗讀課文，感受不同之處。季節(jié)季節(jié)聲聲勢勢景景感感雨季雨季（隱隱如雷隱隱如雷震耳欲聾震耳欲聾（剛）（剛）“上面的水還是上面的水還是一股勁地沖進一股勁地沖進去，沖進去，沖進去去”水浸溝岸水浸溝岸霧罩亂石霧罩亂石 ）撼人心魄的壯美撼人心魄的壯美旱季旱季（借物喻

8、人賦予水以人的情感 ）詳寫詳寫隆隆沖去、隆隆沖去、轟然而下轟然而下（剛）（剛）汩汩如泉、汩汩如泉、潺潺成溪潺潺成溪哀哀打漩、哀哀打漩、如絲如縷如絲如縷（柔）（柔） “其勢如千軍萬其勢如千軍萬馬，互相擠著、馬，互相擠著、撞著、推推搡撞著、推推搡搡、前呼后擁，搡、前呼后擁，撞向石壁，排撞向石壁，排排黃浪霎時碎排黃浪霎時碎成堆堆白雪。成堆堆白雪?！薄澳啬亍薄啊薄懊兔土伊摇薄褒埐埤埐邸薄啊薄吧钌畈豢蓽y不可測”；大；大水水“向龍槽隆向龍槽隆隆沖去隆沖去”時時“被跌得粉碎，被跌得粉碎，碎成點，碎成碎成點，碎成霧霧”。大水。大水“向兩邊涌去向兩邊涌去”時，時，“平平的，平平的，大大的，如飛大大的，如飛毯

9、抖落毯抖落”。 （波瀾壯闊）波瀾壯闊）“柔和之中只有寬厚絕柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)?。奮力抗?fàn)帯！庇袌匀逃袌匀滩话蔚木瘛２话蔚木瘛?雄偉壯闊、雄偉壯闊、剛?cè)嵯鄤側(cè)嵯酀鷿w會句子內(nèi)涵體會句子內(nèi)涵n1、“我突然陷入沉思我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁人的人的各種感情各種感情”。找出。找出“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具體描寫？指代的具體描寫？n喜：喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷還有那順壁掛下的，亮晶晶的

10、如絲如縷”n怒怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。的確有那種凝重，那種猛烈?！眓哀哀：“或被夾在石間，哀哀打漩?；虮粖A在石間，哀哀打漩。”n怨怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的進的，折返迂回的”n愁：愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉或鉆石覓縫，汩汩如泉”，或淌過石板，或淌過石板，潺潺成溪潺潺成溪體會句子內(nèi)涵體會句子內(nèi)涵n2“

11、造物者難道是要在這壺口中濃縮一個造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？世界嗎？”的理解？的理解？n含義含義：造物者是要在這壺口中濃縮一個世：造物者是要在這壺口中濃縮一個世界（既指客觀世界，也指主觀世界）。界（既指客觀世界，也指主觀世界）。n句式句式：反問句。加重語氣，感染力強，表：反問句。加重語氣，感染力強，表達人的情感，立意深刻。達人的情感，立意深刻。n蘊含的道理蘊含的道理：一個古老的民族有著寬廣的：一個古老的民族有著寬廣的胸懷、宏大的氣度，外表雖柔弱，內(nèi)心卻胸懷、宏大的氣度，外表雖柔弱，內(nèi)心卻無比堅韌，是任何力量也壓不垮的，有置無比堅韌，是任何力量也壓不垮的，有置之死地而后生的頑強精神。

12、之死地而后生的頑強精神。齊讀文章第五段，體會文章內(nèi)涵齊讀文章第五段，體會文章內(nèi)涵n2、作者為什么會將水的各種形態(tài)與人的各種、作者為什么會將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來的？感情聯(lián)系起來的？ 作者將水的各種形態(tài)的特點與人的各種感情作者將水的各種形態(tài)的特點與人的各種感情的特點巧妙地結(jié)合在一起。的特點巧妙地結(jié)合在一起。利用兩者的相通相利用兩者的相通相似：似：如海、河、瀑激越奔涌，與喜、怒、愁相如海、河、瀑激越奔涌，與喜、怒、愁相似；水流經(jīng)不同的地點有不同的形態(tài)，人碰到似；水流經(jīng)不同的地點有不同的形態(tài)，人碰到不同境遇也會有不同的情感相似。作者將思辨不同境遇也會有不同的情感相似。作者將思辨融入到山水

13、之中，通過描寫黃河融入到山水之中，通過描寫黃河 ，贊美了中華，贊美了中華民族剛?cè)岵僬鄄粨系膫ゴ缶?。民族剛?cè)岵僬鄄粨系膫ゴ缶?。感悟文本，理解主題。感悟文本，理解主題。 通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？ “黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！眓寫作意圖：寫作意圖：作者寫的不僅僅是黃河之水，更作者寫的不僅僅是黃河之水，

14、更是在是在一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種一種百折不撓，自強不息的民族精神。百折不撓，自強不息的民族精神。n 黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。自強不息的精神。 品味語言，感受力量之美品味語言，感受力量之美選擇你喜歡的語句，并加以分析你選擇你喜歡的語句，并加以分析你喜歡的理由。喜歡的理由。.說說你所選

15、擇的句子，在字里行說說你所選擇的句子，在字里行間有什么意蘊。間有什么意蘊。品味優(yōu)美語言，感受雄渾的意境品味優(yōu)美語言，感受雄渾的意境 n品味下列句子，分析文辭優(yōu)美的原因：品味下列句子，分析文辭優(yōu)美的原因：n1、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。n抓住事物的特征：抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑力量，給人以

16、身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。直下的特點，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。n比喻、擬人：比喻、擬人：形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢。氣勢。n借景抒情，情景交融：借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯(lián)想。二是在寫景時加以聯(lián)想。課文在描寫壺口水勢時，寄寓課文在描寫壺口水勢時，寄寓

17、了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神。前的精神。品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境 n2、“于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋”。n運用比喻手法運用比喻手法，將柔而無形的水比作，將柔而無形的水比作“一一卷飛毯卷飛毯”“”“一卷鋼板一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河，傳神地體現(xiàn)了河水的水的“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”。突出了水勢

18、變化。突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動地表現(xiàn)出來。常生動地表現(xiàn)出來。 品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境 n3、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷亮晶晶的如絲如縷n這里這里運用排比句運用排比句寫出了河水纖細、柔寫出了河水纖細、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆鉆”“”“覓覓”“”“淌淌”“

19、”“夾夾”等動詞的等動詞的運用十分貼切，使文章靈動多姿。運用十分貼切，使文章靈動多姿。品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境n4、“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。里，那河就像一鍋正沸著的水。”n運用比喻手法運用比喻手法生動形象地寫出黃河之生動形象地寫出黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的洶水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的洶猛景象。猛景象。理解內(nèi)涵理解內(nèi)涵n“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏樣怒不可遏”，壓迫的原因？修辭？找出描寫水發(fā)怒的，壓迫的

20、原因？修辭？找出描寫水發(fā)怒的句子。句子。n原因：原因：第第3節(jié)節(jié)“河水從五百米寬的河道上河水從五百米寬的河道上-正這般正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。更擠、更急?！眓擬人。擬人。描寫的是水，體驗的是人的情感：人一旦受到壓描寫的是水，體驗的是人的情感：人一旦受到壓迫，則會憤怒無比。迫，則會憤怒無比。n發(fā)怒發(fā)怒：（：（1）于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿）于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾

21、厚莊重如一卷飛毯從空轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。（抖落。（2）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑。如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一）你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一寸寸到地剁去。寸寸到地剁去。體會詞句含義，感受雄渾的意境體會詞句含義，感受雄渾的意境 n1、“整個龍漕就是這樣被水齊齊地切下整個龍漕就是這樣被水齊齊地切下去去”、“這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸到地剁去到地剁去”。n

22、作者運用作者運用“齊齊齊齊”“”“切切”“”“寸寸寸寸”“”“剁剁”體現(xiàn)了黃河與命運抗?fàn)幍捏w現(xiàn)了黃河與命運抗?fàn)幍膱詮娨庵九c不懈的偉力堅強意志與不懈的偉力體會詞句含義，感受雄渾的意境體會詞句含義，感受雄渾的意境n2、“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”n運用擬人修辭方法，寫河水前仆后繼、勇往直前的精神。整齊的排比句式表達了作者對中華民族精神的贊美之情。n寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融（議論抒情的表達方式）（議論抒情的表達方式） 作者由小小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯作者由小小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到民族歷盡艱難、寧之美，再由黃河的性格聯(lián)想到民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對自然的熱愛，折不彎、勇往直前的精神，